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《我是什么》——教学案例
2026-03-27 00:28:42《我是什么》——教学案例（精选15篇）＂基础教育（zh09）课程改革纲要（试行）＂指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师要创设能引导学生主动参与的教育（zh09）环境，促进学生主动地富有个性地学习(zh09)。
创设情境，情趣朗读 ——赏析《我是什么》
2026-03-27 00:27:31创设情境，情趣朗读——赏析《我是什么》（精选12篇）作者：张善霞师：现在小朋友都很累了，请趴在桌子上睡一会儿吧。师：好，该“起床”了!刚才，小朋友们睡觉的时候没有一个人乱动，也没有一个人讲话，这就7——生：安静。师：对!叫安静。
《回声》教学实录
2026-03-27 00:27:10《回声》教学实录（通用14篇）一、激趣导入。师：《板书“声”》同学们看这是什么字？生：“声”。师：平时同学们听到过什么样的声音？生：河水流动的声音。生：鸟的叫声。生：小提琴声。师：同学们说得都很好。
《口耳目》教学实录
2026-03-27 00:26:14《口耳目》教学实录（通用16篇）辽宁省阜新市教师进修学院赵彦师：上节课我们在小熊贝贝那吃到了很多苹果，今天，小熊贝贝又准备了许多苹果等着我们呢！（多媒体显示小熊贝贝家）小熊：嗨！大家好！通过上一节课的学习，我发现小朋友们果然是特别聪明。
拼音教材《b p m f》第一课时教学实录
2026-03-27 00:25:30拼音教材《bpmf》第一课时教学实录（精选13篇）拼音教材《bpmf》第一课时教学实录（一）教学目标正确认读b,p,两个声母，会正确书写b,p。教学准备：单韵母aoeiuü的苹果卡片，一棵苹果树，十个头饰。
让孩子成为课堂的小主人——小学语文拼音教材《d t n l》教学片段
2026-03-27 00:25:05让孩子成为课堂的小主人——小学语文拼音教材《dtnl》教学片段（精选16篇）让孩子成为课堂的小主人——小学语文拼音教材《dtnl》教学片段一铁路坝小学李明秀人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。
拼音教材《ai、ei、ui》教学实录及评析
2026-03-27 00:24:20拼音教材《ai、ei、ui》教学实录及评析（精选2篇）拼音教材《ai、ei、ui》教学实录及评析之二执教教师：唐山市丰润区光华道小学刘艳丽指导教师：唐山市丰润区教育局小学教研室门素艳评析：唐山市丰润区光华道小学卢桂云单元教学目标：1.情感、态度、价值观：开始体会到拼音识字的乐趣，乐
汉语拼音《ao ou iu》课堂实录
2026-03-27 00:24:00汉语拼音《aoouiu》课堂实录（精选14篇）汉语拼音《ao?ou?iu》课堂实录之一－－饶爱珍教学目标：一、知识能力：1、学会复韵母aoouiu和它们的四个声调。2、正确读拼音，复习三拼连读的方法。3、书写三个音节。二、过程方法：1、小组合作讨论，学习欣赏、评价。
拼音教材《ai ei ui》第二课时教学实录
2026-03-27 00:23:30拼音教材《aieiui》第二课时教学实录（精选17篇）教学要求：1、能正确快速认读声母aieiui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节词。2、会发现我们身边有许多藏着aieiui的音节。3、试着用拼音词讲故事。
小语拼音《ie üe er》教学实录
2026-03-27 00:23:21小语拼音《ieüeer》教学实录（通用14篇）小语拼音《ieüeer》教学实录文章来源：教师之家拼音教学是识字教学的开端和基础，现代科学技术的发展，使人类进入了信息时代，而信息的载体主要是文字，因此让儿童尽早，尽快地学习拼音是认字识字的关键所在，然而，以往拼音教学枯燥
《回声》一课片段实录
2026-03-27 00:22:36《回声》一课片段实录（精选12篇）《回声》一文是科学童话故事，因此让学生弄懂这一科学道理是课文的重点、难点。现将课文4——5自然段的课堂实录展示如下：师：请同学们默读4、5自然段，同时想一想，妈妈是怎么做，又是怎么说的？默读，思考好了，请同学们互相讨论。
《小松鼠找花生》教学案例
2026-03-27 00:22:15《小松鼠找花生》教学案例（通用15篇）九江市长虹小学高磊教学目标：1、认识12个生字，会写“生、里、果”三个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。教学重难点：1、练习朗读，知道花生结果的特点。2、认识生字。