好习惯作文范例[5篇]
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的好习惯作文5篇，欢迎大家分享。
好习惯作文 篇1
我是个重口味的女孩，不过大家不要误会呀，我所说的重口味是吃饭时口味比较偏咸和偏辣而已，为此，姥姥没有少说过我，让我少吃点盐之类的，说这样不好。
姥姥的口味很是清淡，只要是我们家里人给姥姥做饭的时候，就会放很少的食用油，即使是这样，姥姥每次吃炒菜的时候还是会觉得盘里有很多油，用她的话来说，菜叶中一捏都能捏出一把油出来，吃爸爸妈妈炒的菜就跟喝油一样。姥姥自己吃饭的时候就随意多了，她常常是自己切一点蔬菜，用醋和几滴小磨油调一下，这就是姥姥眼中的既美味又健康的菜肴，可惜的是我们都品尝不出这淡淡的菜有什么好吃的。
不过，随着学的知识的增多，的确我们还是少吃盐，少吃重口味的才比较好，相比起来，姥姥的饮食习惯才是最健康的。
好习惯作文 篇2
习惯如风，吹拂着大地；习惯如雨，飘散在每个角落；习惯如水，流淌在广阔的大海里。正如古人说的那样，习惯成就未来，细节改变命运。
——题记
大家好，我是实验小学一年级412班的李昌宇，曾经，我可是一个天不怕，地不怕的小捣蛋鬼。后来，随着时间的流逝，我变成了一个可爱的小男孩，不再像以前那样捣蛋了。过了年，我又长大了一岁，我是小小男子汉了，记得妈妈对我说过，养成良好的习惯是一件微乎其微的小事，但正因为小，所以常常会被我们所忽略。从现在开始，我的事情我做主，不用妈妈操心。
早晨，我自己起床、叠被子、洗漱，妈妈负责给我做好美味的早餐就ok了。
中午，我会读一段故事。我们老师说：“多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感；可以让你在写的方法上用的更好。在写作的时候，往往可以运用书中的一些好词好句和生活哲理，让别人觉得你更富有文采，美感，变得诗情画意。多读书还可以让我们能变得很有智慧，用语言当武器，战胜对手。”这几天，我读的是《格列佛游记》，书中主人公格列佛在小人国、大人国、飞岛国的惊心动魄的冒险经历，种种离奇的遭遇，真是令我大开眼界啊！我还会把书中的好词好句摘录下来，为下一步写作打好基础。
下午一回到家，我就赶紧认真地写作业，悄悄告诉你，早点写完作业，妈妈就可以和我一起玩游戏了，这是我一天中最开心的时刻了。
到了晚上9点，我开始洗漱、洗袜子，然后听着动人的故事进入甜美的梦乡。
人们常说：播下一个行动，便会收获一种习惯；播下一种习惯，便会收获一种性格；播下一种性格，便会收获一种命运。伙伴们，让我们从自己做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种好习惯的种子，长大后让好习惯的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜！让好习惯伴我们快乐成长！
好习惯作文 篇3
每个人都有自己的习惯，我也一样。我的好习惯常常帮我排忧解难，而我的坏习惯也会经常给我惹是生非。
我有一个“好朋友”——书籍。我先来介绍一下我的好习惯是怎么养成的吧！有一次，我爸爸给我讲故事，听完我想：难道这本书真的能讲出悦耳动人的故事吗？随后我就自己拿着书津津有味的看起来，越看越陶醉其中。就这样，我每天只要做完作业就会从我的一堆一堆书中拿出几本来阅读。
书中纯洁无暇地童话故事让我如梦如幻；丰富多彩的知识拓广了我的视野。有一次，妈妈带我去吃牛排大餐，牛排送上后，妈妈拿着刀犹豫不决，而我在书上看见过西方人是左手拿叉，右手拿刀。我附耳低头告诉了妈妈，妈妈点了点头，微笑的看着我。
