小班语言：谁来了（精选2篇）
1.小班语言：谁来了 篇一
设计思路： 我班最近开展了“甜甜蜜蜜”的主题活动，在主题活动的进程中幼儿产生了对父母、对好朋友等周围人的亲切感情，生成了小主题“好朋友”，于是在这个“好朋友”的背景下，结合小班学习活动教材，设计了语言活动《谁来了》。 语言活动“谁来了”虽然说反映的是常见的生日主题，却从动物的特征出发，选择了身上都有“长长的”东西的小猴、大象、长颈鹿等这些动物为达达的朋友，并以生动的语言，新奇的视角，描述了达达过生日时等朋友的情景。 希望能通过互动情节，不仅使幼儿对动物的特征发生兴趣，同时能在等朋友、过生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快乐、让幼儿尝试在情景中学说短句、能正确使用礼貌用语。活动目标： 1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。 2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。活动准备： 创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。活动过程：一、 以达达过生日为线索导入活动 出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。 师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗? （达达家到了），看看家里都有些什么？（引导幼儿想想、说说）桌子上放好蛋糕 今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的？我们一起来数一数吧(3岁)二、 看看、想想、说说“谁来了” 老师抱着达达说：小朋友好,今天是我的生日,欢迎小朋友到我家来作客,我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿,长长的手臂) 等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀？ 1、 今天我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧 2、 (引出大象)你从哪里看出来的？ 我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?（引导观察大象外形特征） (大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比 长长的鼻子能干什么呀？（学一学大象的长鼻子） 小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水 大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐) 3、 达达还请了一位朋友,它会是谁哪?(出示长颈鹿) 长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的) 我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来) 伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了,哪里还有树叶? 小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸 我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧 4、达达请来了长长鼻子的大象,长长脖子的长颈鹿,还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜,老师用儿歌小结) 5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀？谁来摸一摸? 我们一起把它邀请进来吧.(小猴小猴请进来) 小猴这么调皮一跳就跳进来了,小猴哪里是长长的? 用儿歌小结:小猴的尾巴长长的,长长的尾巴勾一勾 你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧 6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。 7,达达真开心,他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃,你们猜猜会是什么呀?（提升经验：长长的面条是长寿面）过生日要吃长寿面,吃了长寿面就会长命百岁,健康长寿。 等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。
观察与反思： 在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼儿一个展现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。
2.小班语言：谁来了 篇二
教学目标：
·能根据动物的局部特征猜测是什么动物。
·对动物身上长长的地方感兴趣，并喜欢他们。 教学过程：
一、谁来了
1、老师出示图片：达达小朋友生日，他请来了许多好朋友，请你们猜猜是它们是谁呀？
幼儿看看说说，为什么说是大象，你看到了大象身上的什么部位？它是怎么样的？
猜的对不对呢，老师取出小动物
逐一猜出动物（小猴可能有点难度，猜不出就直接请它出来）
2、这些动物哪些地方是长长的？
归纳：长长鼻子的大象，长长耳朵的小兔，长长脖子的长颈鹿，长长尾巴的小猴。
3、达达会请它们吃什么长长的物品？（长长的甘蔗、长长的萝卜、长长的面条、长长的…）
3、想想：还有哪些动物身上也有长长部分？（长尾巴的孔雀、长腿的鸵鸟、长牙齿的野猪……）
二、幼儿操作
1、将贴纸上的动物贴到画面草地上合适的位置
2、和朋友一起讲讲动物的外形特征，编编故事
三、整理学习用品