（优秀）阅读的作文10篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的阅读的作文10篇，欢迎大家分享。
阅读的作文 篇1
书是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人在谈话。”我在生活中经常看书，但在读书的过程中经常发生一些精彩的阅读经历，这些阅读经历至今让我记忆犹新，每每想起还会忍俊不禁……
那是在暑假像往常一样平静的夜晚，我正在看书。突然妈妈过来叫我睡觉，并顺手牵羊地将灯关了。因为我对书下面的内容很是期待，所以对妈妈撒了一小下娇。但最终以失败告终，我依依不舍地放回书本去睡觉。我在床上左右翻来翻去就是睡不着——因为对书下面的内容很是期待。终于，我按奈不住了，爬了起来，小心翼翼地打开台灯，拿起书看了起来。看到了一处精彩的部分，我竟情不自禁地叫了起来，但又赶忙捂紧嘴巴，竖起了耳朵仔细听了起来，隐约听见了脚步声，我变得手忙脚乱起来。我把台灯轻轻地关掉，放回书本，做一副恬睡的样子。脚步声越来越近，脚步声到达了床边，我睁着小眯眼，定睛一看，原来是妈妈。妈妈帮我盖了一下被子就走了，我也渐渐地进入了梦乡。
书是流淌的血脉，灵动的生命，无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动……书已成为我生活中的伴侣，它让我的阅读经历更加精彩。
阅读的作文 篇2
说起阅读，想必大家再熟悉不过了吧。有人喜欢阅读，也有人不喜欢阅读，而我就是喜欢阅读中的人的其中一个。
阅读可以使人快乐，阅读可以让人变得有信心，阅读可以让你学到很多知识。当我阅读时，我会走进里面的世界，去感受，去找寻知识，去理解意境。
阅读的方法有很多种，现在我来给大家简单的说一些吧。第一安排合适的时间，阅读规定在什么时候，多长时间。第二如果遇到了什么不懂的句子或词语，及时做好记号，最后再去网上搜索。第三找一些你觉得写得好的词语、句子摘抄到本子上面，这样的话可以方便以后自己写作文。第四认真的去看并理解每一句话、每一个词语、整篇课文所表达的意思，就像走进书中的世界一样。
在书中，我最敬佩的一个人物便是邓稼先。邓稼先是核物理学家、核武器科学和技术专家，他为中国成功研制了原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。邓稼先在战场上始终战斗，艰苦卓绝；在对待自己的工作中，他鞠躬尽瘁，死而后已；对祖国而言，邓稼先是一个无私奉献、忠厚老实、有胆有识、身先士卒的伟大科学家。在课文中，他的战友为他写过这样一句话：邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
书中像邓稼先这样的人物还有很多，我就不一一说了。阅读，可以让你身心舒畅；阅读，可以温暖你的心田；阅读，还可以是你的心灵鸡汤。我常常沉浸在书中的世界，无法自拔，等到别人叫醒我，我才回过神来。
如果没有书，就不会有你们现在大脑的知识；没有书，你们就不会知道那些名人名言；没有书，你们更不知道为什么而去读书。书是我们大家的朋友，它就像一盏指明灯，照亮前方，指引着我们向前！
读好书，好读书。读书，是为了对祖国做贡献，为了做祖国的人才，正如高尔基所说的一句话“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”
阅读的作文 篇3
说到阅读，我和阅读之间有着千丝万缕的关系。古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。有些古老的故事，仍在我们口中留传。
