故乡作文5篇（热门）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的故乡作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
故乡作文 篇1
春光明媚，橙黄橘绿。漫步街道，摊位上摆满了或大或小、或青或红的各类橘子，我的思绪不由得飘至家乡那片“个个与枝叶捧鲜，彩凝犹带洞庭烟”的橘林中
我小时候是在奶奶家度过的，那里三面环山，山上种满了橘树。自打我记事起，那片橘林便是我的乐园。
每天放学，一进门，放下书包，就往橘林跑，橘林郁郁葱葱，既无丛生的杂草，也无横行的枝叶，脚下的泥土有点儿潮湿，爷爷奶奶将我的“小宝贝”们看护得很好！到了秋天，树上的橘子像一个个灯笼挂在枝头，又像调皮的娃娃们在玩捉迷藏。它们躲在密密匝匝的枝叶里，有的探头探脑，有的躲在枝叶后面，一阵微风吹过，橘林里响起了一片沙沙声，好不热闹。
奶奶有时会摘下几个熟透的橘子给我们做橘子果汁，饱满的橘子果肉，泡在冰镇过的银耳汤里。入口又酸又甜，浓郁的果香长久萦绕在舌尖，伴着习习的秋风，全身舒畅。
等到橘子都熟透了，我便成了孩子王，带领左邻右舍的娃娃们，一路高歌着往橘林里钻。个儿高的如猴子般爬树采摘，个儿矮的则站在树下拿着袋儿接橘子。有时橘子没能正中袋里，树下笑成一片。追着橘子满山跑的，崴了脚的，砸了头的，闹着笑着，好一会儿才消停。树上的“猴子”们也跟着笑，但手上的活儿一点儿也没停。
到了冬天，山上的橘子终于安静地睡着了，曾经挂在枝头的橘子，早已躺进了自家的小仓库，随时可以取出来吃。我最爱橘子烤着吃。烧一炉旺火，上面架着一口铁锅，橘子皮剥不掉，只用两根小棍子夹着不时地翻动。等到橘皮变焦，我们这些小馋猫们早已不顾烫手，“勇敢”地剥开了黑乎乎的果皮，大口嚼着冒着热气的香喷喷的橘子肉。在寒冷的冬日里，烤橘子堪比一杯热乎乎的茶，但比茶更香、更甜。
“卖橘子喽”卖橘子的人的吆喝声，打断了我的回忆。橘子再好吃，又怎么能比得上家乡的橘子呢？蓦然回首，乡橘润心。
故乡作文 篇2
李白饮酒诗《客中行》，亦称《客中作》，应是唐开元年间的作品。全诗共四句：“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是故乡。”古来写他乡做客，多写离别之愁，而李白却反其道而行之，对美酒的赞誉，心情的愉快，跃然纸上甚至错把他乡做故乡，不知他乡是何处，这恐怕是浪漫主义诗人的个性吧？
“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。”兰陵，即现在的山东省枣庄市，点出了作者做客之地直接与美酒相连，不仅没有做客他乡的凄楚与沮丧，而且把自己连同读者都带入了使人迷恋的场景。著名的兰陵美酒，是用郁金香加工浸制，带有浓厚醇酽的香味，呈金黄色。琥珀是一种树脂化石，呈黄色或褐色，色泽晶莹。把这种美酒盛在玉碗之中，看上去犹如琥珀般的光艳，嗅一嗅，绵延不断的郁金香香气直冲鼻息，有谁不能陶醉呢？而酒仙，诗仙融入这一场景之中，更是愉悦，兴奋的心情不可言表了。
“但使主人能醉客，不知何处是故乡。”这是诗人出人意料的描写，一般来说，客做他乡，应是满腹思乡之愁，而这时的诗人没有了“举头望明月，低头思故乡”的愁绪，也没有后人“千里共婵娟”的惆怅，更没有孟浩然“乡泪客中尽，归帆天际看”的悲切。而是另一种反客为主的表现，所以就更加使人耐于寻味。仿佛是说：喝吧，只要你主人能让客人喝醉，我就忘记身在异乡，不知在何处了。其实，诗人不是一点也不思念家乡，而是在兰陵美酒面前被冲淡了，这是一种流连忘返，乐于客中，乐于在朋友面前尽情畅饮，欢醉的情绪完全支配着他。从而发展到身在客中，不知是客，身在他乡，不觉他乡的情绪所在。这不是酒精的功劳，是李白放荡不羁性格的使然。
