上学歌

上学歌（通用11篇）

1.上学歌 篇一

　　教学内容：

　　1、歌曲“上学歌”学唱；

　　2、综合训练

　　3、欣赏：快乐的一天

　　教学目标 ：

　　1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

　　2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　　教学重点：

　　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　教学难点 ：

　　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程 ：

　　一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

　　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　　（第12页发声练习曲，谱例略）

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　　听音乐练习

　　将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　二、新授

　　1、导入  ：

　　“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

　　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早起”

　　请生说一说这一段听过后有何感受

　　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　　“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱《上学歌》

　　①  教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。  

　　②  读歌词，注意咬字要清楚。

　　③  跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　　④          歌曲处理：

　　中速、充满朝气地演唱。

　　“太阳天空照，花儿对我笑，”   连贯舒展

　　“小鸟说：早早早”   轻松、亲切、富有弹性

　　“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、

　　节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心

　　注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

　　⑤          请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

　　边唱边跳，看谁表演的好。

　　5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

　　并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

　　听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

　　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

　　三、小结

　　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

　　（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）

　　希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

　　板书设计 ：

　　第一课         上学歌

　　情绪  欢快、富有朝气

　　中速演唱

2.上学歌 篇二

　　课题：                  总课时数：第1节

　　教学内容：

　　1、歌曲学唱；

　　2、综合训练

　　3、欣赏：快乐的一天

　　教学目标 ：

　　1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

　　2、通过学唱和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现活泼愉快的情绪。

　　教学重点：

　　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　教学难点 ：

　　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程 ：

　　一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

　　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　　（第12页发声练习曲，谱例略）

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　　听音乐练习

　　将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　二、新授

　　1、导入  ：

　　“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

　　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早起”

　　请生说一说这一段听过后有何感受

　　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　　“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱

　　①  教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。  

　　②  读歌词，注意咬字要清楚。

　　③  跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　　歌曲处理：

　　中速、充满朝气地演唱。

　　“太阳天空照，花儿对我笑，”   连贯舒展

　　“小鸟说：早早早”   轻松、亲切、富有弹性

　　“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、

　　节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心

　　注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

　　请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

　　边唱边跳，看谁表演的好。

　　5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

　　并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

　　听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

　　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到处齐唱，做动作。

　　三、小结

　　今天我们学习了歌曲，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

　　（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）

　　希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

　　板书设计 ：

　　第一课        

　　情绪  欢快、富有朝气

　　中速演唱

3.上学歌 篇三

　　【活动目标】

　　1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。

　　2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　【活动准备】

　　小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副。

　　【活动过程】

　　一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。

　　出示小丑画：这是谁?他哪最滑稽?为什么?

　　教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。

　　二、学唱歌曲。

　　教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎!)老师在什么地方说"哎呀"?在哪里说"哎"的?(幼儿可能说的不完整)

　　听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

　　看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。

　　三、仿编歌词，并演唱。

　　学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。

　　在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。

　　(1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱?

　　(2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?

　　(3)除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。

　　让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。

　　(1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。

　　(2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。

　　活动反思：

　　《胡说歌》是一首诙谐幽默的弱拍起歌曲，强拍在每一小节的开头，比较的难唱，同时这也是歌曲的重点和难点，因此在活动一开始我出示了一段弱拍起节奏谱，为了幼儿能更好的掌握弱拍，我还在谱中添加了语气词来帮助幼儿掌握弱拍起节奏。并以舌头发出的声音来引起幼儿的兴趣，幼儿觉得很有意思，请小朋友用滑稽的身体动作或声音来表现弱拍节奏，小朋友的参与兴趣很浓，想出了许多滑稽的动作来表现，但是在小朋友表现节奏时，我没有很刻意的去强调弱拍和强拍怎么表现，因此，小朋友对这个弱拍起节奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也没有很好的表现弱拍。对于弱拍起幼儿只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而没有很好的去表现它。

　　在学说歌词和学唱歌曲部分，为了能让幼儿熟悉和掌握歌曲，我准备的主要教具是把这首歌曲用图片和文字的形式画成了图谱，小朋友对歌词的学说很容易，能很流畅的看着图谱说歌词。同时也为创编歌曲做了较好的铺垫。

