贺年卡

贺年卡（通用10篇）

1.贺年卡 篇一

　　⊙教学目标

　　1.会认13个生字，会写6个字，认识新笔画横折弯，自主积累词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解课文内容，知道小猫和小鸡是怎样写贺年卡的，并体会小猫和小鸡的友情。

　　4.通过制贺卡，赠贺卡培养学生动脑、动口、动手能力。

　　⊙教学重点

　　1.会认13个字，会写6个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　⊙教学难点

　　1.感悟课文内容，体会小猫和小鸡的友情。

　　2.指导做贺卡。

　　⊙教学准备

　　1.准备一些不同样式的精致贺年卡。

　　2.字词卡片。

　　3.小猫和小鸡的头饰。

　　⊙教学时数

　　3课时。

　　⊙教学过程

　　第一课时

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　　（一）创设情境，导入新课

　　1.播放歌曲《新年快乐》。

　　马上要过年了，我们除了唱歌、跳舞，还会用什么方式向身边的老师、同学或远在他乡的亲戚朋友表达自己的祝福呢？

　　2.出示几种样式精美的贺年卡，学生欣赏，看一看，说一说。

　　3.板书课题，齐读课题。

　　4.随课题识字：你怎么记住“年”和“卡”的？学生自由说，指名读，齐读。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1.老师配乐范读课文，注意：听清楚字音，并用自己喜欢的方式把生字标出来。

　　2.这个童话故事有趣吗？你们自己借助拼音试着读一读。

　　3.再自由轻声读课文，给每个自然段标上序号，你觉得哪句话难读就多读几遍，直到读顺，再接着往下读。

　　4.同桌之间互读，想一想，课文主要讲了一件什么事？

　　（三）学习第一自然段

　　1.检查预习情况。

　　教师：课前老师让同学们预习了生字，老师想看看你们预习得怎样。

　　出示字卡“卡、给、乡、爪、按、几、印、边、读、亲、春、节”，谁认识它就带大家大声读，能说词语的就说一个词语。

　　2.现在这些生字宝宝又跑到课文中去了，看看大家在课文里能不能还认识它们。自由朗读第一自然段，读完后和同桌说说自己知道了什么。

　　3.学生汇报，理解“新年”。

　　教师板书：小猫（城里）→小鸡(乡下)

　　4.教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？学生接读第二句话。

　　用动作演示：蘸按印

　　你能用一个词语形容小猫贺年卡上的梅花吗？（红艳艳）你还能用其他美好的词语来形容梅花吗？

　　5.小猫用自己的爪子印出了漂亮的梅花，使贺卡变得更美了，你有什么话想对小猫说吗？

　　（四）学习第二自然段

　　1.小鸡是什么时候收到贺年卡的？当小鸡收到美丽的贺年卡后，心情怎样？

　　2.指导朗读：“亲爱的小鸡：春天就要到了，我很想你。”读出亲切的语气。

　　3.想象训练：如果你是小鸡，收到小猫亲手设计的贺年卡后你可能会说些什么？你会想什么？

　　4.齐读1、2自然段。

　　（五）作业布置

　　准备几张精美的纸张，下节课动手做贺年卡。

　　第二课时

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　　（一）检查复习

　　1.出示生字卡片，检查认读情况。

　　2.齐读课文。

　　（二）学习三、四自然段

　　1.自学三、四自然段，交流讨论自己读懂了什么。

　　2.学生汇报。

　　教师板书：蘸跳印（竹叶）

　　学生积累词语“绿油油”。

　　你还知道哪些类似的表示颜色的词语？

　　3.指导朗读。

　　老师范读，读出重音：“亲爱的小猫：春天已经到了，我也很想你。”

