劳动号子

劳动号子（精选3篇）

1.劳动号子 篇一

　　课题

　　第二课：劳动号子

　　课时：3-1

　　序号：5

　　教学目标 

　　一、了解民歌的起源及劳动号子的特点。

　　二、通过欣赏《打夯歌》，感受劳动号子的音调和风格特点。

　　重点难点

　　重点：激发学生对我国民歌的喜爱之情。

　　教学准备

　　板书、图片、录音。

　　教学过程 

　　分步目标

　　预设活动过程 

　　个性化思考

　　一、唱唱。

　　二、了解民歌。

　　三、欣赏《打夯歌》。

　　1、教师出示。（略）

　　2、听琴演奏旋律。

　　3、跟琴轻声唱。

　　4、指导运用气息，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。

　　提醒坐姿：坐前半张凳子。上身挺起。

　　气息：运用小腹的力量支持声音。轻，但不等于虚。

　　1、板书：民歌。学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。

　　2、教师介绍：民歌是由人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。

　　3、板书民歌的类型：劳动号子、山歌、小调。

　　4、学生看书，学着老师的样子来介绍“劳动号子”：劳动号子是民歌的一种，产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合，曲调粗犷有力。

　　1、出示图片，了解什么叫打夯。

　　2、初听，感受。

　　3、讨论它的特点：

　　（1）、节奏：与劳动的节奏紧密配合。有点类似与劳动的吆喝。

　　（2）、音调：粗犷有力，起到一个“发力”的作用。

　　（3）、演唱形式：一领众和。

　　4、复听，再次感受劳动号子的以上特点。和着音乐做一做打夯的动作。

　　5、跟录音学唱。

　　比比谁学得最好。（有没有把打夯的力度与节奏表现出来，教师对感受得到位的同学予以表扬）。

　　四、口琴练习。

　　6、表演。

　　（1）、众人按“领、和的形式演唱。

　　（2）、以小组为单位上台表演。

　　1、练习1-5音阶。

　　2、重点指导音的准确干净。

　　3、练习曲。

　　课后小结

　　课题

　　第二课：劳动号子

　　课时：3-2

　　序号：6

　　教学目标 

　　一、学习简易的二部合唱。

　　三、初步学会歌曲《起篷号子》。

　　重点难点

　　重点：二部合唱。

　　教学准备

　　板书、录音。

　　教学过程 

　　分步目标

　　预设活动过程 

　　个性化思考

　　一、听听唱唱。

　　二、唱唱。

　　四、学唱《起篷号子》。

　　四、口琴练习。

　　听老师弹奏三度双音，老师说其中一个音，请学生说说另一个是什么，并唱一唱。

　　（1）、模唱内的音。

　　（2）、合唱。

　　（3）、唱一听二。

　　1、出示：（略）。

　　2、学唱每个声部。

　　3、用轻声演唱。

　　4、合唱均衡性、气息运用的指导。

　　1、出示三条节奏练习。（略）

　　2、初听录音，感受粗犷有力的情绪。

　　3、学唱齐唱部分。

　　4、分声部练习合唱部分。

　　用轻声练习。

　　结束音四拍要唱足，唱出渐弱，教师指导气息的运用。

　　5、巩固练唱。

　　6、学唱歌词。

　　7、指导气息下沉，慢而有力。

　　1、自由练习，教师巡视指导。

　　2、解决个别同学的疑问。

　　3、齐奏练习。

　　X

　　课后反思

　　课题

　　第二课：劳动号子

　　课时：3-1

　　序号：7

　　教学目标 

　　一、继续巩固二声部合唱。

　　二、感受并试着表现劳动号子的音调与风格。

　　重点难点

　　重点：二部合唱。

　　教学准备

　　板书、录音。

　　教学过程 

　　分步目标

　　预设活动过程 

　　个性化思考

　　一、发声练习。

　　二、歌曲处理。

　　四、复听《打夯歌》。

　　五、口琴练习。

　　1、出示：（略）。]