李白飘泊半生，不断地位实现、不断地为实现自己的政治抱负而奔波，此时的诗人已离入京不远。恐怕是他已看到了机遇。这时社会财埠物美，一片繁荣，，加之李白重友情，嗜美酒，爱游历，风物山川，无不醉人，故而才有了主人能醉客，他乡是故乡的感慨。
酒，这种特殊的物品，确实是有非凡作用的。
故乡作文 篇3
兴安林海浴红花
山林峡谷披光华
夜幕微垂，流星潇洒
采撷一抹斜阳，醉美的纱
——题记
在天之崖，依山水傍的地方，那里就是亚洲唯一集中连片的沙地樟子松林区——几代人用灵魂耕耘着的土地，红花尔基。用绿色的纱衣包容着救它于大厦之将倾时的人们，用天蓝水碧的颜色回报着为它成片林海而努力的世代务林人们。我骄傲着，踏上这方土地时，可以自豪的说：“这成片林海，是我的半个故乡。”
曾经，这里遭受过的袭击；曾经，这片土地已是千疮百孔；曾经，让世代生活在这里的人们骄傲的樟子松，濒临灭绝——是亲爱的务林人，挽狂澜于巨倒、扶大厦之将倾，细心的保护着仅剩的树种，让它经过时光的磨砺而茁壮，成长为苍天大树、成长为大千世界中最坚强的苍劲……我骄傲着，抚摸这些神奇的老树，可以自豪的呐喊：“我的亲人，也是拯救这片土地的一员。”
红花尔基，鄂伦春语翻译为“山林峡谷”，环山的美景、傍水的天堂，孕育着勤劳、朴实的儿女，教导着纯洁、没有一丝杂质的澄澈灵魂——妈妈的家乡，妈妈从小就置身于此的绿色海洋。已数不清踏上那方土地的次数，岁月荏苒，唯一不变的就是对绿色的敬仰——走进森林的深处，是像山一般挺立的樟子松，是盘根错节、让我感觉到亲切的古树。多少载栉风沐雨，才让这片一度沦为沙漠的山林峡谷旧貌换新颜？我骄傲着，在历史的画册中，在黑白色调的胶片里，我可以看到为了树种保护而不断尝试着的姥爷、依旧为林区保护而工作着的亲人们……
写下这些文字的时候，我是满怀敬意的——踏上那方土地时，便注定了与它不解的情缘；说出这些故事的时候，我依旧是震惊的——不能去想象世世代代的务林人，是用怎样的心情守护着这片绿色海洋；敲击一段段词句时，我是嘴角上扬的——哪怕我未曾在红花尔基生活，但任凭走遍万水千山，山林峡谷依旧是不变的眷恋。若没有40年的努力与坚持，若没有40载的辛勤耕耘，若没有40载世代相承的传奇使命，这抹绿色又怎会如此神圣、如此生机勃勃？
若你来到红花尔基，别忘了躺在万里绿海中，望蓝天白云；若你来到红花尔基，别忘了亲近万年樟子松林，拨开草丛，可以看到新鲜的草莓、可爱的松鼠；若你来到红花尔基，一定要在翠月湖旁的小木屋里住上一晚，全部都是木材构成的房间，睡梦中也会有扑鼻的花香；若你来到红花尔基，一定要在清晨早早起床，吸一口新鲜的口气，去沿着山去走走，有小桥流水的伊人，还有迷雾重重的幻境……我骄傲着，与山林峡谷有着这般不平凡的过往，若你真的来到了这里，我会为你讲述更多，世代关于绿色故乡的梦想……
守望故乡，守望属于绿色的天堂。
无边林海莽苍苍，拔地松桦亿万章。
久矣羲皇成邃古，天留草昧忆洪荒。
故乡作文 篇4
我喜欢自己的故乡，
那是一个令人念念不忘的地方。
碧绿的田野，
活蹦乱跳的小狗，
高大的青山。
我爱故乡，
那是一个快乐的地方。
在那里，
我与同伴在林中摘水果，
我与同伴在门前学做草药，
我与同伴一起在小溪嬉水，
我与同伴一起去山间捕鱼。
在故乡，
拔地而起的松树为我挡住阳光的辐射，
在故乡，
你与我一起踢足球，
