小班语言《小草醒来了》教学设计（精选3篇）
1.小班语言《小草醒来了》教学设计 篇一
活动目标
1、 欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
2、 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
活动重点
想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
活动难点
欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
活动准备
1、 挂图19号；《小朋友的书·春天来了》；磁带及录音机。
2、 自备打雷的音乐，轻柔的背景音乐
活动过程
一、 打雷引题，激发兴趣
1、 小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）
2、 轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？
二、 欣赏散文，引发思考
1、 小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、 小草问好。
欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，太阳’。
提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）
你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？
3、 小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？
三、 学习散文，理解内容
师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢？
总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
四、户外观察，感受春天
师：让我们变成小燕子，飞到外面，一起来感受春天美丽的景色吧！
活动反思：这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，配上优美的轻音乐，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候，我会带领幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、大树等大自然的万物打招呼：你好，！你好……幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的注意力，所以，部分幼儿注意力不是特别集中，可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。
2.小班语言《小草醒来了》教学设计 篇二
《小草醒来了》是一首散文诗，这首散文诗主要目的是让幼儿能够通过这首诗来感受春天小草绿了的美景，激发孩子喜欢春天的情感。 活动一开始，我先出示一段雷声引起幼儿的注意，让他们猜测这是什么声音，打雷声会吵醒谁呢？幼儿猜测了很多的事物。第二环节是分段欣赏散文诗边提问，“小草醒来了惊醒了谁的梦？小草醒来后做了哪些动作？请幼儿学一学（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？猜测小草睁大眼睛会看到什么？小草变成了什么颜色，还有谁也变了颜色，是什么季节到了”等等，小朋友都根据诗歌内容积极地回答问题，根据幼儿的回答出示相应的图片，组成一幅诗歌图谱，第三环节是幼儿根据图谱完整朗诵散文诗，这一环节中，大多幼儿能根据图谱朗诵散文诗。第四环节请小朋友分别扮演“小草”、“春风”“春雨”“太阳”，练习散文诗中的对话。第五环节，教师总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。 《小草醒来了》这首散文诗运用拟人化的手法来描述春天小草变绿的过程，诗中简单的问候句式，特别适合小班幼儿学习。为了激发孩子的兴趣，我准备了很多的形象的教具，这些教具很吸引幼儿的注意力，也能帮助幼儿更好的理解散文诗的内容，幼儿基本都能边看图谱边朗诵诗歌。活动中还运用了肢体表现法、角色表演法、启发引导法等多种方法相结合，逐步帮助幼儿在轻松愉快自主地氛围当中，感受春天里小草伸伸懒腰、踢踢腿、揉揉眼睛，和春雨、春风、太阳相互问候地生动形态，让幼儿在自然而然中感受诗歌的意境。
3.小班语言《小草醒来了》教学设计 篇三
活动目标：
1.欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
2.想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
活动准备：
1.挂图19号，《小朋友的书 春天来了》；磁带及录音机。
2.自备打雷的音乐。
活动过程：
一、播放打雷的录音，激起幼儿兴趣。
1.小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）
2.轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？（小朋友、小动物……小草）
二、教师结合挂图，边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。（分段欣赏散文）
师：对了，雷声把小草吵醒了。那小草被吵醒了会做什么动作呢？
1.小草醒来。
教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
提问：小草醒了，谁会跟它打招呼呢？小草又会怎么说？
2.小草问好。
欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：“你好，太阳。”
（1）春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草！”小草说：“你好，春雨。”
提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？
（2）春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草！”小草说：“你好，春风。”
提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？
（3）太阳笑眯眯看着小草：“你好，小草！”小草说：“你好，太阳。”
提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？
小草真有礼貌，我们一起来学学它们的对话吧！
提问：你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？（幼儿说……）
3.小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
提问：小草变成了什么颜色？还有谁会变成了绿色？是什么季节到了呢？
三、请幼儿听诗歌录音，并帮助幼儿理解诗歌内容。（完整欣赏散文诗）
春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？
总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
四、请幼儿再次完整欣赏散文诗，并跟着老师做动作，感受春天小草绿了的美景。