　　问：听了老师的朗读，你知道了什么？

　　自己试着读一读，读出内心的思念。

　　（三）引导想象，情境表演

　　引导学生想象小猫收到贺年卡的心情及表情，说一说。学生代表上台演一演。（戴小猫头饰）

　　（四）拓展延伸

　　1.小猫小鸡印出了美丽的图案，使贺年卡更美了，对小猫小鸡这种特殊的制作贺年卡的方式，你有什么话想说吗？

　　2.你知道还有哪些动物可以利用自己的脚掌或爪子印出哪些美丽的图案？（五）做贺年卡

　　1.一张小小的贺年卡传递着美好的祝福，新年快到了，让我们也快快动手做一张精美的贺卡吧！

　　2.学生动手设计制作。

　　3.请学生代表上台展示作品并作简要介绍。

　　（六）赠贺年卡

　　你想把亲手设计的贺年卡送给谁？你有什么祝福语对他（她）说吗？

　　板书设计：

　　（新年）　　　　23贺年卡　　　　（春节）

　　小猫　　蘸　　按　　印　（梅花）　　小鸡

　　（城里）　蘸　　跳　　印　（竹叶）　（乡下）

　　第三课时

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　　（一）复习：我会认

　　1.（出示生字卡、词语卡）指名读、开火车读、抢读、集体读。

　　2.玩游戏识字：摘“果子”。

　　（二）朗读：我会读

　　1.你愿意读哪一个自然段，就站起来大声地、有感情地、自信地读一读。

　　2.男女生比赛朗读。

　　（三）写字：我会写

　　1.认读词语：贺年卡、卡片、乡下、爪子、几朵。

　　2.识字记形。

　　（1）交流识字小窍门。

　　出示“爪”和“瓜”，“几”和“朵”。

　　读一读，比一比，你发现了什么？

　　老师讲解：爪：象形字，表示动物爪子的形状，指动物有尖甲的脚（简笔画演示“爪”的演化过程）。

　　“朵”的上面不是“几”，第二笔是横折弯（新笔画），防止写成横折弯钩。

　　卡：“上”字加“卜”（谜语：上不上，下不下）。

　　3.指导书写。

　　（1）把你认为最难写的字找出来，仔细观察间架结构，并说说自己观察的结果。

　　（2）重点指导：“乡”两个撇折转折处要上下对齐写，“朵”的上面防止写成“几”。“卡”上短下长，写美观。

　　4.教师范写，学生观察运笔方法。

　　5.学生描红，再练写。教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。

　　6.投影反馈，师生共评。

　　（四）积累：我会用

　　1.出示：“我的词语库”。

　　2.指名读、抢读、齐读。

　　3.在课文中找出你喜欢的词语，画一画，读一读。愿意读的读给同桌听一听。

　　4.你能选其中的一个词语说一句话吗？

　　5.把你喜欢的词语积累在“我的词语库”中。

　　（五）背诵：我会背

　　1.交流方法：课文共有四个自然段，你发现一和三自然段、二和四自然段有什么关系吗？（结构相似）。所以我们应把背诵的重点放在一、二自然段。

　　2.实行背诵计时赛。

　　3.请背诵得好的同学介绍经验。

　　4.评出“最佳记忆大王”。

2.贺年卡 篇二

　　课题：教学目的   运用学过的绘画及工艺制作知识技能，设计贺年卡。

　　作业要求    设计和制作一款贺年卡，贺年卡(设计)要求画面形象和色彩能反映新年的快乐气氛。

　　课前准备    收集多款各式各样的贺年卡供学生欣赏贺年卡(设计)。

　　教学过程   

　　一、出示贺年卡，讲解其意义，导入新课贺年卡(设计)。

　　二、讲授新课：

　　1.欣赏贺年卡，认识内容；包括贺词、年份及装饰图案。

　　2，分析不同形式贺年卡的特点。

　　①单页卡——两面使用。

　　⑨双页卡——双页卡有四面，通常使用三个面。

　　②多页卡，正反折后呈六页，可使用多面。

　　3.制作方法：

　　①楼空法——在多页卡的封面上开出多种多样的小洞，使底页的图案显露出来。     ②剪贴法——用各种彩色纸，挂历纸剪贴图案、文字。

　　⑧拼贴法——用多种材料，如羽毛、布缄、花卉等物制作图案。

　　4，设计方法：

　　①确定单页或双页，横式或竖式。贺年卡(设计)

　　②确定图案和文字(要求能反映节日气氛)。

　　②选择适当的制作方法。

　　三、学生实践，设计贺年卡草稿。教师强调要在贺年卡上写上祝词、年份，绘出美丽的图案。及时表扬有创意的设计，推动制作设计气氛。贺年卡(设计) 美术教案  检查设计稿，表扬构思新颖，形式内容好的草稿。  .

