小数乘法和除法-（精选12篇）
1.小数乘法和除法- 篇一
课 题 小数乘法和除法（二）-3 主备人 戴文焰 第 3课时 月 日第1节 课 时 目 标 1、使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 2、初步培养学生的合作意识和能力。 教学重、难点 用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 课 前 准 备 课件。 教 学 过 程 一、复习： 1、计算下列各算式。 2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.7 学生在随连本上独立计算，指名板演。 评讲订正。 2、小数乘法的计算法则。 指名学生回答，特别是位数不够怎么办？ 3、准备题。 精确到个位 精确到十分位 精确到百分位 精确到千分位 0.8054 1.9736 说说四舍五入法取近似数的方法。 二、新授。 1、教学例3。 （1）出示例题：王大伯前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大约收入多少万元？（得数保留两位小数） （2） 说说计算方法，列出算式。 （3）板书：3.181.6≈ （ ） 指名一人板书竖式，其余学生在练习本上计算，集体订正。 说一说：积怎样保留两位小数？ （4）练一练。 求出下面各题积的近似值。 得数保留一位小数：7.20.09 0.863.2 得数保留两位小数：0.280.7 5.893.6 生独立计算，指名板演。 集体订正，说说取近似数的方法。 2、练习巩固 ⑴练习十六第1题，学生独立填写表格后，在集体订正。 ⑵第4题、第5题，这里学生作业时，注意强调一个书写格式问题。 应用题如果在作业中不展现竖式过程，则要求横式先求出准确值后再保留小数位数。 作 业 设 计 课堂作业：《补充习题》第63页 晚托作业：《拓展精练》
2.小数乘法和除法- 篇二
课 题 小数乘法和除法（二）-10 主备人 戴文焰 第 10课时 月 日第1节 课 时 目 标 1、使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的概念，能用循环小数或循环小数的近似值表示除法中的商。 2、知道有限小数和无限小数的区别。 3、使学生受到辩证唯物主义启蒙教育。 教学重、难点 发现余数商的特点引出循环小数的概念 课 前 准 备 课件。 教 学 过 程 一、复习： 看谁算得快。 第一组：1.69÷26 58.3÷11 第二组：1÷3 58.6÷11 让学生分组计算，并计时比赛，看哪组做的又对又快。 评讲，比较，看看会发现什么？ 得出： 两个数相除时，会出现两种情况，第一组题都可以除尽，第二组都除不尽。 二、新知学习 1、继续通过计算探索 5÷3＝1.666…… 14÷37＝0.378378…… 25÷22＝1.13636…… 这些题目的商都是什么小数？ 2、讨论：等号后面的商该怎样写呢合适？指导书写。 3、引出“循环小数”的概念 明白： 一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。 4、观察，进一步理解： 无限小数、有限小数。 5、学习简便书写的方法，认识“循环节” 0.1818……＝ 89.5603420342……＝ 1.7290290……＝ 46.142857142857……＝ 6、让学生自主阅读，课本101页的“你知道吗？” 分组交流阅读后的认识。 三、巩固练习 1、下列哪些数是无限小数，哪些数是有限小数？哪些数是循环小数？ 0.24242424，8.35489621……，5.737373……，6.21363636……，21.3658 学生口答，并说明理由。 2、把下列循环小数用简便的方法书写出来 5.252525……＝ 7.1478478……＝ 9.363363……＝ 请生独立填写，并说说是怎么写的。 3、练习十九 第6题。 学生独立练习，集体评讲。 作 业 设 计 课堂作业：《补充习题》第72页 晚托作业：《拓展精练》
3.小数乘法和除法- 篇三
课 题 小数乘法和除法（二）-9 主备人 戴文焰 第 9课时 月 日第1节 课 时 目 标 1、使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能较熟练地按要求取商的近似值。 2、会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题。 教学重、难点 用“四舍五入法”取商的近似值的方法 课 前 准 备 课件。 教 学 过 程 一、复习： 1、按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数 3.72 4.18 5.25 6.03 2、按“四舍五入法”，将下列各数保留两位小数 1.483 5.347 4.003 3.996 3、计算下面各题： 7.30.315（保留两位小数） 0.270.45（保留三位小数） 4、说说小数乘法取近似值的方法 要先计算出整个积的值，然后看比要求保留位数多一位的数字，进行“四舍五入”。 