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  • 个性教学

    2026-04-24

    个性教学”,给什么菜你就得做什么饭,所谓的创新不过是在此基础上多加点味精或辣椒,但你怎么变土豆也变不出鱼翅的味儿;即使你使出浑身解数,将豆腐制出了猴脑味,但豆腐终归还是豆腐,其营养价值不可能因此而升值。

  • 班级管理中严与宽的辩证关系

    2026-04-24

    班级管理中严与宽的辩证关系严与宽的关系是班级管理活动中一个最基本的关系,由于它不象具体问题那样容易识别和判断,又常常为人们所忽视,以至于迄今为止,对这个问题的研究几乎还处于空白状态。有鉴于此,笔者认为有必要对此

  • 在集体建设中培养学生的责任感

    2026-04-24

    在集体建设中培养学生的责任感陶建宏面对竞争日益激烈的未来社会,对人才的要求越来越高。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责,培养他们形成健全的人格,创新意识和创新精神,已成为教育界的主流意识。责

  • 作个五心班主任

    2026-04-24

    作个五心班主任张英班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为,做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。一、责任心是做好班主任工作的前提。

  • 班主任的“闲谈”艺术

    2026-04-24

    班主任的“闲谈”艺术

  • 中学班主任工作暂行规定

    2026-04-24

    中学班主任工作暂行规定第一章班主任的地位和作用第一条班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。

  • 成功班主任的要素

    2026-04-24

    成功班主任的要素人们常用春蚕、蜡烛来赞喻老师,用“人类灵魂的工程师”和“从事太阳底下最光辉的事业”来颂扬教师。教师的社会地位的确崇高。班主任更是教师队伍中的中坚,我国著名心理学家、教育家林崇德教授说过,一名

  • 班主任的职责

    2026-04-24

    班主任的职责班主任是班级的组织者、教育者。班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求,从学生的实际出发,进行思想政治工作,促进学生德、智、体、美、劳全面的和谐地发展。

  • 对班主任的最佳要求

    2026-04-24

    对班主任的最佳要求一、当代理想班主任十素质(一)政治素质:必须具有坚定正确的政治方向,也就是说必须坚持四项基本原则,在政治上与党中央始终保持一致。(二)道德素质:为人正直、作风正派、襟怀坦白、理想远大、情操高尚。

  • 优秀生消极心理分析及对策

    2026-04-24

    优秀生消极心理分析及对策尤思甜一、问题的提出成绩优秀的学生在智力、学习成绩和日常表现方面确实相对优秀,通常意义上,我们称之为“优秀生”。但是不容忽视,在他们的心理上却或多或少地、不同程度地存在着一些障碍:高傲

  • 谈班主任的自控方法

    2026-04-24

    谈班主任的自控方法班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生,由于他们的思想还未成熟,存在着心理、个性、年龄等方面的差异,因而其错误行为的表现方式也不相同。

  • 班主任的工作的再认识

    2026-04-24

    班主任的工作的再认识

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