小时候，我最喜欢妈妈给我讲故事，有些故事要讲上四、五遍。其中，我最喜欢的故事就是格林童话中的灰姑娘。在妈妈讲故事时，我的心也跟着故事曲折的情节不安地上下跳动。当妈妈讲完这个故事时，我立马跳起来拍手叫好。我长大了，开始尝试慢慢地自己读书，渐渐地，我开始学会用更清晰明了的语言来表达自己，也爱上了阅读：我同情卖火柴的小女孩，喜欢海伦·凯勒的乐观与积极向上，担心丑小鸭的命运……读书带给了我无穷的乐趣。
《爱的教育》这本书我是一口气读完的，这本书用一个小学生的口吻记录了我们身边这些平凡而伟大的人物：老师、爸爸、妈妈……这本书让我开始思考爱的定义是什么：师生之间的情、母女之间的爱、朋友之间的谊……
《感恩生活》这本书使我学会感恩：用一种乐观的方式去对待生活。其中有一个故事让我为这个故事的主人公肃然起敬，她就是黄美廉，一位自小就患脑性麻痹症的病人。脑性麻痹症夺去了她肢体的平衡感，也夺走了她讲话的能力，她的成长充满了困难。但是她却昂首面对，终于，她获得了加州大学艺术博士学位。有一次，在黄美廉的课堂上，一位学生问：
“黄博士，你从小就长成这个样子，你怎么看自己？你不觉得自卑吗？”
“我怎么看自己？”黄美廉用粉笔在黑板上写：
一、我好可爱！
二、我的腿很长很美！
三、爸爸妈妈这么爱我！
四、我会画画！我会写稿！
五、我有只可爱的猫！
六、……
教室鸦雀无声。她在黑板上写下了她的结论：“我只看我所有的，不看我所没有的。”
从小到大，书籍就像是我的良师益友：在我开心时，它会让我更加开心；在我遇到困难时，它会为我加油打气；在我骄傲时，它会让我明白人外有人，天外有天。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”让我们勇攀高峰，更创佳绩！
阅读的作文 篇4
阅读，像阳光，像雨露，滋润丹田，给人轻松之感。我曾经却对阅读从未太感冒，而来到乐老师的课堂，我得到了全新的认识。
阅读理解，主要为了理解。乐老师认真地着重地强调了这一点。我们阅读为的不就是理解作者吗？当我们能代入作者，感受到他的喜怒哀乐，悲欢离愁时，我们便终于站在了一个高度，一个从未有过的高度去审视，评判这篇文章，对于它的中心也是一目了然了。
从另外一个角度去理解“阅读理解”，就是走出学校，逃离教科书，带着自己的感受去阅读这个世界，理解这个世界，也许这才是最自然，最本真，最令人愉悦的阅读理解吧！
现代社会中，做题，也成为了阅读理解中不可或缺的部分。大多数时间，我像被五指山压着的孙猴子，被阅读题压得不敢动弹。而阅读题又如膏药般黏着我不放，不断的在各种考试中涌现。乐老师今天教了一种分析题型的方法，我仿佛被人从阅读的阴影中猛拉进光明，这种方法就像武侠高手过招，未卜先知，见招拆招。在了解过各式题型以及其本质后，我猛然发现，原来题目的本质就是我们能力与内容相融合的体现，只要认真审题，仔细观察，用对方法，再难的题都是山脚下的蚂蚁。这道理跟作文也差不多，从这里开始，我觉得我不再怕阅读题，也不再怕作文。
人生如书，只要认真品读，总有不一样的精彩。乐老师让我懂得了许多新收获，熟能生巧，只有熟练运用这些令人受益匪浅的技巧，阅读才不会成为成长路上的拦路虎，不会挡住我们成功的脚步。
要阅读？不，要悦读。
阅读的作文 篇5
我班读书会成立了三个月，学生已初步养成阅读和写作的习惯，但在和学生交流时发现，学生阅读的有效性比较差。因此，如何提高阅读的有效性成了我班读书会良性发展的关键。
