牛津小学英语5A Unit 5 Review and check教案（精选4篇）
1.牛津小学英语5A Unit 5 Review and check教案 篇一
牛津英语3a 课程教案
周 次
第八周
课次the second period
授课课题
unit 6 review and check教学基本内容unit 4—5
教学目的
和要求
1 enable the ss to understand and say 16 words .
2 enable the ss to understand and use the communicative sentences .3 raise the ss interest to learn english .教学重点及难点
1 enable the ss to understand and say 16 words .
2 enable the ss to understand and use the communicative sentences .3 raise the ss interest to learn english .
教学方法
及手段创设真实，自然的情景来学习本单元句型。
学法指导
合作学习法
集体备课
个性化修改
预习
step1 warm-up
a sing a song“hello !how are you ?”b greetings .
教
学
环
节
设
计
step2 revision .
a touch your body .
b free talk .
step 3 practise .
a . unit 4
a listen to the tape and repeat .
b look at the teaching picture (c look and say )and try to act .
think and place
1） hang up the picture (unit 4 b 家具类单词挂图) what can you see in the picture?
2） ss: i can see a fridge /bed /…
3） here’s a …
b unit 5
a . play a game :listen and do
b. look and guess:
t: watch my mouth closely and guess “what am i saying ?”
(e.g a pen pens 注意单复数对比)
c. listen to the tape and repeat (a learn to say )
d.try to act (c. look and say )
step4 have a rest
作 业
listen to the tape five times from unit 4 to unit 5 .
板书设计
执行情况
与教学反思
课程教案
年级 班级 任教者 备课时间 年 月 日
周 次
第八周
课次the third period
授课课题
unit 6 review and check
教 学
基本内容
unit 6 a. listen and circle .
b. listen and number
教学目的
和要求
1.the ss can understand what they have listened.2.the ss can use the words correctly.
教学重点
及难点
1. the ss can understand what they have listened.2. the ss can use the words correctly.
教学方法
及手段
情景教学法，游戏教学法
学法指导
合作学习法
集体备课
个性化修改
预习
step1 warm up
a.sing the songs “hello!” 、“hi ,nancy!”、“how are you ?”
b.say a rhyme: “they are all very good .”c.greetings : “glad to see you.” “ how are you today?”
教
学
环
节
设
计
step2 revision
a. free talk (encourage the ss to talk to each other .)
b. do you know what they are in english ?
1) animals .
2) fruit
3) furniture.
4) school things.
step 3 presentation
1. listen and circle .
2. listen and number.
3. check ,
step4 end
作 业
go over unit 5
板书设计
执行情况
与教学反思
课程教案
年级 班级 任教者 备课时间 年 月 日
周 次
第九周
课次
the first period
授课课题
unit 6 review and check
教学基本内容
unit 6 c look and say
what are they saying ? talk to your partner(s)
教学的和要求
1. enable the ss to understand and use the communicative words .2. encourage the ss to have good cooperation with one another .
教学重点及难点
1. enable the ss to understand and use the communicative words .2. encourage the ss to have good cooperation with one another .
教学方法及手段
情景教学法，游戏教学法
学法指导
合作学习法
集体备课
个性化修改
预习
step1 warm up
1. free talk .
2. sing the songs .
3. say the rhyme .4. greetings.
教
学
环
节
设
计
step2 revision .
1、 选择正确的英文表达，并读一读。
1）你叫什么名字？a. what’s this?
b. what’s your name?
c. what’s your name?
2)这是我的妹妹。 a.. this is my father .
b. this is my mother
c. this is my sister.
3)现在该去学校了。 a. go to bed now .
b. go to school .
c. go to school now .
4)你身体好吗？ a. how are you ?
b. how old are you ?
c. how do you do ?
2、看图选择适当的答案，填在横线上。
1）this is a cat b a panda c a tiger d a dog
2) i can see a an apple b a banana
ca watermelon d a pineapple
3) here’s a a fridge b a bookcase
c a desk d a table
step 3 presentation .
1. the t shows the teaching picture . (c look and say )
2. do you know who they are ?
3. group work .
ss discuss :what are they saying?
4. check .
5. try to act .(选择任意一幅图进行表演)
step 4 have a rest .
step5 workbook .
1. listen and respond .
2. listen and check .
3. listen ,find and circle .
4. listen ,find and colour .
