第三册 第四单元 表内乘法 第3课时5的乘法口诀（通用3篇）
1.第三册 第四单元 表内乘法 第3课时5的乘法口诀 篇一
第三册 第四单元 表内乘法（一） 第3课时5的乘法口诀
学习内容：教材p51
学习目标：
1、使学生知道5的乘法口诀的来源，学会5的乘法口诀，并能运用5的乘法口诀熟练地进行计算。
2、通过找规律，归纳口诀，培养学生探索新知，自主学习的能力。
学习重难点：
重点：5的乘法口诀
难点：5的乘法口诀的来历
学习准备：课件，每个学生5根小棒。
学习过程：
一、谈话导入
上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算？用乘法计算的确很简便。那么这节课我们就来一起学习乘法口诀。它能让我们计算得更快。想学吗？今天我们来摆小棒学数学。
二、探索新知
1、数数
请小朋友们拿出5根小棒。请问，用5根小棒你可以摆一个什么样的图形？
你们摆的真漂亮。摆一我个这样的图形们用了几根小棒。
如果我们要摆两个呢？摆一摆，数一数。
三个呢？四个？五个？跟学生一起数一数。
根据摆好的图案5个5个数数。
（一个五是五，二个五是十 ……）
师板书
2、下面我们来根据我们的小棒来编口诀。
刚才我们数小棒的过程你能用乘法算式来表示吗？
1个5，怎样列式？
2个5？……
再次数数。
你们知道吗？其实刚才你们在数数时已经编出了5的口诀了。
瞧，一个五是五，二个五是十 ……
那么人们为了方便记忆。写成口诀。将部分字擦去。和学生齐补写口诀。
齐读口据。
5的乘法口诀有几句？你有什么好方法来记住它？
3、游戏：拍手数数说口诀。
三、综合练习
1、对口令。
和学生说明注意事项和具体要求。
2、把口诀填完整。
3、小白兔拔萝卜。
四、总结。
这节课你最喜欢什么？你最喜欢的口诀是哪句？
板书：
5的乘法口诀
1×5＝5 5×1＝5 一五得五
2×5＝10 5×2＝10 二五一十
3×5＝15 5×3＝15 三得十五
4×5＝20 5×4＝20 四五二十
5×5＝25 五五二十五
2.第三册 第四单元 表内乘法 第3课时5的乘法口诀 篇二
第三册 第四单元 表内乘法（一） 第4课时2、3、4的乘法口诀
学习内容：教科书p4
学习目标：
1、知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。
2、初步学会计算4以内的两个数相乘。
3、会解决简单的用乘法计算的问题。
学习重难点：
重点：初步认识2、3、4的乘法口诀，学会计算4以内的两个数相乘。
难点：各口诀表示的含义
学习准备：课件，小棒
学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算？我们还学会了5的乘法口诀。谁能来给大家来说说5的乘法口诀？5的乘法口诀我们是怎么编的？
二、探索新知
1、2的乘法口诀
我们班有很多漂亮的女孩，瞧！请一个女孩上台。
a扎着一头漂亮的头发，你看，她有几条小辫子？
也就是有几个2？板书：1个2
嗯，现在我们再请b上台。你瞧，她也扎着两条鞭子。请这名学生上台。
现在有几个2？根据学生的回答板书：2个2
你能用乘法算式来表示吗？板书：2×2
那1个2呢？你会列式吗？板书：1×2 2×1
1个2是几，2个2是几？为了方便记忆，我们可以把它们编成口诀。一二得二。二二得二。
2、3的乘法口诀
小朋友，如果让你们来编口诀，你们会吗？
课件出示：一个盘子里有几个苹果?
一个盘子有1个3，那么二个盘子里呢？三个盘子呢？
你能列式吗？生汇报，教师板书。
你能编出3的乘法口诀吗？
请试着在算式后写一写。
指名汇报并板书。
3、4的乘法口诀
我们没一个小组都有4名同学。下面我们就来编4的乘法口诀。请小朋友们观察一下，2和3的乘法口诀分别有几句？那么4的呢？猜一猜都要编哪些？
一四，二四 ，三四 ，四四。
那么它们分别得多少呢？请小朋友们借助小棒把口诀补充完整。
汇报交流。并说一说各个口诀所表示的含义。
4、1的乘法口诀。
看来同学们都是编口诀能手，那么老师想问问同学们，一一得几呢？为什么？
5、小结。
今天这节课我们学习了哪几句口诀？
请学生说，教师有规律的板书。齐读。
三、巩固练习
1、拍手游戏。
根据拍手的次数说口诀。
2、对口令。
四、总结：
在今天学习的口诀中，你最喜欢哪一句？为什么？
五、作业：
背1－4的乘法口诀。
3.第三册 第四单元 表内乘法 第3课时5的乘法口诀 篇三
第三册 第四单元 表内乘法（一） 第7课时6的乘法口诀
学习内容：教科书p61
学习目标：
1、使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练6的乘法口诀。
2、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。
学习重难点：
重点：6的乘法口诀
难点：理解含义
学习准备：课件
学习过程：
一、情景导入，复习准备。
1、出示习题：
4＋4＋4＋4＝ 3×5＝ 2×3＝ 4×2=
5×5= 3+3+3= 1×3= 2×5=
5×1= 2+2+2= 3×5= 5×2=
为什么你能算得这么快，你有什么好办法？
2、对口令
3、今天这节课我们就一起去探索新的口诀，比一比谁编得最好。瞧，小鱼也来帮忙了。
二、探索新知
活动一：师生共同完成
这条可爱的鱼是由一些小三角形拼成的，谁来数一数？
一只小鱼由6个三角形拼成，那两个呢？三个呢？数数，齐填表
课件逐个出示6条鱼。
出示学习目标：
1、根据表格列出乘法算式
2、根据乘法算式编口诀
活动二：独立编口诀，小组交流
学生独立列算式编口诀，并小组互相说一说思考方法。
汇报：你是怎么编的？这个乘法算式表示什么意思？
活动三：记口诀
6的乘法口诀有什么规律？你最喜欢哪一句?如果我忘了四六是多少？你有什么好办法？
同桌互背口诀，对口令
三、练习
1、游戏：看票上火车
2、转轮，口算
四、作业：制作口诀卡片