《9的加减》教学设计

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  • 《9的加减》教学设计

    2026-04-12

    《9的加减》教学设计(精选9篇)师:同学们,还记得同类项,合并同类项的定义吗?生:基本能完整地回答出来。师:(板书)下列各题合并同类项的结果对不对?若不对,请改正。(1)2ax2+3ax2=5ax4;(2)6x+2y=8xy;(3)8x2-3x2=5;(4)9a2b-9ba2=0.生:口头回答。

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