　　1.出示用各种手法制作的贺年卡，鼓励学生采用多种方法进行制作。    欣赏课文中的贺年卡，分析涂色方法：应有主要的颜色，节日一般多用热色(红、橙、黄)，并适当用些蓝绿等冷色配合，做到对比中有调和，其次是底色深，图案文字浅色，或底色浅，图案文字深色。运用粘贴方法制昨，要保持作品清洁，贴好后压平。用水粉色可适量加白色，使之涂得均匀。同时，教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，培养环境意识。

　　4.制作步骤：

　　①根据设计图考虑色彩的配置及制作方法。

　　②选择合适的材料，着色和粘贴要求精工细墩。

　　三、学生制作，教师辅导学生完成作业。

　　四、小结：展览贺年卡，师生共同评议优秀作品，小结贺年卡制作知识。

3.贺年卡 篇三

　　活动目标：

　　1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。

　　2、了解雪遇热融化的现象。

　　3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动重难点：

　　按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。

　　幼儿的想象思维与语言的结合。

　　活动准备：

　　1、图片《雪人不见了》4张。

　　2、小雪人。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、教师：小朋友们喜欢雪吗?为什么?那你们喜欢堆雪人吗?

　　2、教师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历。

　　3、今天，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人?

　　二、基本部分。

　　1、出示四幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。

　　2、引导幼儿逐一观察：

　　(1)观察图一，引导仔细观察，提问：

　　①现在是什么季节?天气怎样?

　　②图片上有谁?他们在干什么?小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

　　(2)引导幼儿仔细观察图二，提问：天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?

　　(3)引导幼儿仔细观察图三，提问：小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?

　　3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。

　　4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。

　　5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿仔细观察。(理解融化的意义。丰 富词汇：暖和，融化。)提问：发生了什么事情?引导幼儿仔细观察，提问：为什么雪人不见了?他到哪去了?

　　6、请幼儿试着完整讲述。注意：用词要恰当，简练。

　　7、幼儿观察小雪人不见了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。

　　三、结束部分

　　教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体。

　　如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

　　活动反思：

　　在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

4.贺年卡 篇四

　　活动目标：

　　1、在理解文学活动的`基础上，学习制作贺年卡的方法。

　　2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

　　3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿会念诗歌《贺年卡》

　　2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。

　　3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。

　　4、师生共同手机各种贺年卡。

　　活动过程：

　　1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。

　　出示贺年卡教师：这是什么?上面有什么?有什么用?

　　让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。

　　教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗?你想话什么，写上什么祝愿呢?

　　幼儿结伴交流，个别幼儿回答。

　　3、介绍《贺年卡》的制作方法。

　　引导幼儿观察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。

　　请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的名字。

　　4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。

　　重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

　　难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

　　活动反思：

　　这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

5.贺年卡 篇五

　　一、设计思路：1、源于幼儿的兴趣经验。岁末临近，在孩子的生活周围都充满了迎新年的浓郁气氛。他们经常在一起谈论着“我在马路上发现了好多的大灯笼。” “我看见大卖场里有好多的小兔子卖。”“我妈妈带回来的台历上也有好多可爱的小兔。”……可爱的小兔吸引着孩子的眼球，而动物本身就是孩子的爱宠。倾听孩子们的心声，关注孩子的焦点，因此，预设了本次活动。2、源于幼儿发展的需要。孩子逐渐喜欢上了绘画，前阶段我们主要尝试了人物画，相对来说动物画的较少，引导幼儿用拟人的方法画出兔子的基本特征，帮助幼儿积累相关经验。绘画是中班孩子在语言、文字等方面欠缺下的一种特殊的表达方式，《课程指南》指出：四岁的孩子在活动中学会与人交往。因此，利用孩子身边的资源——贺年卡为载体，引导幼儿通过绘画与制作的方式把自己美好的祝愿传递给帮助自己、关心自己以及自己喜欢的人。从而让孩子懂得表达自己美好、积极的情感，体验人们互相关心与交往的快乐。3、活动价值的思考。1）体验与人交往的快乐。2）了解贺年卡制作的方法与意义，积累相关经验。3）培养关爱情感，用适当方式表达自己对他人关心的情感。二、内容与要求：1、知道制作贺年卡的意义，体验人们互相关心的美好情感。2、尝试画出兔子头部头部的基本特征。三、环境与材料：小兔玩具一个、贺年卡若干、制作用具；前期经验：新年心愿。四、活动流程谈话引趣——引导讨论——联想创作——交流分享五、活动过程：（一）出示小兔，引出话题：1、这是谁，它长得可爱吗？2、你最喜欢小兔什么地方？ 3、谁来画画可爱的小兔呢。4、师幼小结：小兔的特征。过渡语：新年到了，小兔带来一些新年的贺卡。（二）欣赏贺卡，了解意义：1、出示贺年卡：1）看看这张贺年卡上有什么？为什么要画上小兔呢？2）打开看看贺卡里面有什么，猜猜什么意思？3）想想小兔为什么送妈妈贺年卡？2、教师小结：在过新年时，把自己美好的祝福藏在卡里，送给自己的好朋友，小兔不仅漂亮，而且是一个很懂得感恩与关心别人的朋友。（三）制作贺卡，表达情意：1、是兔年，兔年到了，你想做一张小兔贺年卡送给自己的家人或者好朋友吗！2、最想把小兔贺年卡送给谁，为什么？3、想想画上什么，来表示自己的祝福？4、认真制作，表达自己对朋友的美好祝愿。（四）交流分享、体验快乐：1、你最喜欢那张贺卡上的小兔？2、看看卡里藏了什么美好的祝愿？（五）活动延伸区角中提供材料继续制作。 

