PEP第二册英语 Unit 4 教案 第五课时（精选4篇）
1.PEP第二册英语 Unit 4 教案 第五课时 篇一
【课题】unit 6 at the zoo 第五课时
【教学重点】新词：tall short giraffe deer
复习本单元所学的形容词。
【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。
【教具准备】
单词卡片。
小动物头饰。
3、教材相配套的教学课件。
4、教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
热身/复习（warm-up/revision）
1、listen and do
教师发出口令，（big/small …）, 孩子听到口令后用动作表演。
2、说反义词
教师说small，孩子说出big。
呈现新课 （presentation）
1、教师出示let’s learn部分的挂图，让孩子说说what can you see?
让孩子用学过的词描述一下看到的动物。
2、出示let’s learn部分录像，学生认读tall short giraffe deer四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。
3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。
然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思, 所以有两个反义词long和 tall。
4、sing the song
教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说。
听录音，让孩子边听，边上前指出。
听录音，边听边举手中的动物头饰。
小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。
（三）趣味操练 （practice）
活动一：听一听，做一做
教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：a long ruler）, 孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。
活动二：listen and draw
听一听，画一画
教师用英语说出要求：draw a big bag/….
孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。
扩展性活动（add-activities）
教师播放动画《follow me》先让学生观看, 然后模仿自己看到的内容活动, 可以比赛的形式进行, 或做与口令相反的动作, 谁作错了就淘汰出局, 看谁坚持到最后。
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2.PEP第二册英语 Unit 4 教案 第五课时 篇二
【课题】unit 3 how many？
【教学重点】学习英文数字16－20。
【教学难点】16－20英文数字的认读。
【教具准备】
1.1－20的数字图片和单词卡
2.写有和为20 以内的算式卡
3.跳绳、皮球、毽子等
4.教材相配套的教学课件
【教学过程】
（一）热身/复习（warm-up/revision）
1.教师播放“one, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2.复习数字1－15
1）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。
2）游戏：叫号。教师把写有one —fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。
3.操练句型how many … can you see? i can see…和how many… do you have? i have…(使用15以内的数字)
（二）呈现新课 （presentation）
1.教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如ten and five is fifteen.
2.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3.教师出示算式卡，如nine and seven,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。
4.教师在出示算式时，拿出一个和超过15－20以内的算式，如10＋6＝？让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。
5.用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6.播放动画,学生跟读单词。
7.教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。
8.教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令，如：jump 16times. bounce 20 times.
9.让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其他学生按指令做出相应的动作。
（三）趣味操练 （practice）
游戏1 听指令拨数
教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。
此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。
游戏2 猜算式
教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来）
游戏3 找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“11”)后，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号(12号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twelve”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
游戏4 将英文数字拖到相应的火车车厢
教师播放b let’s learn动画, 进入趣味操练, 可先带领学生一起听一听1-20单词的声音, 再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢. 然后可请学生上台亲自操作, 拖数字. 利用动画中的记时器,看看谁拖得最快, 最熟练. 教师应及时奖励表现好的学生.
（四）扩展性活动（add-activities）
headwork (动脑筋)
how old are they?
tom, tim, mary and ann are brothers and sisters. i don’t know how old each of them（他们中的每一个）is. i only know, one is 18, and one is 15. one of（…其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. i also know, tom is older than（比…年龄大）mary, but ann isn’t.
answer the questions:
1. how old is ann?
2. how old is tom?
3. how old is tim?
4. how old is mary？
（答案：1. ann is 15. 2. tom is 18. 3. tim is 16. 4. mary is 17.）
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3.PEP第二册英语 Unit 4 教案 第五课时 篇三
【课题】unit 1 welcome back to school!
【教学重点】 teacher、student两个单词，“come in. ”“i’m sorry.”“ it’s ok”三个短语和句子。
【教学难点】 在情境中运用所学的词、句和短语。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的挂图
4、歌曲录音
5、各个职业的图片
【教学过程】
（一）热身/复习（warm-up/revision）
talk together
introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“this is my friend ….”“ where are you from? i’m from … ” “nice to meet you. nice to meet you, too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
（二）呈现新课 （presentation）
1、教师出示let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“who can you see in the picture?”
学生回答：“mr. black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在mr. black旁边。
还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。
2、教师戴上mr. black的头饰，说：“i’m mr. black. i’m a teacher. what about you? 引导孩子用介绍自己“i’m…i’m a student.”请一至两组学生介绍自己。
教师问：“what happened? let’s look.”教师播放课件，孩子观看。
请孩子试重复课件中句子。
3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）
给课文分角色配音
4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。
listen and do
教师发出口令：“boys stand up. girls stand up.”
教师戴上小姑娘的头饰说：“i’m a girl. you are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。
6、小组表演唱，各小组展示。
（三）趣味操练 （practice）
介绍我自己
引导孩子运用句型：“i’m ….i’m a boy/girl. i’m a student.” 进行自我介绍。
2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
(四) 扩展性活动（add-activities）
教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子：“i’m a nurse/…”进行自我介绍。
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4.PEP第二册英语 Unit 4 教案 第五课时 篇四
【课题】unit 4 do you like pears? 第五课时
【教学重点】掌握认读新词：apple strawberry bananas grapes
【教学难点】strawberry的读音。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套挂图
3、配套的教学课件
4、相配套的教学录音带
【教学过程】
（一）热身/复习（warm-up/revision）
guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？
播放歌曲《an apple a day》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。
（二）呈现新课 （presentation）
教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。
教师画几个小圆，引出单词grapes。
教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .
展示let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问 do you like …?
listen and point
point to the … （省略号为所学水果名）
6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）
（三）趣味操练 （practice）
教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。
can i have an apple?
can i have some grapes?
let’s sing
播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
小组表演，小组展示。
(四) 扩展性活动（add-activities）
coloring
draw some grapes, color them red
draw a banana, color it green.
…, …
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