学生阅读目的不明确，只凭兴趣进行泛读是导致阅读有效性低的一个原因。比如：昨天我发现赵银飞同学拿了一本厚厚的《时文精选》，我问他看完了没有，他不假思索地说：“看完了”。我又问他：“看完后有什么体会，你对这本书中哪几篇文章影响最深刻？”他支吾了半天，也没有说出个所以然。像这种情况绝不是他一个人，这样的阅读效果确实让人忧虑。针对这种情况，我准备引导学生下一步进行这样的阅读：在学生阅读一本书之前，先让他们明白这样几个问题，①为什么要读这本书？②通过读这本书准备得到哪些收获。在读的过程中要明白这样的问题：①这本书到底在谈些什么？②作者是如何进行阐述的？③这本书作者说得有道理么？④这本书跟你有什么关系。阅读后要明白这样的问题：①这究竟是一本什么样的书？②这本书的整体框架是什么，能列出来么？③这本书中的观点都正确么？希冀通过这样的引导，逐步提高学生阅读目的性，提高学生阅读的深度和广度。
学生缺乏阅读的深度思考，是导致阅读低效的又一个原因。由于是七年级学生，他们还没有养成很好的思考习惯，阅读时侧重于新奇或兴趣，囫囵吞枣地阅读，片面追求了阅读数量，没有保证阅读质量。因此在今后要重点培养他们的阅读思考习惯。引导他们在阅读的时候，学会提出问题和思考问题，让他们在阅读的同时养成批注的习惯。孔子曾说“学而不思则罔，思而不学则殆”，只看书而不思考，就会成为两脚书柜，头脑就会成为别人思想的跑马场。由此可见，关注学生思考习惯的养成是提高读书有效性的关键。
学生之间缺乏阅读交流也是造成阅读低效的一个原因。由于学生生活阅历浅，知识视野相对狭窄，因此在阅读时会遇到知识上或理解上的障碍，这些障碍如果此时被思想上的懒惰所遮蔽，那么就会造成阅读上的“黑洞”。因此，教师要善于给学生搭建交流的平台，通过举办阅读沙龙，阅读研讨会等形式，让他们交流阅读体会和阅读心得。同时要培养学生合作交流意识，培养学生不懂就问的学习品质，只有这样，才能促进学生对阅读材料的理解，也才能提高阅读的有效性。
阅读材料和学生生活实际相脱节也是造成阅读低效的一个原因。只有学生从阅读材料中获得的感悟和学生的实际生活实践相碰撞，相观照，才能激发起学生的阅读热情，因此，今后在阅读书籍选择方面我要给学生进行适时适度的引导，帮助他们提高筛选书籍和选择书籍的能力。让阅读材料真正成为陶冶学生情操，拓展学生知识视野的抓手，确实让阅读成为润泽学生生命成长的营养餐。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，为渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为教师的我们，不但要学生懂得如何引来“源头活水”，更要让学生懂得如何更多、更好、更快地引来“源头活水”，这也许是我们教给学生的最有用的东西。
阅读的作文 篇6
阅读作为一种精神生活，是人们不可或缺的元素，没有阅读的生活是空洞而虚无的，无法想象，那些因缺少阅读而迷失方向的人们没有了一望千里的独到视角和令人沉醉的思考该如何生活；那些因缺少阅读眼睁睁而哑口无言错失的心有灵犀的时刻，相信大家都不愿经历。走进我的阅读生活，感受静谧的阅读之美。
看到一本好书，我会在课间与同学们议论，我们坐成一团，说到《小王子》，我看见的是一朵骄傲自大而又惹人怜爱的玫瑰。
有人应道：“小王子的43次日落，为着他那原始纯真对玫瑰的爱，多痴情又脆弱的人儿。”
走来的同学：“沙漠的动人之处在于，在它的某一个角落隐藏着甘甜的清泉。”
“这句话太有道理啦！身边的其他事情何尝不是这样？因神秘而珍贵与美丽。”
“得不到的东西总最好！”
“哈哈！”
“什么？什么？我也要看。”
“还有，还有，那一句……”
我在心里不禁惊叹，原来我对这本书的理解那么淡薄，同学们的引导再次牵动了我重新“温习”的心，同时也如获至宝，受益匪浅。