二、新授： 1、教学例7 下面是几种动物在水中的最高游速。 动物名称 海狮 海豚 飞鱼 速度（千米/时） 40 50 64 海狮的最高游速是每分多少千米？ 40÷60=0.666……（千米） 0.666 60 4 0 .0 3 6 0 40 0 36 0 4 0 0 3 6 0 4 0 如果继续除下去，余数和商有什么特点？ 说明：像0.666……这样的小数是循环小数。根据需要，可以用“四舍五入”的方法取循环小数的近似值。 这道题得数保留两位小数是： 40÷60≈0.67（千米） 2、试一试。 用计算器算一算，海豚和飞鱼的最高游速大约各是每分多少千米？（得数保留三位小数） 50÷60≈ 64÷60≈ 学生独立计算，指名板演。 评讲订正，说说在计算是要注意什么？ 3、学习例8 三、综合练习 （1）组织学生阅读例8，理解题意后，让学生看书自学 （2）指名说说这道题，为什么结果是6个？ （3）通过讨论，让学生进一步明白根据生活实际，最多只能买到6个足球。 （4）完成试一试，学生板演。 （5）独立完成练一练后，集体订正。 1、写出下面各循环小数的近似值。（得数保留三位小数） 0.1818……≈ 1.290290……≈ 0.5656……≈ 6.74949…… ≈ 2、用四舍无入的方法求商的近似值。 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数 2.7÷1.1 16÷23 2.7÷0.46 学生在书上独立计算填表。 集体评讲。 四、全课总结。 通过今天的学习，你由哪些收获？ 学生自由说，并说出主要内容。 作 业 设 计 课堂作业：《补充习题》第71页 晚托作业：《拓展精练》
4.小数乘法和除法- 篇四
课 题 小数乘法和除法（二）-7 主备人 戴文焰 第 7课时 月 日第1节 课 时 目 标 使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。 教学重、难点 除数是小数的除法计算法则。 课 前 准 备 课件。 教 学 过 程 一、算一算，比一比。 12 （ ） 2.4 =（ ） 0.72÷ 1.2 = （ ） 0.24 ÷ 4.8 =（ ） 0.12 （ ） 0.024 =（ ） 集体交流： 通过比较，你发现了什么？ 二、新授。 1、妈妈购买萝卜和西红柿的单价和用去的钱如下表。 品种 萝卜 西红柿 单价（元） 0.55 1.2 总价（元） 1.1 3 买萝卜多少千克？ 列式。 1.1÷0.55= 提出： 把这道题转化成除数是整数的除法，除数要乘几？ 被除数呢？ 将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？怎样补“0”？ 学生独立计算，集体订正。 说说你是怎样计算的，在计算时要注意什么？ 2、试一试 买西红柿多少千克？ 学生独立列式解答，指名板演 集体订正： 3÷1.2=2.5（千克） 2.5 1.2 3 0 2 4 6 0 6 0 0 3、总结除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时第一步应做什么？怎样移动除数和被除数的小数点？最后怎样计算？ 小组讨论。 集体交流，归纳总结。 三、练一练 先说出下面各题怎样移动小数点，再计算。 0.16 9.6 6.8 34 0.25 5 四、综合练习。 1、练习十七。 完成第一题。 先独立完成，再集体订正。 2、计算并用乘法验算。 6.1÷ 0.05 1.8÷0.24 指名板演，独立计算。 集体评讲订正。 3、实际应用。 世界上最大的鸟是鸵鸟，一个鸵鸟蛋约重1.5千克。一个鸡蛋约重0.5千克。一个鸵鸟蛋的重量是一个鸡蛋的几倍？ 作 业 设 计 课堂作业：《补充习题》第67页 晚托作业：《拓展精练》
5.小数乘法和除法- 篇五
课 题 小数乘法和除法（二）-6 主备人 戴文焰 第 6课时 月 日第1节 课 时 目 标 1、使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。 2、通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。 教学重、难点 点商的小数点 课 前 准 备 课件。 教 学 过 程 一、复习： 1、口算： 42÷21 120÷12 96÷48 250÷50 374÷34 192÷16 125÷25 1050÷5 2、计算：2250÷18 说说整数除法的计算法则是什么？（从被除数的最高位除起，除数是几位数就先看被除数的前几位，如果不够除，就要多看一位，除到哪一位就把商写在哪一位的上面。每次除得的余数必须比除数小） 3、导入新课：从今天开始，我们来学习小数除法。