5. listen and draw .
作 业
listen to the tape five times ,from unit i to unit 4.
板书设计
执行情况
与教学反思
2.牛津小学英语5A Unit 5 Review and check教案 篇二
年级：六年级 主备者：王飞飞 备课时间：.10 .26
周次
第八周
课次（本周第几课时）
第一课时
授课课题
unit 4 review and check
教学基本内容
复习unit1及书上相关部分
教学目的
1.通过复习让学生熟练掌握四会单词： public，a sign，a cousin，always，a question，grass，a cage，quiet，touch，keep off，make noise2.通过复习让学生熟练掌握四会句型： what does it mean? it means you /we must /should /shouldn’t…3.过复习使学生熟练运用日常交际用语。
教学重点及难点1.通过复习让学生熟练掌握四会单词： public，a sign，a cousin，always，a question，grass，a cage，quiet，touch，keep off，make noise2.过复习让学生熟练掌握四会句型： what does it mean? it means you /we must /should /shouldn’t…
教学方法及手段
游戏教学法 交际法
学法指导
记忆指导 听说训练指导
集体备课
个性化修改
预习
step1 free talkt：what’s your name? glad to see you.s1：glad to see you，toot：what day it is today？s1：it‘s mondayt：what lessons do you have in the morning？s1：we have…t：thank yout：what does this sign mean？ss：it means keep quietpractice with students……
教学
环节
设计
step2 revision
1.guess:
猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。以此复习所学的四会单词。2.t：将第一单元的单词词组及句型归纳在黑板上进行逐个复习。words：a sign，a cousin，always，a question，grass，a cage，quiet，touch，keep off，make noisesentences：what does it mean? it means you /we must /should /shouldn’t… 3.默写这些四会单词。 step3 look , read and writeturn to p34. look at the pictures. then read and complete the dialogues.完成p34上的练习并齐读
作业
1.抄写四会单词
2.准备默写第一单元四会单词和句型
板书设计
unit 5 review and checkunit1words：a sign，a cousin，always，a question，grass，a cage，quiet，touch，keep off，make noise
sentences：what does it mean? it means you /we must /should /shouldn’t…
执行情况与课后小结
年级：六年级 主备者：
周次
第八周
课次（本周第几课时）
第二课时
授课课题
unit 4 review and check
教学基本内容
复习unit2及书上相关部分
教学目的
1.通过复习让学生熟练掌握四会单词：a birthday，a date，when，as，a present，march，april，may，june，july2.过复习让学生熟练掌握四会句型：when’s your birthday? my birthday’s on… /what would you like as a birthday present? i’d like…3.复习使学生熟练运用日常交际用语。
教学重点及难点1.通过复习让学生熟练掌握四会单词：a birthday，a date，when，as，a present，march，april，may，june，july2.复习让学生熟练掌握四会句型：when’s your birthday? my birthday’s on… /what would you like as a birthday present? i’d like…
教学方法及手段
情境教学法 交际法
学法指导
合作学习指导 听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
step1 free talkt：good morning/afternoon boys and girls？ss：good morning miss chent：what date it is today？s1：it‘s the…t：when’s your birthday?s2: my birthday’s on the…t: what would you like as a birthday present?s2: i’d like…t: where is your pencil?s1: it in my pencil boxt: it isn’t there now?s1: it was there just now…
教学
环节
设计
step 2 revision1. 将第2单元的单词词组及句型归纳在黑板上进行逐个复习。words：a birthday，a date，when，as，a present，march，april，may，june，julysentences：when’s your birthday? my birthday’s on… /what would you like as a birthday present? i’d like…2. 让学生就书中每课c，d部分的图片进行同桌问答，然后抽学生两两问答。以检查学生的巩固情况。3. 默写词句step3 look，read and writet：指导学生看p35，并根据句子内容，填上相应的词语step 4 do a surveyt：when’s your birthday, s4?s4: my birthday’s on the…t: when’s your birthday,s5?s5: my birthday’s on the………t：how many students have their birthdays in january?ss: there are…t: how many students have their birthdays in february?ss: there are………
作业1.抄写四会单词2.完成补充习题c/d/e部分内容。
板书设计
unit 4 review and checkunit2words：a birthday，a date，when，as，a present，march，april，may，june，julysentences：when’s your birthday? my birthday’s on… /what would you like as a birthday present? i’d like…