　　2、重点指导声部的和谐与和声听辨能力的培养。

　　1、复听歌曲，体会慢而有力的特点。

　　2、唱唱歌曲，强调有力的情绪特点。

　　3、用一领众和的形式来演唱。

　　4、请个别同学上台表演，其他同学学着评价他人。

　　5、有感情地背唱歌曲。

　　6、教师小结，再次说说劳动号子的特点。

　　1、  复听。

　　2、  律动。

　　（1）、随音乐，在齐唱处双手作提起，放下的动作。

　　二拍提起，二拍放下。

　　（2）、教师领，学生在齐唱处一起做。

　　课后小结

2.劳动号子 篇二

　　课题

　　第二课：劳动号子

　　课时：3-1

　　序号：5

　　教学目标 

　　一、了解民歌的起源及劳动号子的特点。

　　二、通过欣赏《打夯歌》，感受劳动号子的音调和风格特点。

　　重点难点

　　重点：激发学生对我国民歌的喜爱之情。

　　教学准备

　　板书、图片、录音。

　　教学过程 

　　分步目标

　　预设活动过程 

　　个性化思考

　　一、唱唱。

　　二、了解民歌。

　　三、欣赏《打夯歌》。

　　1、教师出示。（略）

　　2、听琴演奏旋律。

　　3、跟琴轻声唱。

　　4、指导运用气息，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。

　　提醒坐姿：坐前半张凳子。上身挺起。

　　气息：运用小腹的力量支持声音。轻，但不等于虚。

　　1、板书：民歌。学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。

　　2、教师介绍：民歌是由人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。

　　3、板书民歌的类型：劳动号子、山歌、小调。

　　4、学生看书，学着老师的样子来介绍“劳动号子”：劳动号子是民歌的一种，产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合，曲调粗犷有力。

　　1、出示图片，了解什么叫打夯。

　　2、初听，感受。

　　3、讨论它的特点：

　　（1）、节奏：与劳动的节奏紧密配合。有点类似与劳动的吆喝。

　　（2）、音调：粗犷有力，起到一个“发力”的作用。

　　（3）、演唱形式：一领众和。

　　4、复听，再次感受劳动号子的以上特点。和着音乐做一做打夯的动作。

　　5、跟录音学唱。

　　比比谁学得最好。（有没有把打夯的力度与节奏表现出来，教师对感受得到位的同学予以表扬）。

　　四、口琴练习。

　　6、表演。

　　（1）、众人按“领、和的形式演唱。

　　（2）、以小组为单位上台表演。

　　1、练习1-5音阶。

　　2、重点指导音的准确干净。

　　3、练习曲。

　　课后小结

　　课题

　　第二课：劳动号子

　　课时：3-2

　　序号：6

　　教学目标 

　　一、学习简易的二部合唱。

　　三、初步学会歌曲《起篷号子》。

　　重点难点

　　重点：二部合唱。

　　教学准备

　　板书、录音。

　　教学过程 

　　分步目标

　　预设活动过程 

　　个性化思考

　　一、听听唱唱。

　　二、唱唱。

　　四、学唱《起篷号子》。

　　四、口琴练习。

　　听老师弹奏三度双音，老师说其中一个音，请学生说说另一个是什么，并唱一唱。

　　（1）、模唱内的音。

　　（2）、合唱。

　　（3）、唱一听二。

　　1、出示：（略）。

　　2、学唱每个声部。

　　3、用轻声演唱。

　　4、合唱均衡性、气息运用的指导。

　　1、出示三条节奏练习。（略）

　　2、初听录音，感受粗犷有力的情绪。

　　3、学唱齐唱部分。

　　4、分声部练习合唱部分。

　　用轻声练习。

　　结束音四拍要唱足，唱出渐弱，教师指导气息的运用。

　　5、巩固练唱。

　　6、学唱歌词。

　　7、指导气息下沉，慢而有力。

　　1、自由练习，教师巡视指导。

　　2、解决个别同学的疑问。

　　3、齐奏练习。

　　X

　　课后反思

　　课题

　　第二课：劳动号子

　　课时：3-1

　　序号：7

　　教学目标 

　　一、继续巩固二声部合唱。

　　二、感受并试着表现劳动号子的音调与风格。

　　重点难点

　　重点：二部合唱。

　　教学准备

　　板书、录音。

　　教学过程 

　　分步目标

　　预设活动过程 

　　个性化思考

　　一、发声练习。

　　二、歌曲处理。

　　四、复听《打夯歌》。

　　五、口琴练习。

　　1、出示：（略）。]

　　2、重点指导声部的和谐与和声听辨能力的培养。

　　1、复听歌曲，体会慢而有力的特点。

　　2、唱唱歌曲，强调有力的情绪特点。

　　3、用一领众和的形式来演唱。

　　4、请个别同学上台表演，其他同学学着评价他人。

　　5、有感情地背唱歌曲。

　　6、教师小结，再次说说劳动号子的特点。

　　1、  复听。

　　2、  律动。

　　（1）、随音乐，在齐唱处双手作提起，放下的动作。

　　二拍提起，二拍放下。

　　（2）、教师领，学生在齐唱处一起做。

　　课后小结

3.劳动号子 篇三

　　各位领导、各位评委：

　　大家好！

　　今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动《劳动号子》。我会从以下几个方面进行介绍。

　　一、 说教材

　　欣赏《劳动号子》是根据大庆精神铁人精神教育纳入国民体系实验用书——《幼儿园教学活动指导用书》大班艺术领域欣赏劳动号子一课内容来设计的。“铁人”王进喜是个秦腔迷，他对音乐的喜爱体现了劳动者的乐观精神，同时“铁人”这种乐观向上的精神也感染了工友们。在“人拉肩扛”的劳动过程中王进喜就用劳动号子指挥和鼓舞大家完成超乎想象的重体力劳动。体现了石油工人钢铁般的毅力和乐观团结的创业精神。本次活动就是让孩子们感受到劳动号子带来的感染力和促进团结协作的力量。