6.贺年卡 篇六

　　活动目标：1、观察并欣赏贺年卡漂亮的外形、精美图案和文字，能使用剪贴、折叠、画图装饰灯方式制作贺年卡。2、能购及时收纳，不浪费操作的材料。2、同伴间互送贺卡，并表达新年的祝福。活动准备：1、各种造型和图案的贺年卡

　　2、制作材料：蜡笔、剪刀、色卡纸、双面胶等

　　活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、师：马上就要过圣诞节了，圣诞节的时候我们可以做什么事情呢？

　　送什么礼物呢？

　　2、幼儿交流

　　4、师：过节的时候选上一张漂亮的贺卡送给好朋友，好朋友就能感受到你的祝福了！

　　二、引导幼儿欣赏贺卡，了解贺卡的种类及作用

　　1、师：你收到过贺卡吗？你收到的贺卡是什么样子的？

　　什么时候收到的？

　　收到贺卡的时候心情怎么样？

　　2、幼儿交流

　　小结：贺卡有许多不同的种类，一般在过节的时候就会收到贺卡了，贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。

　　3、引导幼儿欣赏贺卡，尝试为不同的贺卡分类

　　（1）师：今天，龚老师就收到了许多的贺卡，让我们一起来看一看吧

　　（2）师：这些贺卡长得什么样？有什么地方一样？有什么地方不一样？

　　（3）引导幼儿为贺卡分类（根据材料、形状、内容、图案不同进行分类）

　　师：请你来问贺卡分分类吧。

　　三、 帮助幼儿了解贺卡的演变过程

　　1、师：很早以前，人们还没有纸，他们是用什么来做贺卡的呢？让我们一起去看看吧

　　2、树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡（幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。）

　　四、引导幼儿制作贺卡

　　1、师：让我们也来做一张漂亮的贺卡吧。

　　2、教师示范

　　师：让龚老师先来做一做吧

　　1、幼儿制作贺卡

　　2、幼儿交流

　　师：你做的是什么样的贺卡？

　　五、延伸活动：送贺卡

　　师：圣诞节的时候，我们一起把贺卡送给好朋友吧。

7.贺年卡 篇七

　　活动目标：

　　1.感受新年的欢乐气氛。

　　2.感受赠送、接受贺卡的愉悦心情。

　　活动准备：教学挂图、幼儿教书《新年贺卡》、各种贺卡

　　活动过程：

　　1.出示各种贺卡，让幼儿欣赏，启发幼儿互相交流还见过什么样的贺卡。

　　2.让幼儿仔细观察《新年贺卡》第1页中的贺卡，说一说自己喜欢哪一张，为什么？

　　3.教师运用挂图完整地讲述故事《贺年卡》。

　　4.启发幼儿理解故事的主要内容。

　　5.引导幼儿感受动物们独特的贺年卡，知道寄送贺卡是迎新年的一种方式

8.贺年卡 篇八

　　活动目标：

　　1.观察并欣赏贺年卡漂亮的外表、精美的图案和文字，能使用剪贴、折叠、图画装饰等方法制作贺年卡。

　　2.了解贺卡在人与人交往中的作用以及贺卡所蕴含的情感。

　　3.能正确使用剪刀，有及时收纳的意识，保持良好的手工制作习惯。

　　活动准备：

　　1.经验准备，收集一些贺卡带到幼儿园与大家分享。

　　2.各种造型、图案的贺卡实物、图片。

　　3.彩笔、剪刀、色卡纸、卡通图案、即时贴、双面胶等制作材料。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，引出课题。