（板书课题） 二、新授 1、出示例题。 妈妈买鸡蛋用去7.98元。买鸡蛋多少千克？ 2、列式。 7.98÷4.2= （ ） 3、讨论。 除数是小数的除法怎样计算？ 小组讨论。 试做。 提问： 可以把除数变成整数来计算吗？ 被除数和除数同时扩大同的倍数，商怎么样？（不变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法？ 把7.98和4.2都乘10，变成79.8÷42。 4、你能把这道题做完吗？ 1 9 4. 2 7. 9 8 4 2 3 7 8 3 7 8 0 答：买鸡蛋19千克。 总结： 怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？ 注意做题之前审题：除数有几位小数？被除数有几位小数？将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？怎样补“ 0” ？（学生做完后集体订正。） 三、练一练。 1、在括号里填上适当的数。 0.12÷0.3=（ ）÷3 6.72÷0.28=（ ）÷28 0.12÷0.03=（ ）÷3 0.672÷0.28=（ ）÷28 2、计算下面各题。 4.83÷ 0.7 0.756÷1.8 0.196÷0.56 结合例5总结除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时第一步应做什么？怎样移动除数和被除数的小数点？最后怎样计算？ 3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 0. 2 5 3 2 4. 6 1 1. 5 1.8 5. 7 6 9 2 5 4 2 3 0 3 6 2 3 0 3 6 0 0 四、全课总结。 通过这节课的学习，你有什么收获? 作 业 设 计 课堂作业：《补充习题》第66页 晚托作业：《拓展精练》
6.小数乘法和除法- 篇六
课 题 小数乘法和除法（二）-2 主备人 戴文焰 第 2课时 月 日第1节 课 时 目 标 1、使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则； 2、使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“ 0” 补足； 3、培养学生的合作意识和推理能力。 教学重、难点 积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足； 课 前 准 备 课件。 教 学 过 程 一、 复习。（投影出示） 因数 15 1.5 0.15 0.15 15 0.015 因数 48 4.8 4.8 48 0.48 4.8 积 720 根据第一栏的积，写出其他各栏的积。 二、教学例2。 1、出示例题。（投影） 1.15米 3.6米 床 床头柜 1.951.1 写字台 0.450.45 花架 1.40.6 0.280.28 2.8 米 书橱1.80.35 2、解决问题 （1） 花架的占地面积是多少平方米？ 怎样列式？ 0.280.28= （ ） （2） 学生试做。 0 . 2 8 0. 2 8 提出：要 从积的右边起数出几位点上小数点？ 2 2 4 5 6 0.07 8 4 在积里点小数点时，位数不够的，怎么办？ 强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。 二、练一练。 1、你能给下面各题的积点上小数点吗？ 0 .7 1.0 5 0.1 8 0. 9 0.0 6 0.3 6 3 6 3 0 5 4 提出：要注意什么问题？ 观察例题里的图，还可以提出什么问题？ （1） 写字台的面积是多少平方米？ （2） 书橱的面积是多少平方米？ （3） 床的面积是多少平方米？ （4） 床头柜的面积是多少平方米？ 提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积。 学生小组合作解决问题。 集体交流。 三、综合练习。 1、比一比，练一练。 0.670.13= 1.020.76= 0.04514= 2、解决实际问题。 （1）一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板， 边长0.72米。哪一块铝板的面积大一些？大多少平方米？ （2）一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷？ 四、趣味探索。 用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。 0. 30.3= 0. 330.33= 0.3330.333= 0. 33330.3333= 0. 333330.33333= 学生自主探讨，全班交流。 作 业 设 计 课堂作业：《补充习题》第61页 晚托作业：《拓展精练》