　　二、说活动目标

　　根据教材内容以及幼儿的年龄特点，我确定了本次活动的目标。具体如下：

　　1.了解什么是劳动号子，以及劳动号子的作用和特点。

　　2.学习用“一领众和”的方式喊号子，并用肢体语言表达劳动号子节奏和韵律。

　　3.了解老一代石油工人在艰苦条件下乐观的态度、团结的精神。

　　三、活动的重点和难点

　　重点：感受号子一领众和的特点，学习用“一领众和”的方式喊号子。用即兴表演、肢体语言等亲身体验的形式来突破重点。

　　难点：感受老一代石油工人艰苦创业的过程和乐观团结的精神。在游戏中感知团结一致的作用和乐趣，来突破难点。

　　四、说现状分析

　　5—6岁幼儿脑结构较成熟，可以通过视觉和听觉较准确的感知节奏和韵律，他们的大肌肉的迅速发展使幼儿可以在音乐的伴奏下，节奏有力、动作整齐的表演。

　　五、说教法、学法

　　通过观看丰富的视频资料、师幼之间的讨论总结、幼儿亲身搬运和喊号子

　　的体验中，运用了观察法、讨论法、实践体验法，帮助幼儿了解老一辈石油

　　工人艰苦创业的历史。

　　六、说活动准备

　　1.活动前幼儿初步了解“人拉肩扛”的历史

　　2.视频资料

　　3.小红旗一面

　　七、说活动过程

　　活动一 历史再现

　　1. 《人拉肩扛》的故事导入。

　　设计意图：老师讲《人拉肩扛》的故事，再现石油大会战时期人拉肩扛的历史事件，加深幼儿对铁人王进喜和老一辈石油工人乐观、团结精神的了解。

　　2.发现人拉肩扛中的号子。

　　欣赏“人拉肩扛”的视频。引导幼儿说一说你在视频中看到了什么？听到了什么？感受到了什么？鼓励幼儿相互交流、分享、总结，然后将看到的、听到的、感受到的答案告诉老师。我会针对孩子的“我听到了什么”这一问题引出“劳动号子”。

　　设计意图：通过观看、提问、交流引导幼儿发现铁人王进喜爷爷用号子指挥石油工人团结一致的拉动了重达几十吨的钻机，初步了解“号子”在劳动中的作用。

　　活动二 艺术欣赏

　　1.感受号子的形式。

　　带领幼儿再次欣赏“人拉肩扛”的视频，引导幼儿尝试用语言和肢体动作去感受“劳动号子”的魅力，（工人干劲大啊！嘿嘿。困难咱不怕啊！嘿嘿。咱们一声吼啊！嘿嘿。地球也发抖啊！嘿嘿。）亲自感受之后老师抛出，“在劳动中为什么要喊号子”呢？引导孩子进行思考。根据孩子的不同回答和疑问，师幼共同寻找答案。）

　　设计意图：用抛砖引玉的方法，通过模仿、体验、提出问题并回答，引导幼儿加深了解 “劳动号子”在劳动中所起到的作用。

　　2.游戏深化，艺术表现。

　　在这个环节中我会设计一个“快乐运输队”的游戏。我会准备一些较重的袋子请幼儿分成若干组进行两次搬运，第一次搬运只给出目的地。第二次配以号子指挥“预备，走。一二、一二”。让孩子们对比两次搬运哪一次更顺利、更开心。

　　设计意图：让幼儿在亲身体验的过程中获得真实的感受。在游戏中，体会劳动号子在劳动中的作用。“劳动号子”能够鼓足干劲，高涨情绪，指挥大家步调一致，这样劳动会更顺利更轻松，同时还能感到身心愉快。

　　3.艺术拓展

　　让孩子们欣赏几种劳动号子，引导幼儿体会出劳动号子的特点。

　　设计意图：在孩子们参与的基础上老师总结出劳动号子的特点：运用到多种劳动场面、一领众和、有一定节奏、一定规律、一定起伏等。

　　各位评委，不知道大家是否注意到，本次活动的过程设计我是利用“初步感受”“加深了解”“实践获得真知”的层层递进的方式来实现教学目标的。以上各环节完成了我的教学目标，下面我将带领幼儿激情的表演来结束这次活动。

　　活动三 情景再现，激发情感

　　情境表演：帮助石油工人一起来运管线，播放石油工人的号子的音乐，

　　选出，一个小朋友拿小旗，做指挥，孩子们排成两队手臂搭着手臂做

　　抬东西的样子。感受号子“一领众和”“步伐一致”，“有节奏”的

　　特点。

　　设计意图：为幼儿创设情境。进行表演。将活动推向高潮。