《拓展性课题最轻的气体》教学设计反思
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《拓展性课题 最轻的气体》教学设计反思
2026-02-17《拓展性课题最轻的气体》教学设计反思着重突破的难点有两处：一是理解点燃氢气前为什么要先验纯的原理，进而引出“爆炸极限”的概念；二是理解纯净氢气点燃安静燃烧，不纯氢气点燃可能会爆炸的原因。