　　小朋友们，你们知道马上要到什么节日了吗？

　　在这样的节日里人们会做些什么呢？

　　大家为什么要互相赠送贺卡呢？

　　总结：在节日里送贺卡可以表达自己对别人的祝福，增进彼此之间的友谊。

　　2.欣赏感知

　　（1）欣赏感知，学习制作

　　每到这个时候，大象伯伯总能收到许多朋友们送来的贺卡。新年快到了，大象伯伯也准备许多贺卡想送给朋友们呢！（出示贺卡）

　　重点指导：

　　爱心：一颗颗爱心表达了大象伯伯对好朋友的喜爱之情。

　　圣诞树：这棵圣诞树是怎么做的呢？

　　上面还有什么？猜一猜大象伯伯会对好朋友说些什么呢？

　　大象伯伯用剪和贴的方法做了一棵圣诞树，还写上自己的祝福，朋友收到一定很开心。

　　纽扣：用漂亮的纽扣变成边框，中间画上一盆鲜花，一张美丽的贺卡就完成了。

　　教师贺卡：

　　你们看上面还有文字呢，写的是什么？哦，原来大象伯伯还有朋友是老师呢。他为什么要送这么漂亮的贺卡给老师呢？老师收到这张漂亮的贺卡心情会怎么样呢？

　　是的啊！这真是一张特别的贺卡，上面有鲜花和爱心图案，还有对老师的祝福，小小贺卡表达了大象伯伯对老师的尊敬和喜爱，老师收到这张贺卡心里就会像蜜一样的甜，也会把它满满的爱送给它的朋友们。

　　枫叶：两片美丽的枫叶配上几颗可爱的星星就做成了一张精致的贺卡，大象伯伯的祝福像美丽的枫叶随着风儿飘向远方，送给了可爱的朋友。

　　一束花：上面的鲜花代表什么样的祝福呢？

　　气球：这些五颜六色的气球载着大象伯伯的祝福飞到小动物的身边。

　　总结：大象伯伯做的贺卡可真漂亮，每张贺卡上的图案都很特别，代表了不同的祝福，有的在封面上，有的藏在里面，有的围在四边，有的在中间。这些贺卡上还有文字呢，它代表了大象伯伯对朋友的祝福。

　　（2）学习制作

　　新年快到了，大象伯伯想把这些贺卡送给他的朋友们，但是数量好像不够，小朋友我们一起来帮帮忙吧！

　　·折

　　要把一张彩色的卡纸变成一张漂亮的贺卡先要做什么呢？·画图案

　　我们可以用画一画、剪一剪、贴一贴的方法装饰出漂亮的图案，表达自己的祝福。

　　·写祝福

　　打开之后我们在里面除了可以画画还要做什么？还要写上祝福的话，如果小朋友不会写字可以画一些标记来代替，当然也可以找老师来帮忙。

　　3.自由创作，表达创意。

　　⑴启发构思

　　你想设计什么特别的图案，表达什么样的祝福呢。

　　⑵自由创作

　　今天大象伯伯在后面的桌子上为你们准备了油画棒、彩色卡纸、双面胶、剪刀、纽扣等小饰品，待会儿每个人到后面找一个座位，用画一画、剪一剪、贴一贴的方法制作一张美丽的贺卡，不要忘记帮大象伯伯的祝福哦！