4.上学歌 篇四

　　活动设计背景

　　刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。

　　活动目标

　　1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。

　　2、情感：激发幼儿上学的积极性。

　　3、技能：能随着音乐做简单的动作。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　稳定幼儿的情绪。

　　活动准备

　　《上学歌》光盘

　　活动过程

　　一、 开始环节

　　播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。

　　二、 基本环节

　　1、 教师给幼儿读歌词。

　　2、 根据歌词提问：

　　“歌曲里面有谁？要去干什么？”

　　“高兴么？为什么高兴？”

　　3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。

　　4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。

　　5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。

　　6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。

　　三、结束环节

　　让小朋友集体边唱边做动作表演。

　　三、 延伸环节

　　提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办？”

5.上学歌 篇五

　　教学目标：

　　1、运用活泼欢快的歌声演唱歌曲《你早》，能通过歌唱活动感受人与人、人与自然的和谐相处，培养学生文明礼貌的习惯。

　　2、通过学唱歌曲《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　　3、指导学生能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　　教学重点：

　　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　教学难点：

　　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

　　教学过程：

　　一、师生问好，开始上课（欢迎小朋友们来到快乐的乐世界）

　　二、发声练习《动物说话》

　　1、集体齐唱歌曲，要求小朋友们能用活泼欢快的歌声表现歌曲情绪。（为了突出歌曲活泼欢快的情绪，可指导学生加快节奏练习。）

　　2、师生接唱游戏，老师唱“小鸡说话”这一小节，小朋友接小动物的声音，初步培养学生自然接唱的能力。

　　三、复习巩固歌曲《你早》

　　引导学生分角色运用活泼、自然的声音演唱歌曲。

　　1、教师钢琴伴奏，学生回忆歌词，齐唱歌曲。

　　2、发现问题，及时纠正。如学生的唱歌姿态，发音方法等。

　　3、老师向学生讲解唱歌时的要求：手平放在腿上，两脚平放在地上，歌唱时不要乱动，背要挺直，这样才能唱出美妙动听的歌声来。音乐书要轻拿轻放，要爱护音乐书这个朋友。

　　4、请学生讲讲：还能采用什么样的形式来演唱

　　四、新授歌曲《上学歌》

　　1、导入：

　　“小朋友们，今天大家都背着书包来上学，你们心情怎么样？你是怎样度过快乐的一天的？你都做了哪些事情？

　　师：接下来，我们来听一首歌曲《快乐的一天》，看看是不是和你做了一样的事情。”

　　2、初听歌曲，感知歌曲旋律。

　　提问：听了这首歌曲，你的心情怎么样？你会想到哪些快乐的事情？

　　3、学唱《上学歌》

　　a、欣赏歌曲录音，感受歌曲活泼欢快的情绪。

　　b、教师范唱歌曲，请学生仔细聆听：歌曲里唱了什么？

　　c、请学生跟琴用“lu”模唱歌曲旋律。  

　　d 、引导学生有感情地朗读歌词，注意咬字要清楚。

　　e、跟琴模唱歌曲，注意情绪，要活泼欢快。

　　f、指导学生有感情地演唱歌曲：

　　中速、充满朝气地演唱。

　　“太阳天空照，花儿对我笑，”   连贯舒展

　　“小鸟说：早早早”   轻松、亲切、富有弹性

　　“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、

　　节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心

　　注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

　　g、请同学根据歌词给歌曲编一些简单的动作进行歌表演，

　　五、教师小结、下课。

　　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，小朋友们有什么收获？

　　（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）

　　希望小朋友们今后像歌曲唱的那样好好学习，快乐地茁壮成长。

6.上学歌 篇六

　　教学目标：

　　1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

　　2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　　教学重点：

　　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　教学难点：

　　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、常规培训

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　　全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　　听音乐练习

　　将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　二、新授

　　1、导入：

　　“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

　　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早起”

　　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　　“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱《上学歌》