书中的文字同时也是那样奇妙，让我沉醉，它就如同一只大手，或者说是一根绳，早已牵动我的心，会为那一波三折的情节而动情——《童年》中的阿廖沙，被外祖父打的昏死过去时，那时的我多想冲进书中看看他是否有事。《小王子》中的小王子，他的死去，曾让我陷入沉默，几天无法自拔，甚至萌生了去到撒哈拉沙漠找他的想法。阅读这根绳牵动着我心中的喜怒哀乐，而那另一头则系在了所钟爱的书本里。
我常常逛书店，它在我的“小金库”告急时就像一个狮子口般的存在，常常一泡就是一整天，它牵动着我不受控地买下钟爱的书，满心欢喜地回家，如饥如渴的读完。
阅读的作文 篇7
温暖的阳光，静谧的深林，悠扬的啼鸣声，都是大自然先给我们的礼物，在这般意境下，我陷入了沉思，阅读到底能给我带来什么？
阅读时心中永远的明灯，引领自己时时清醒，步步睿智，最终走出完美的人生。
阅读犹如品一杯茶，溢满芳香，毫无杂质的茶汤给人以心里的恬淡，谁能不被它所诱惑。
阅读时一剂灵丹妙药，它以自己的简单，成就着你的丰富;它以自己的开放与接纳，完善着你的精神世界。
阅读能带给我无限遐想，因为阅读我可以扮演生活中的各种形象，读一篇文章，你都会气情报入，置身自己与本故乡中。自己就是文章的主人公，当读过一篇又一篇文章时，你会发现，你已经成为奥斯卡上最耀眼的明星，难道你会就此罢休吗？答案是否定的，当然不会，我要演完世间的所有角色。我要将读书一直延续下去，让阅读教发生命永恒的香味。
漫步在大自然中，心中牵挂着自己最爱的那本书。在阅读外，我们虽不能看见琳琅满目的书籍，但我们心中总惦念着阅读，只有不断吸取营养，才能茁忆成长，无论何时地阅读都是你最好的伴侣，生命就会产生一种灵魂的香味，飘逸四散，那如兰的一偻芬芳，就是我们留存在这个世界上最美的痕迹。
阅读的作文 篇8
孤馆独处，只身独人，秋声萧瑟，闲愁难禁。
清风明月，楼台烟雨，更兼阅读与之，自是一阵惬意。人者皆有梦，而我的梦，在阅读中启航、飞翔、升华。
书香四溢，飘入人的灵魂使之得以升华，灵魂圣洁从而于世俗之中彰显超凡脱俗，这厮类似于耶稣受“天启”，大智也。物质哺育我等的身体，而书香哺育人的灵魂，人因其灵魂圣洁故而显其光辉、伟大。
犹记曾，自幼开始，阅读走进了我的生命里。我于《卖火柴的小女孩》里阅尽人海沧桑、世态炎凉，不禁泪落，素衣为之惋惜、垂怜。我还于《精卫填海》《愚公移山》里，尝得那份执着，锲而不舍，为达目标坚持努力不言弃，故而对其深感钦佩。我又于《夸父追日》之中，领略夸父勇于挑战大自然的凛然，亦开始向往光明，向往美好的生活，神游云天苍茫处。我的梦，在阅读中启航！
随着年龄愈长，故而我阅读的书籍亦愈多，识之亦广矣，当然，我才疏学浅怎敢居多。在《钢铁是怎样炼成的》里，我领略其中，百折不挠，乐观坚毅，阅读着我已为其所折服。言念于此，不由心生敬佩之情。人生世事恍如陌上飞尘，天有不测风云，人有旦夕祸福。既来之，则安之。谓“天生我材必有用”，任其天灾人祸，不妨把酒欢歌，何必为昨日而悲。哪怕身残，唯志犹坚。福乃祸所倚，何必作茧自缚哀叹昨日不幸。做自信自己，活好每一天。虽阅之不少，然印象至深、感触至深的，次者当属居里夫人。自阅《居里夫人传》，数次复阅，我看到了欧洲的前景一片光明，这源于一份对工作对事业之热忱。居里夫人的工作环境何谈优？可却能锲而不舍从事研究数载，何等坚毅。对于这份执着，我不由自惭形秽，更带深深崇敬。不仅如此，他把所得奖金全数捐于科学研究基金，且将大大小小的奖章予小孩作玩物，这等淡泊名利，令我由衷佩服，心生敬仰。盛世纷繁如烟，竟能把金钱名利视作过眼云烟，实属难得。确凿，盛世繁华终为流景罢。通过阅读，自是勉励自我奋发上进。我希望自己亦可以学习他们那对工作的热忱与对事业的执着兼奉献，从而为求学生涯而执着，造就非凡人生。心静思远，志行万里。我的梦，在阅读中飞翔！