你与我一起做游戏，
你与我一起扔石头，
你与我在柳树旁，
定下我们的约定。
故乡，故乡，亲爱的故乡！
你养育了我，
你那青山绿水使我长大，
我在成长，
你也在成长！
迈着脚步，故乡，故乡！
我深情的呼唤，
风景，风景，
我被深深的吸引住了。
你的歌声，使我学会了倾听，
你那双手，抱起了我那金色的童年，
我与你一起回忆，
回忆童年，
回忆金色的童年，
回忆着我们精彩的童年，
思念，思念，
你是我的朋友，
一个亲密的朋友，
一个知心的朋友，
啊，家乡！
啊，亲爱的家乡，
你是我最敬佩的老师，
你是我最伟大的母亲。
家乡，
我为你骄傲，
我为你自豪。
在阳光下，
我们一起玩耍，一起成长。
我爱你故乡，
我曾在这里向你诉说童年的趣事，
我曾在这里向你交谈美丽的回忆，
我曾在这里跟你分享快乐的故事，
你是一个充满快乐的女孩，
你是一个充满自信的女孩，
你是一个充满阳光的女孩。
啊！
亲爱的家乡，
我无时无刻不在想念，
想念你的美景，
想念你的动听歌声，
想念你与我的童年回忆。
请求，
请求你让我在亲切的叫你一声，
忠诚的朋友，
尊敬的老师，
关怀的母亲，
我愿继续在你的怀抱中成长，
好好地成长，
家乡，
我把一切寄托在你的身上。
亲爱的家乡，
你最迷人，
我最喜欢。
故乡作文 篇5
做这个主题是与本学期第八单元的习作相关的，正在吟诵梅花主题古诗的时候，翻看习作阅读备课，这里要求学生根据提示的几句诗句查找资料，结合自身的理解写一篇学习汇报。看到这儿，我就想，与其只停留在查找资料理解诗句，不如结合晨诵，于是将这里的几句古诗拓展为全首，进而根据古诗的内容和主题再拓展为主题晨诵。因为诗句里有 “但愿人长久，千里共婵娟”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，因而就将主题确定为“明月”“送别”主题。
定下主题，我开始上网搜集相关古诗，翻看《唐诗三百首详解》、《宋词三百首详解》、《唐宋诗词十七讲》等相关古诗书籍资料。这首苏轼的《水调歌头》最有名，就配上王菲的《明月几时有》作为主题开启曲，和第一首《水调歌头》的背景音乐，后面背诵当中背景音乐就选了《春江花月夜》，诗词选择了王安石的《泊船瓜洲》和王昌龄的《出塞》，当然还少不了李白的《静夜思》，让学生在这几首古诗中感知明月，感知作者笔下思想的情绪，感受古人那浓浓的乡愁。“送别”主题呢，由于学生的人生感悟不多，我就用开启曲——毛阿敏的《思念》创设情境，在音乐中感受友人重逢的喜悦和激动，从而引入“送别”主题，背景曲就选用了李叔同的《送别》，在歌曲和文字的感知下，在主题旋律的回想下，我带领孩子们感受王安石《送元二使安西》的悲壮满怀，感受高适《别董大》的激情豪迈，当然还有李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《赠汪伦》的深情厚意。由于有了前面诗配画的练习和铺垫，这时再做这个作业，学生就显得轻松自如多了，为了配合习作，我特意加上了查找古诗资料，写上诗句理解额外加星的奖励，更鼓励父母和孩子一起创作，学生的作品内容丰富、详实了许多。
回顾这学期的主题晨诵，由于学习认识的缘故，我开始的较晚，虽然也有主题的探索，有结合学生生活经验和知识水平的思考和实践，但整体来说，还是显得有些随意，有些受正常教学的影响。其实，这是与我没有提前熟悉教材，做到将整册教材烂熟于心直接联系的。在今后的实践中，争取和课堂教学相得益彰、互为补充，让学生的生命在我的课堂上得到丰盈和充实，让学生的思想在我的课堂上得到净化与提升。