　　① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　② 读歌词，注意咬字要清楚。

　　③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　　④ 歌曲处理：

　　“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展

　　“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性

　　“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心

　　⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

　　5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

　　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

7.上学歌 篇七

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。

　　2、通过学唱歌曲《上学歌》，培养良好的听音乐与唱歌习惯。

　　3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点：

　　了解歌曲内容，学唱歌曲。

　　用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。

　　活动过程：

　　一、导入，谈话引出话题

　　师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？

　　师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？

　　二、引导幼儿感受歌曲的旋律。

　　1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：

　　（1）完整欣赏歌曲第一遍。

　　提问：歌里的小朋友心情怎么样？

　　（2）再次感受乐曲

　　提问：你听到歌里唱了些什么？

　　（2）教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。

　　师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。

　　2、听唱结合，初步学唱歌曲：

　　（1）教师弹唱歌曲，幼儿学唱。

　　（2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：

　　如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。

　　“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。

　　“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。

　　（3）播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。（提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱）

　　3、幼儿表演唱：

　　（1）请愿意唱给大家听的.幼儿在集体面前大胆表演并演唱。

　　三、小结

　　师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习快快乐乐。

　　教学反思：

　　《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

　　小百科：上学歌这是一首流行于五，六十年代的儿童歌曲，曲调简洁欢快，填词通俗易懂；曾伴随一代又一代人走过童年时代，当年的他们，或者已经成为了工人，农民，医生，军人或者科学家，他们中的很多人也许并不了解贝多芬的交响曲，但他们一定会唱这首歌，因为那是童年记忆。

8.上学歌 篇八

　　一说教材

　　今天我说课的内容是聋校实验律动教材第一册中的歌表演《上学歌》，这首歌曲活泼欢快，再现了小朋友在上学途中的所见所想，在面对即将迈进的新生活感的愉悦的情绪。这首歌曲是C大调四二拍节奏的，节奏是以 /X—/为主的形式。由于一年级的聋生识字量还很少，对句子的理解能力还不强，所以在上这节课之前要利用一节课对学生进行语言的训练与歌词的学习。让学生能理解歌词所表达的意思。学生在校已经经过了半年的学习的，对本课的节奏型不是很陌生，但学生听力障碍，所以对节奏的学习还是很重要的。

　　二说教学对象：

　　我所教学的是一群听力障碍的学生，这娟秀孩子中有残余听力的，也有完全丧失听力的。在此请允许我以我校聋一班的学生为假想教学对象进行分析。聋一班有10名学生，3名协调能力好，理解能力好的孩子；5个能力中等的孩子；还有2个是多重残疾的，也就是他们在除了听力障碍外还伴着智力和肢体障碍。所以在每个环节的设计中针对不同的孩子会有不同的目标。

　　三、说教学目标：

　　聋校律动教学大纲中要求：“……发展聋生的视觉、触觉、振动觉、残余听力和语言能力……”又根据新课改聋校律动课的教学理念：体现童心童趣、艺术展示自我、面对全体学生，关注个性发展。为此我设计了本节课的教学目标。

　　1、 知识目标：掌握《上学歌》的节奏，基本上能看着节奏谱打出节奏；学习上学歌的基本动作，能在此基础上进行创编。

　　2、 能力目标：会有节奏地读歌词；通过创编舞蹈动作，发展学生的创造能力，提高聋生的动作表现力；锻炼学生正确的发音。

　　3、 情感目标：培养学生发现美，创造美的能力，激起学生对美好生活的热情，培养聋生的自信心，引导他们走出自卑的阴影。

　　四、说重点难点。

　　根据学生的实际情况，我认为本课的重点应当是：学会创编《上学歌》的舞蹈动作，难点是掌握本课的节奏。

　　五、说教法和学法。

　　大纲提出：要从学生实际出发创设情境激发聋生的学习积极性，从而使他们获得知识和技能的过程成为学会学习，学会合作，学会生存的过程，在教学过程中，我将运用情景教学法，利用现代信息技术，为学生创设一个上学路上的情境，再用讲授法，引导法，把聋儿带入情境中去，用示范法教学《上学歌》的基本动作，用引导法引导聋生在此基础上进行创编。

　　律动课应该重视对学生的音乐实践，所以我把主动权交给学生，让学生主动参与学习并在老师的引导下创造发挥，用舞蹈动作来表现他们的感受。

　　六、说教学准备

　　为了让聋生很入情境，我将会改变以往半圆形的教学队形为纵队的队形，并且准备一些书包、上学路上的录像片、课件、节奏谱等等。在上课前让一些有残余听力的聋生趴在音箱上听，感受旋律与节奏。

