《比一比，说一说》教学设计（精选2篇）
1.《比一比，说一说》教学设计 篇一
【活动目标】
1、能用目测额方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1、在班级环境中布置一些粗细、宽窄不同额物品，如：铅笔、圆柱积木、长方形积木等。
2、大象和羊图片各一张，黄色和红色积木各一块，《幼儿画册》，笔等。
【活动过程】
1、观察动物图片，区别粗细。
出示大象与羊的图片，引导幼儿观察，提问：大象和羊的比，谁的腿粗，谁的腿细？学说：大象腿粗，羊腿细。
2、观察积木板，区别宽窄。
现在，大象和羊要过桥了，我们一起看一看，大象和羊分别要过哪座桥呢？为什么？学说黄色的桥宽，红色的桥窄。
3、拓展经验：在生活中，还有很多东西有粗有细、有宽有窄，老师这也准备了一些，（看看都有什么呢？请你找出两样相同的东西，比一比，哪个是粗的，哪个是细的？哪个是宽的？有个是窄的？请个别幼儿上来比一比，说一说。
4、小结：除了老师准备的这些材料，生活中还有很多东西，只要两个东西放在一起比较都能分出粗细和宽窄。下课的时候我们可以再去找一找，比一比，说一说。
5、操作要求：今天我们学习的内容是“比一比，说一说”。《幼儿画册》上第1组是比较粗细，小朋友把比较粗的物体用圈把它圈起来。第2组是比较宽窄，同样小朋友把比较宽的物体用圈把它圈起来。如果两种新游戏都玩好了，请你坐回座位上安静等待。
6、幼儿操作。
7、评价活动：今天我们学习的内容叫什么名字？你在完成的时候遇到了什么困难？你是怎么做的
【教后反思】
设计的故事情境可以贯穿整个活动，投入的学具要明显区分粗细和宽窄，这样便于幼儿比一比，说一说。幼儿操作完之后，可以请先完成的小朋友坐位子上嘴里说一说，这样既巩固所学知识，又能避免幼儿乱串的现象。
2.《比一比，说一说》教学设计 篇二
教学目标：
1. 能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。
2. 大胆讲述比较的结果，获得探索的乐趣。
教学准备：
物质准备：
1. 班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。
2. 课件、《幼儿画册》。
知识准备：
能够说出不同事物的特点。
教学重点与难点：
重点：通过比较，大胆表达自己的想法。
难点：能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。
教学方法与手段：
操作练习法、观察法、多媒体演示法等。
教学过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
师：小朋友们今天老师给你们带来了几位好朋友，来看看都有谁？
二、播放课件，观察比较。
1. 师：大象和长颈鹿相比有什么不一样的吗？幼儿回答。我们的腿也有粗细吗？我们教室还有什么东西也有粗细的？
小结：原来有的东西粗一点，有的东西细一点。
2. 师：老师还有一张照片，请小朋友们看看图片上的两个积木板有什么不一样？幼儿回答。找找看我们教室中还有什么也是有宽窄的呢？
小结：原来有的东西宽宽的，有的东西是窄窄的。
三、组织操作，比比说说。
1. 师：现在老是要给小朋友们每人发张操作纸，上面有几张图片，请小朋友们仔细观察图片，找一找图片中比较粗的或者比较宽的东西，用笔把它圈出来。可以吗？那就动手吧。
2. 巡回指导，个别展示并讲评。
3. 师：都完成了吗？老师挑选了几张小朋友们的操作纸，我们一起来检查一下有没有找对。
4. 师：看一看自己的操作纸，都找对了吗？没有都找对的，把它改正确。
四、结束活动。
刚刚小朋友们在教室里找到了很多粗细的、宽窄的东西，现在跟老师一起到教室外面也去找找看吧。