至今已然初中，阅书渐多，自问受益匪浅。于《大学》《中庸》之中，此时我始知天地伦理。其授人以大学之道、君子之道，自是修身养性明德，提升个人素质修养。我自以为，礼德兼备，则贤士也。力求修身养性，真正心静如止水，洗尽铅华，真正超凡脱俗，追求大“道”。今广泛接触诗词歌赋，怡然也。于尘殇幽静的一隅，清香馥郁之香茗萦绕下，阅读唐诗宋词，品味人生经典。让我与君携手，共同领略那“今朝有酒今朝醉”的快意，那“零落成泥碾作尘，只有香如故”的超凡脱俗，那“明月几时有？把酒问青天”的逸兴壮思，及那“大江东去、浪淘尽”的豪迈奔放，言念于此不由心生豪气。把酒赋词颂这大好河山，抚琴高歌扬我万丈豪情。心之所望，他朝一日真正满腹经纶，能像苏子那样才华横溢，携同挚友伊人，用诗词歌赋来讴歌壮丽降生与吟颂大千。我的梦，在阅读中升华！
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有盘中栗。读书，一门人生之艺术，阅读向你尽释人生智、诚之大道！我愿于此与君共之，怀揣梦，步入阅读之殿堂，让梦飞翔其中，成就你的梦！
阅读的作文 篇9
四六级中的仔细阅读文章比较短小，而且难度不高，总结起来题型不外是一些常见的词汇题、主旨题、细节题。针对不同的题型，首先是要分析题型，要知道什么题型是什么样子的，针对这样的题型又该用什么样的解题方法。
首先针对细节题，它没有特别明显的特征，所以考生在做这类题时首先就要进行大范围的定位，根据四六级阅读题的顺序规律，可以根据题号定位大概的自然段。然后在这段内容里再进行小定位，优先定位题干中的关键词，如果题干关键词没有或者不适合作为定位，可以寻找选项关键词，这里注意要优先挑数字、大写等等好辨认的词进行定位。如果实在定位不出来题干的信息，那就在原文一句一句比对并排除选项。
其次是词汇题，词汇题是很容易辨认的，通常词汇题的出题方式有两种，要么是熟词僻意，要么是生词猜意。熟词僻意主要考查的就是考生平时的基本功了，平时一定要多积累多背单词。生词猜义类的题型考生可以根据以下几种方式来搞定，第一，根据文章对应的上下文例子来判断意思，通常一些难词之后都会紧跟一个具体的例子来解释说明，看懂这个例子，那这个词就不难理解了。第二，根据紧随其后的修饰或者限定的从句来判断句子的含义。第三，当题目中考查的词汇是形容词时可以注意等位修饰，两个意思相近的词会放在一起出现，认识一个就能大致猜出另外一个的含义。
阅读的作文 篇10
拿破仑有他的战斗史；海伦·凯勒有他的奋斗史；华罗庚有他的钻研史……虽然，我生命的油灯还未尽，也要在此小论我12年来年阅读史。
出生伊始，自然不会识字读书，所以也不宜多提。
在爬行、走路、哭喊、含糊地叫家人等等一系列变化中，5年刷地过去了，我也在爸爸妈妈的薰陶下“呀呀”地念着卡片上画的动物名称，什么“猴子”呀、“老虎”呀在日复一日的朗读、记忆下也逐渐烙进了我的脑袋，其它一些什么“蔬菜”、“工具”也走入了我的生活，这便是我最初的阅读。此后，便在妈妈的怒呵下上了幼儿园。
然后，便是6岁了，虽不懂得小学的音韵，却也全认得书本上大大小小的字。于是乎，看腻了图片，就抱着哥哥一年级的破书，跳过枯躁的“a、o、e、i、u”，看起大字课文来了，那时，一个小小的孩子抱着本书趴在床上和门外疯狂的孩子们，到也相映成趣。
再到7岁，就背各老师送的书包，屁颠屁颠地上学去了。在小学，亲切的班主任送来的一本本小书，便成了我小学六年里的宝。从》格林童话》到《山羊不吃天堂草》，再到后来的《朝花夕拾》、《繁星春漾》，一本本书令我徜徉其中。
再往后就是现在了，虽然学业要紧，但在睡前，空闲还是会掏出一本书来，放松身心，卸下一天的重负，捧起书。
书架上一本一本或破旧，或崭新的书，也许不多，却铭刻着我短短的阅读史。