　　七、说教学设计理念

　　新课改聋校律动课的教学理念：体现童心童趣、艺术展示自我、面对全体学生，关注个性发展。我想在学习完节奏和歌词后，让学生能够自己创编舞蹈动作，用学生自己的动作整合成一个舞蹈。本节课重点只教学第一段，第二段的舞蹈创编留在课后做为延伸。

　　八、说教学过程：

　　一、导入，谈话引出话题

　　师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？

　　师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？

　　二、引导幼儿感受歌曲的旋律。

　　1、 欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：

　　（1） 完整欣赏歌曲第一遍。

　　提问：歌里的小朋友心情怎么样？

　　（2）再次感受乐曲

　　提问：你听到歌里唱了些什么？

　　（2） 教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。

　　师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。

　　2、 听唱结合，初步学唱歌曲：

　　（1） 教师弹唱歌曲，幼儿学唱。

　　（2） 幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：

　　如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。

　　“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。

　　“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。

　　（3）播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。（提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱）

　　3、 幼儿表演唱：

　　（1） 请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。

　　九、说总结

　　师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习。 希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

9.上学歌 篇九

　　一、学习目标：

　　1、会正确读、背，能初步感悟诗意；

　　2、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。

　　二、教学准备：

　　课件、音乐

　　三、教学过程：

　　1、师生互相认识，自我介绍

　　2、玩拍手游戏，熟悉老师

　　给出的上课指令。

　　3、游戏学习：

　　（1）春风来，花满枝

　　孩子们，有谁知道现在是什么季节？（春天）

　　春天刮的风叫作？（春风）春天到了，你们就是一朵一朵的小花，哇，花儿全开了，“花满枝。”

　　我们来玩个游戏，张老师来作春风，你们是小花。我说“春风来”，你们就说“花满枝”，好不好？（师生、生生游戏学习，并配以适当动作）

　　（2）儿手牵娘衣。

　　师：早上是谁送你们来幼儿园的？（爸爸妈妈）有谁知道以前我们称呼妈妈为什么？（娘）今天张老师来当你们的娘，再来玩个小游戏。我的孩子在哪儿？（指名一个小朋友上来）你们都是我的孩子，来，牵住娘的衣服。（儿手牵娘衣）。再指名上台师生玩游戏。

　　（3）儿今断乳儿不啼

　　师：早上来幼儿园，有没有小朋友哭呀？（没有、有）我们都长大了，就好像断奶一样，不哭也不闹。（儿今断乳儿不啼）指名配以适当动作玩游戏。

　　（4）娘去买枣梨

　　师：你们上幼儿园去了，娘去给你们买点好吃的水果。你喜欢吃什么水果？（指名回答）好的，娘去看一下。唉呀，水果店的老板说，今天有新鲜的枣和梨，个儿大，水分多，又很甜，娘就买枣和梨吧！娘去买枣梨。

　　师：哪个小朋友上台扮演娘去买枣和梨子？（指名上台配适当动作练习）分组练习。

　　（5）待儿读书归

　　师：等你们放学回来，娘就给你们吃了。（待儿读书归）

　　（6）上学去，莫迟迟

　　师：现在要赶快——上学去，千万别迟到了哦！（上学去，莫迟迟，莫迟迟。）

　　4、师范读，带读。

　　5、请小朋友分组读。

　　6、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。

　　7、小结。

10.上学歌 篇十

　　课题：上学歌                  总课时数：第1节

　　教学内容：

　　1、歌曲“上学歌”学唱；

　　2、综合训练

　　3、欣赏：快乐的一天

　　教学目标 ：

　　1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

　　2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　　教学重点：

　　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　教学难点 ：

　　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程 ：

　　一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

　　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　　（第12页发声练习曲，谱例略）

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　　听音乐练习

　　将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　二、新授

　　1、导入  ：

　　“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

　　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早起”

　　请生说一说这一段听过后有何感受

　　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　　“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱《上学歌》