　　小朋友在制作的过程中要小心使用剪刀，废纸要放在桌上的小篓子里。

　　4.展示交流，分享快乐

　　⑴展示作品

　　小朋友们，贺卡做好了，送到大象伯伯这儿来吧。

　　⑵交流感受

　　这么多漂亮的贺卡，谁来说说你是怎么做的，表达了什么样的新年祝福呢？

　　小朋友们的手真巧，帮大象伯伯做了这么多漂亮的贺卡。新年快到了，我们下次再做些，把祝福送给自己的好朋友或者爸爸妈妈吧。

9.贺年卡 篇九

　　课前准备    收集多款各式各样的贺年卡供学生欣赏贺年卡(设计)。

　　教学过程，物质准备：不同样式的贺卡，彩色卡纸、白色卡纸、打印好的祝福语，制作工具（剪刀、胶棒、毛线、水彩笔等）

　　一：教学目的   运用学过的绘画及工艺制作知识技能，设计贺年卡

　　二、出示贺年卡，讲解其意义，导入新课贺年卡(设计)。

　　三、讲授新课：

　　1.欣赏贺年卡，认识内容；包括贺词、年份及装饰图案。

　　2，分析不同形式贺年卡的特点。

　　①单页卡——两面使用。

　　⑨双页卡——双页卡有四面，通常使用三个面。

　　②多页卡，正反折后呈六页，可使用多面

　　3： 活动目标:  

　　1）、知道新年到了，贺卡是人们之间传递祝福的卡片 。

　　2）、会用多种材料进行制作，知道贺卡的形式可以是多种多样的。

　　三、            教学过程：

　　1：欣赏贺年卡，观察比较贺卡的不同，激发同学做贺卡的兴趣。

　　师：今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们来看看这些贺卡是怎样做成的？

　　1）镂空贺卡是怎样做成的?（请同学讲述一下掏洞的方法）

　　2）立体贺卡是怎样做成的？（请同学根据自己的想法具体操作一下，具体提醒幼儿折卡时一定要压平、对齐。）

　　3）欣赏音乐贺卡：里面有带音乐的芯片、电池，打开有电就响了，关上没电就不响，芯片市场上买不到，所以自己不能做。

　　4）吊挂式贺卡有什么特点？（里面有一根线，两面对准黏贴，下面系上装饰物）

　　2：总结贺卡的特点

　　1）卡片形状可以是各种各样的

　　2）可以利用多种不同材料形式来装饰贺卡

　　3）知道贺卡里有祝福

　　:四：制作方法：

　　①楼空法——在多页卡的封面上开出多种多样的小洞，使底页的图案显露出来。     ②剪贴法——用各种彩色纸，挂历纸剪贴图案、文字。

　　⑧拼贴法——用多种材料，如羽毛、布缄、花卉等物制作图案。

　　设计方法：

　　①确定单页或双页，横式或竖式。贺年卡(设计)

　　②确定图案和文字(要求能反映节日气氛)。

　　②选择适当的制作方法。

　　.2制作步骤：

　　①根据设计图考虑色彩的配置及制作方法。

　　②选择合适的材料，着色和粘贴要求精工细墩

　　提问：你想做一个什么样的贺卡？在贺卡上画些什么？

　　你想把贺卡送给谁？怎样让他知道你的心意？（口述表达、写上祝福语、写上名字等）

　　4、请同学自由选择材料和工具制作贺卡，教师分组指导。

　　1）制作前要想好用什么在开始操作

　　2）提醒同学要充分利用材料进行制作，装饰卡片时，可以引导幼儿运用剪、卷、搓、折、贴、绘画等不同手法来装饰卡片。

　　3）用剪刀时小心手指，不要做危险动作，笔、胶棒等工具用完后放回原处，剪下来的碎纸放进垃圾筐，注意卫生保持桌面地面整洁。

　　4）活动中教师为做好的贺卡贴上祝福语。

　　5、展示作品，互相欣赏

　　提问：你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型？要送给谁？写了什么祝福的话？

　　延伸活动：在欣赏完贺卡后，鼓励幼儿学习别人的好方法，继续完善自己的贺卡，能够将制作好的贺卡在新年联欢会的时候送给小朋友们想送的人。

　　五：美术活动:制作新年贺卡反思

　　此次活动围绕设定的目标

　　1、知道新年到了，贺卡是人们之间传递祝福的卡片 。

　　2、会用多种材料进行制作，知道贺卡的形式可以是多种多样的。

　　根据本班的美术水平，和平时活动区以及教育活动中的表现，进行了充足的教学准备，参与的新年环境的布置以及各种曾经使用过的材料，并制定了由浅入深的活动过程，

　　3.欣赏贺年卡，观察比较贺卡的不同，激发幼儿做贺卡的兴趣。在这个环节中我准备了一些不同样式的贺年卡供幼儿参考，其中，对立体贺年卡的制作过程我请了巧巧小朋友到前面来尝试，第一巧巧小朋友的尝试并没有被所有的小朋友直观的看到，第二时间过长，如果能够让所有的小朋友都进行尝试找到成功的小朋友来操作，或者由老师来讲解会有更好的效果。