好习惯可以带给人无穷无尽的快乐，我们要持之以恒地培养好习惯。
好习惯作文 篇4
一位年轻人，他是一名教师，每次上班的路上，看见地上有小食品袋、易拉罐等，他都会弯腰拣起，走上几步，放进垃圾箱内，然后吹着口哨，继续前行，满腔热情地去迎接新一天的工作。
每一次拣拾垃圾，他都做得那么自自然然，仿佛那路面是他一个人的。
也经常走在那条路上的人，受了那年轻教师的影响，也开始弯腰随手拣起看到的垃圾，把它们丢进垃圾箱。如果看到了垃圾在路面，不去拣拾就会觉得心里不舒服。
这些路人的习惯，影响了更多的人，那座城市变成了一座洁净的城市。
那座城市的人这个良好的习惯影响了外地人，影响了许多的外地人，于是这个好习惯就被带到了许多的城市……
哦，原来一个人美好的习惯可能改变这个世界呢。
好习惯作文 篇5
培养孩子良好的学习习惯，首先要关注孩子是否专心听讲的习惯。正确的做法是很随意的问孩子:今天上课学甚么了?最有意思的是甚么？如果孩子说不出所以然的话，我们就可以判断出孩子有思想开小差的习惯。
其次，要关注孩子是否有认真阅读的习惯。苏联教育家霍姆林斯基说：让孩子变聪明的办法不是补课。不是增加作业。而是阅读再阅读。从漂亮的有非常动听的故事画报开始，这里告诉家长，在家里的桌子上、枕头边、沙发上，随处都会有适合孩子去看的书籍，这样都能保障有半个小时阅读的时间。有了良好的阅读习惯，阅读课本、预习功课对孩子来讲就是一件很轻松的事情了，这就为孩子的自学能力打下了良好的基础。
再次，要关注孩子是否有工整书写的习惯。有的孩子虽然话说的很流利，却不大会写字。有的孩子写字速度很慢，很潦草，如果老师出的生字练习多一点，孩子完成作业就会感到吃力，到中高年级就会讨厌作文，这是思考力，想象力、文字表现力不足的缘故。可以运用帮助孩子组词的办法，随时随地扩大孩子的词汇量，在词汇量扩大的基础上，逐渐让孩子写话。可以给孩子准备一个“写话本”，规定孩子每天认真工整地写上几句话或几段文字。因为儿童容易收暗示的影响，所以要知道书桌整理越干净，孩子越能静下心来写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。
最后，要关注孩子是否有按时独立完成作业的习惯。通过作业，可以考察孩子的学习态度和学习习惯。对于刚刚上学的小学生，学校通常要求家长在作业本上签字，时间久了，习惯就形成了。当然，这只是一个数量的完成，还有一个重要方面，就是质量的完成，就是我们不能忽视孩子的完成作业的时间效率问题。一个普遍现象就是，只要看见孩子坐在书桌前，而不管他再干甚么，就感到满足，感到高兴。实际上，由于孩子年龄不同，个性不同，每次能够集中脑力的时间不一样，我们要从实际出发提出要求。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦做到书桌前，就要进入适度紧张的学习状态，完成了作业就可以休憩、做游戏，否则反而容易使形成磨蹭不讲效率的习惯。
要关注孩子是否有不懂就问、在学习中找问题的习惯。提出一个问题比解决一个问题要重要。如果孩子从来都不问或者是很少提问提的话，那说明他在学习上有一种懒于思考，以来老师同学，或者是单纯死记硬背、模仿等习惯。这样的话，孩子是处于一种被动学习状态。我们应引导孩子去养成独立思考和善于提出问题的习惯，这对于孩子的创造性思维以及将来进一步学习都很重要。要注意鼓励孩子找问题，如果孩子能够自己找问题就给与奖励，不仅有物质的更要有精神的。这样孩子不仅喜欢去问问提，而且可以引导孩子多问几个为什么，从而逐步培养孩子独立钻研、务求甚解的习惯。