　　①  教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。  

　　②  读歌词，注意咬字要清楚。

　　③  跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　　④          歌曲处理：

　　中速、充满朝气地演唱。

　　“太阳天空照，花儿对我笑，”   连贯舒展

　　“小鸟说：早早早”   轻松、亲切、富有弹性

　　“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、

　　节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心

　　注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

　　⑤          请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

　　边唱边跳，看谁表演的好。

　　5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

　　并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

　　听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

　　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

　　三、小结

　　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

　　（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）

　　希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

　　板书设计 ：

　　第一课         上学歌

　　情绪  欢快、富有朝气

　　中速演唱

11.上学歌 篇十一

　　在教师招聘面试考试中，经常会以考察考生的实际能力、教学能力为主，其中以说课形式进行考察的省份有很多，考官可以直观的观察到考生的课堂设计能力、表现能力、表达能力，从而进行判断考生是否具备当老师的资格。在幼儿园教师招聘考试中，也不例外，面试考试以考察说课试讲为主，在此给备考的考生提供一篇说课稿，可对说课流程进行熟悉，以为考试做准备。

　　大班歌唱活动《上学歌》

　　一、说设计意图

　　大班的幼儿马上就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相对比较熟悉，但是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的，怎样在大班下学期引导幼儿喜欢上小学显得尤为重要。新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，音乐歌唱教学也是如此。

　　《上学歌》节奏较为简单，易于大班幼儿操作，歌曲比较清新，给大班幼儿带来愿意上学的期望，帮助幼儿顺利进入小学，对小学产生期望。并且结合幼儿爱模仿的特点，教师示范的动作准确到位，并运用自己喜欢的动作大胆地表现自己的情感和体验。

　　二、说活动目标

　　活动的目标是教学活动的起点和归宿。对教学活动起着导向作用。我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，能力和情感态度三个层次确立了以下目标：

　　1.能够学会有感情地演唱歌曲，

　　2.根据歌词创编动作，并能大胆地表演。

　　3.幼儿能够体验音乐带来的乐趣，初步感受上学的乐趣。

　　其主旨是让幼儿通过学歌曲，不仅在音乐活动中获得情感体验，而且也将乐于上学的内容贯穿于音乐活动之中。

　　三、活动重难点

　　根据大班幼儿活泼好动、好学好问的年龄特点，确立以下的活动重难点：

　　重点：理解歌曲的内容，有感情地演唱歌曲。

　　难点：能够根据歌曲的内容，创编相关的表情和动作。

　　四、活动准备

　　为了更好地服务活动过程，我将采用准备以下物品：

　　物质准备：太阳、花朵、小鸟、书包等教具。

　　知识经验：家长之前已经带领幼儿参观小学，并在幼儿园模拟了小朋友背着书包度过一天的小学生活，因此，幼儿已经具备相关的知识经验，有利于教学活动的展开。

　　五、说活动过程

　　(一)谈话导入，引出主题

　　大班幼儿明年进入一年级了，他们也会像哥哥姐姐一样背着书包去上学，哥哥姐姐给咱们班小朋友带来一首他们非常喜欢的儿歌《上学歌》。通过大哥哥大姐姐喜这首歌曲，会吸引幼儿的兴趣，为接下来的环节奠定基础。

　　(二)教师示范，理解歌词。

　　教师示范弹唱《上学歌》，让幼儿完整地听完音乐，体会在音乐中的优美韵律，让幼儿从整体上感知歌曲，在头脑中形成整体印象，加深对歌曲的熟悉。幼儿年龄特点具有向师性，因此教师的动作必须准确到位，通过教师的示范，规范幼儿的动作。

　　(三)学唱歌曲，添加动作。

　　教师分别示范第一段和第二段的歌曲，并通过拍手、拍腿等动作练习歌曲的节奏。正如《纲要》在艺术领域的要求之一即幼儿可以用自己喜欢的方式表现活动。充分尊重幼儿的主体性。添加动作是为了幼儿更好地理解故事，同时也拓展幼儿的幼儿动作的表现力。

　　(四)结束部分：歌曲表演

　　通过游戏表演鼓励幼儿积极地、大方地表演动作，进一步巩固歌曲。《纲要》中艺术领域指出：“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，在寓教育乐的表演的过程中，一方面锻炼幼儿的合作能力，另一方面也锻炼幼儿的大小肌肉，在多种多样的教育活动中，让幼儿的身心得到最大的发展。

　　六、活动延伸

　　将歌曲回家之后唱给爸爸妈妈听。在家园共育中实现教育的延伸，给孩子提供全面的教育。