　　4、总结贺卡的特点，在这一环节中让幼儿感受贺年卡的种类形状材料启发幼儿进行创作各种有新意的贺年卡，并且知道贺年卡的作用和基本组成结构。当谈论到希望送给谁时，很好的激发了幼儿做贺年卡的愿望。

　　5、请幼儿自由选择材料和工具制作贺卡，教师分组指导。由于前期幼儿的手工制作能力和绘画水平都比较好，所以老师在指导时也非常的容易，发现了许多新的创意和好的方法，并且鼓励幼儿完善自己的贺年卡。并强调幼儿卫生，随手收拾使用完的物品，养成良好的美工操作习惯。

　　6、展示作品，互相欣赏，在欣赏完贺卡后，鼓励幼儿学习别人的好方法，继续完善自己的贺卡，能够将制作好的贺卡在新年联欢会的时候送给小朋友们想送的人

　　六、学生实践，设计贺年卡草稿。教师强调要在贺年卡上写上祝词、年份，绘出美丽的图案。及时表扬有创意的设计，推动制作设计气氛。贺年卡(设计) 美术教案  检查设计稿，表扬构思新颖，形式内容好的草稿。  .

　　1.出示用各种手法制作的贺年卡，鼓励学生采用多种方法进行制作。    欣赏课文中的贺年卡，分析涂色方法：应有主要的颜色，节日一般多用热色(红、橙、黄)，并适当用些蓝绿等冷色配合，做到对比中有调和，其次是底色深，图案文字浅色，或底色浅，图案文字深色。运用粘贴方法制昨，要保持作品清洁，贴好后压平。用水粉色可适量加白色，使之涂得均匀。同时，教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，培养环境意识。

　　三、学生制作，教师辅导学生完成作业。

　　四、小结：展览贺年卡，师生共同评议优秀作品，小结贺年卡制作知识。

　　作业要求    设计和制作一款贺年卡，贺年卡(设计)要求画面形象和色彩能反映新年的快乐气氛。

10.贺年卡 篇十

　　1、教学内容分析：本课是一篇童话，以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。

　　2、教学目标：

　　（1）、认识14个生字。会写7个字。

　　（2）、自主积累词语。

　　（3）、朗读课文。

　　（4）、了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

　　3、教学难点分析：

　　了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

　　4、教学课时：2课时

　　5、教学过程：

　　第一课时

　　（一）引入新课。

　　小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？

　　教师出示贺年卡，学生欣赏。

　　板书课题，齐读课题。

　　（二）初读课文，读准生字。

　　1、借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

　　2、质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。）

　　3、在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。

　　4、学生再读全文，纠正个别字的读音。

　　5、同桌之间互读，然后全班齐读全文。

　　（三）自学本课生字词。

　　1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

　　2、小组之间互相说一说、读一读。

　　教师巡视，帮助个别学生解决困难。

　　（四）检查自学情况。

　　1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。

　　2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

　　3、让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的.？

　　（五）写字。

　　老师指导书写。

　　卡：“上”字加“卜”

　　乡：

　　爪：

　　金：

　　竹：

　　年：

　　3、观察每一笔在田字格中的位置。

　　4、教师范写，学生观察运笔方法。

　　5、学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。）

　　（六）自主积累“我的词语库”。

　　1、读课文中的“我的词语库”，理解意思。

　　2、说说你从课文中还学到了哪些词语。

　　第二课时

　　（一）复习巩固。

　　1、检查上节课所学的生字。

　　2、阅读课文。

　　（二）细读课文，读中感悟。

　　1、读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。

　　2、分段读课文，理解内容。

　　①第一段有几句话？什么时候谁给谁写贺年卡？理解“新年”、“城里”、“乡下”。

　　②教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？找出描写小猫动作的词。

　　③第二段有几句话？小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡？收到贺年卡小鸡是什么样的心情？该怎么读？

　　3、用学习一二段的学习方法，自学三四自然段，交流讨论读懂了什么，该怎么读？（培养学生自学能力）

　　4、有感情地朗读课文，体会小鸡小猫的友情。

　　（三）齐读课文，加深理解。

　　（四）读了课文，你有什么收获？