7.小数乘法和除法- 篇七
课 题 小数乘法和除法（二）-5 主备人 戴文焰 第 5课时 月 日第1节 课 时 目 标 1、使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 2、会用简便的方法计算小数乘法； 3、初步培养学生的合作意识和能力。 教学重、难点 会用简便的方法计算小数乘法。 课 前 准 备 课件。 教 学 过 程 一、口算练习 0.7 0.7 1.110 0.240.2 3.50.1 0.20.4 0.65 二、计算练习。 1、计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？ 4.90.01 5.81.2 3.151.4 4.91 5.81 3.151 4.90.99 5.80.8 3.150.6 讨论交流通过比较有什么发现？ 2、先说出每次乘的积比第一个因数大还是小，再计算。 0.5 ＝ 8.2＝ 2.4 2.6 ＝ 0.97 0.84＝ 1.02 ＝ 1.3 ＝ 0.98 ＝ 0.06 ＝ 3、你能直接在 里填上“＜”或“＞”吗？ 1.42.8 2.8 0.630.9 0.9 0.851.3 0.85 0.81.3 1.3 思考：积与划线的乘数比大小，有什么规律？ 当一个数乘比1小的数，积比这个数小。 当一个数乘等于1的数，积等于这个数。 当一个数乘比1大的数，积比这个数大。 三、用简便方法计算。 0.258.54 2.413.02 1.288.6+0.728.6 12.50.960.8 独立解答，指名板演。 集体订正： 说说各用了什么运算定律？ 四、实际应用。 1、一种铺铁路用的钢轨，每根长 12.5米 ，每米重44千克。80根这样的钢轨重多少千克？合多少吨？ 学生独立完成，集体订正。 在计算时能简算的可以简算。 2、 我们班种了400课 向日葵 估计每棵大约可收葵花籽0.25千克 如果每千克葵花籽可以榨油0.18千克，他们收的葵花籽 大约可以榨油多少千克？ 先读题，分析题意，再独立解答 集体订正。 作 业 设 计 课堂作业：《补充习题》第65页 晚托作业：《拓展精练》
8.小数乘法和除法- 篇八
课 题 小数乘法和除法（二）-8 主备人 戴文焰 第 8课时 月 日第1节 课 时 目 标 使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。 教学重、难点 除数是小数的计算 课 前 准 备 课件。 教 学 过 程 一、复习 1、口算： 3.2÷0.8 42÷0.7 2.6÷0.13 4.8÷0.04 0.81÷0.09 72÷0.6 6.3÷0.09 2.4÷1.2 指名回答，说说6.4÷0.08是怎样移动被除数的小数点的。 二、综合练习。 （1）练习十七 第6题 学生先独立练习，再将每组算题进行比较。 集体评讲，归纳： 左边一组题蕴含了商不变的规律；另两组题蕴含了商的基本变化规律。 （2）练习十七第7题。 先让学生独立计算，再一组一组地比较计算，比较每题商和被除数的大小，并思考其中的原因。 可以让学生分组交流。 集体交流： 你们发现了什么？ 小结：当除数小于1时，商就大于被除数； 当除数等于1时，商就等于被除数； 当除数大于1时，商就小于被除数。 （3）练习十七第8题。 指导学生利用第7题发现的规律直接作出判断，再适当要求说明判断的理由。 三、实际应用。 1、 火车 超音速飞机 火箭 0.025千米/秒 0.5千米/秒 4.5千米/秒 （1）超音速飞机的速度是火车的几倍？ （2）还能提出什么问题？ 同桌学生先相互说说，再集体交流。 2、食品厂加工一种蛋糕，每个蛋糕需要用 5.6克 白色奶油和 2.5克 彩色奶油。某天加工的这种蛋糕共用了彩色奶油 100克 ，你能算出一共用了多少可白色奶油？ 先独立列式计算，再说说是怎样想的。 集体评讲订正。 3、计算器算出下面的食品每千克各是多少元？ 虾片 鲜奶片 核桃仁 米饼 160克 3.2元 80克 5.1元 200克 8.5元 250克 6.7元 启发学生用不同的方法解决问题。 评讲： 注意单位的换算。 作 业 设 计 课堂作业：《补充习题》第68页 晚托作业：《拓展精练》
9.小数乘法和除法- 篇九
教学内容：商的近似值，第98页例7以及练习十九第1~2题教学要求：1、使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能较熟练地按要求取商的近似值。2、会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题。教具学具投影仪教学过程复习：按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数3.72 4.18 5.25 6.032、按“四舍五入法”，将下列各数保留两位小数1.483 5.347 4.003 3.9963、计算下面各题：7.3×0.315（保留两位小数）0.27×0.45（保留三位小数）4、说说小数乘法取近似值的方法（要先计算出整个积的值，然后看比要求保留位数多一位的数字，进行“四舍五入”。新授：教学例7下面是几种动物在水中的最高游速。动物名称海狮海豚飞鱼速度（千米/时）405064海狮的最高游速是每分多少千米？40÷60=0.666……（千米）如果继续除下去，余数和商有什么特点？说明：像0.666……这样的小数是循环小数。根据需要，可以用“四舍五入”的方法取循环小数的近似值。这道题得数保留两位小数是：40÷60≈0.67（千米）试一试。用计算器算一算，海豚和飞鱼的最高游速大约各是每分多少千米？（得数保留三位小数）50÷60≈ 64÷60≈（三）综合练习1、写出下面各循环小数的近似值。（得数保留三位小数）0.1818……≈1.290290……≈0.5656……≈6.74949……≈2、用四舍无入的方法求商的近似值。 保留一位小数保留两位小数保留三位小数2.7÷1.1 16÷23 2.7÷0.46 3、小结。
10.小数乘法和除法- 篇十
课 题 循环小数 主备人 黄禹 第1课时 月日第节 课 时 目 标 1.使学生初步理解循环小数的概念，掌握循环小数的简便记法。 2.使学生掌握求商是循环小数的近似数的方法。 3.使学生知道有限小数和无限小数的区别。 教学重、难点 使学生理解循环小数、有限小数和无限小数等概念，掌握求商是循环小数的近似数的方法。使学生学会除不尽时能用循环小数表示商。 课 前 准 备 教 学 过 程 一、激发 1.出示例7:计算40÷60=。 (1)学生独立计算，指名板演。 (2)引导学生思考并回答： ①通过竖式计算，你发现了什么问题？（除不尽） ②这道题商的小数部分和余数有什么规律和特点?（商的小数部分不断的重复出现3，而余数重复不断的出现1） ③这样的商如何表示? (3)指导学生书写： 这样的除法算出的商应该表示为：40÷60＝0.666…… 省略号表示什么？不写行吗？ 2.出示例8：计算300÷45=。 (1)学生独立计算。 (2)引导学生思考并回答： ①通过竖式计算你们发现了什么? ②从哪一位开始不断地依次重复出现6？ ③这样的商如何表示? (3)指导学生书写，这样的除法算出的商应该表示怎样表示？ 板书：300÷45=0.666…… 3.你想给这样的小数取个什么名？（根据学生的回答板书） 二、尝试 1.学生自学98页内容 2.学生汇报： (1)像这样总也除不尽，商又是一种比较特殊的小数，这种特殊的小数叫循环小数。（板书课题：循环小数） (2)一个小数，从小数部分的某一为起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。 2.引导学生思考并回答：循环小数的特点是什么? 3.循环小数比较简便的表示法。 3.3333……写作：3.3 5.32727……写作：5.327 4.尝试后练习： 98页试一试：把下面各数中的循环小数用括号括起来。 1.5353…… 0.192192 5.314162…… 8.4666…… ⑴生独立按要求做。 ⑵0.192192是不是循环小数?为什么?（看似循环，却没有省略号） ⑶5.314162……为什么不是循环小数？ ⑷订正错题。 5.循环小数有时也可以根据需要取循环小数的近似值。 出示海豚和飞鱼的最高游速大约各是多少千米/分？（得数保留三位小数） 50÷60≈ （ ） 64÷60≈ （ ） (2)生独立审题并计算出结果。指名板演，集体订正。 订正时提问：商的小数点该除到第几位？为什么？（除到上的小数位数出现重复为止。因为循环小数是无限的，只要出倒闭题目要求保留的小数位数多一位即可。） 50÷60＝0.83333…… 64÷60=1.06666…… ≈0.833（千米） ≈1.067（千米） 6.计算下面各题，除不尽的先用循环小数表示所得的商，再保留两位小数写出它的近似值。 64.8÷19 13÷2.4 4.6÷0.38 学生独立计算出结果，集体订正时让学生小结一下循环小数取近似值的方法。 三、小结 今天你的收获如何？还有什么问题吗？ 作 业 设 计 完成《同步拓展》相关练习
11.小数乘法和除法- 篇十一
课 题 小数乘法和除法（二）-1 主备人 戴文焰 第 1课时 月 日第1节 课 时 目 标 1、使学生理解小数乘除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练的进行小数乘除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。 3、培养学生的合作能力和迁移类推能力以及解决实际问题的能力。 教学重、难点 重点：通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法。 难点：小数乘法中小数点该如何处理。 课 前 准 备 口算卡片、实物投影 教 学 过 程 一、复习： 0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.83= 3.75= 460.3= 二、新授： 1、教学例1。 （1）出示例1：实物投影 下面是小明房间的平面图，房间长 3.6米 ，宽 2.8米 。 1.15米 3.6米 阳 房间 台 2.8米 门 （2）提问：房间的面积有多大？先估计一下。 3.62.8≈ （ ） 想：33=9，面积在9平方米左右。 43=12，面积在12平方米左右。 （3）提出：列竖式计算怎样算呢？ 把这两个小数都看成整数，很快计结果。 3 . 6 10 3 6 2 . 8 10 2 8 2 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0 0 8 ÷100 1 0 0 8 相乘后怎样才能得到原来的积？ （4）学生讨论。 得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。 2、试一试。 提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？ 2.81.15= （ ） 计算2.81.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？ 小组合作试一试。 （投影展示学生做的结果） 1 . 1 5 100 1 1 5 2.8 10 2 8 9 2 0 9 2 0 2 3 0 2 3 0 3.2 2 0 ÷1000 3 2 2 0 解释算理，得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.22。 3、小数乘小数的计算法则。 （1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？ （2）在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。 （3）先按整数乘法算出积是多少。 看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 4、练一练。 （1）你能给下面各题的积点上小数点吗？ 8.7 72.9 16.5 0.9 0.04 0.6 7 8 3 2 9 16 9 90 （2）计算下面的题。 3.461.2 1.84.5 10.42.5 5、总结小数乘小数的法则。 作 业 设 计 课堂作业：《补充习题》第60页 晚托作业：《拓展精练》
12.小数乘法和除法- 篇十二
课 题 循环小数的练习 主备人 黄禹 第2课时 月日第节 课 时 目 标 使学生理解循环小数的概念，能够正确区分有限小数和无限小数。 教学重、难点 能根据需要正确地取循环小数的近似值。 课 前 准 备 教 学 过 程 一、基本练习 1.口算。(教师抽卡片，学生写结果。) 0.50.2 6.3÷2.1 0.51÷17 1.60.05 0.56÷14 0.80.7 32.8＋19 8÷0.4 1.82－0.63 8.2÷0.01 0.06＋0.9 0.671.24 0.80.5 4＋0.25 1.6÷0.38 0.15－0.5 1－0.75 0.48÷0.03 2.把下面各数中的循环小数用括号括起来。 1.3939 2.133…… 0.47878…… 1.121212 0.56666…… 0.2142857142857…… 1.72 0.3 ⑴生独立用括号把循环小数括起来，再说一说什么样的小数叫做循环小数，并检查自己括的对不对。 ⑵集体订正。 二、指导练习 1.计算下面各题，除不尽的用循环小数表示所得的商。 9÷11 2÷13 0.303÷5 10÷7 集体订正时注意学生的两种表示方法是否正确。 2.有限小数和无限小数的概念。 (1)观察计算的结果。 15÷16＝0.9375 1.5÷7＝0.2142857142857…… (2)思考并回答： ①两个数相除，如果不能得到整数商，会有几种情况? ②每种情况各有什么特点? (3)引导学生归纳小结。 两个数相除，如果不能得到整数商，会有两种情况：①除到小数部分的某一位时，不再有余数，商里小数部分的位数是有限的，也就是被除数能够被除数除尽，如15÷16＝0.9375；②除到小数部分后，余数重复出现，商也不断重复出现，商里小数部分的位数是无限的，如1.5÷7＝0.2142857142857…… 小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。循环小数是无限小数。 3.下面哪道题的商是有限小数，哪道题的商是无限小数？10÷9 1.332÷4 23÷3.33 生独立计算并判断商是无限小数或有限小数?集体订正。 板书： 有限小数：小数部分的位数是有限的。 小数 无限小数：小数部分的位数是无限的。 （循环小数是无限小数）。 作 业 设 计 完成《同步拓展》相关练习