执行情况与课后小结
年级：六年级
周次
第八周
课次（本周第几课时）
第三课时
授课课题
unit 4 review and check
教学基本内容复习unit3及书上相关部分
教学目的
1.通过复习让学生熟练掌握四会单词： excited，a race，exciting，a moment，ago，a pocket，take photos，look for，just now2.过复习让学生熟练掌握四会句型： where’s your /my…? /it’s next to/ in front of /on /in /between the…/it isn’t there now. /it was there now. /it was there a moment ago3.复习使学生熟练运用日常交际用语。
教学重点及难点1.通过复习让学生熟练掌握四会单词： excited，a race，exciting，a moment，ago，a pocket，take photos，look for，just now2.过复习让学生熟练掌握四会句型： where’s your /my…? /it’s next to/ in front of /on /in /between the…/it isn’t there now. /it was there now. /it was there a moment ago
教学方法及手段
情境教学法 交际法
学法指导
听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
step1 free talkt：good morning/afternoon boys and girls？ss：good morning miss chent：what date it is today？s1：it‘s the…t：when’s your birthday?s2: my birthday’s on the…t: what would you like as a birthday present?s2: i’d like…t: where is your pencil?s1: it in my pencil boxt: it isn’t there now?s1: it was there just now
教学
环节
设计
step 2 revision
1. 几组学生表演会话。
2. 让学生四人一组以所学会话进行小组间对话。3. 请学生流利朗读课文对话。评出最佳朗读者。2. 让学生就书中每课c，d部分的图片进行同桌问答，然后抽学生两两问答。以检查学生的巩固情况。3. 默写四会词句step3 look, match and saymatch the sentences with the pictures in pairs. read together. step 4. listening 完成补充习题听力部分内容
作业
板书设计
unit 4 review and checkunit2words：a birthday，a date，when，as，a present，march，april，may，june，julysentences：when’s your birthday? my birthday’s on… /what would you like as a birthday present? i’d like…unit 3words: excited，a race，exciting，a moment，ago，a pocket，take photos，look for，just nowsentences：where’s your /my…? /it’s next to/ in front of /on /in /between the…/it isn’t there now. /it was there now. /it was there a moment ago
执行情况与课后小结
年级：六年级
周次
第九周
课次（本周第几课时）
第一课时
授课课题
unit4 review and check
教学基本内容复习动词be的过去式用法及书上相关部分
教学目的
1.通过复习学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。
2.通过复习加强be一般过去时这一语法现在的理解。3.能综合运用所学的日常交际运用用语和句型。
教学重点及难点
1.通过复习学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。
2.通过复习加强be一般过去时这一语法现在的理解。
教学方法及手段
游戏教学法 交际法
学法指导
自学指导 合作学习法
集体备课
个性化修改
预习
step 1 free talkwhat’s your name? glad to see you.what day it is today？what lessons do you have in the morning？what does this sign mean？
教学
环节
设计
step 2 practise1. look at the pictures in p32, read the sentences and respond in pairs.2. 结合同学之间的实际情况拓展练习step 3 listening practse 完成天天练听力部分内容并讲评。step 4 exercises讲评补充习题和天天练上已做的题目。
作业完练习册期中a
板书设计
unit 5 review and check be一般过去时 am/is-----wasare------were
执行情况与课后小结
小学英语6b 课程教案年级：六年级
周次
第九周
课次（本周第几课时）
第二课时
授课课题
unit4 review and check
教学基本内容
unit4综合练习
教学目的
1. 复习第四单元所学知识。
2. 综合运用第四单元知识
教学重点及难点
综合运用第四单元知识
教学方法及手段
讲解法 总结归纳法
学法指导
记忆指导 习题指导
集体备课
个性化修改
预习
英汉互译1.all the students__________________2. 寻找________________3.try to___________________ 4. 一副耳机_____________________5.close your eyes ___________6. 体育运动日 ____________________7. in my study________________ 8. 刚才___________________9. on the ground_________________ 10. 三副眼镜______________按要求写词语1.strawberry(复数)__________2. a moment ago(同义)______________3.glass(复数) __________________ 4.are(过去式) ______________ 5.they(宾格) __________________6.is,am(过去式) ______________7. boy(复数) _________________ 8. diary(复数) ______________9.photo(复数) _________________10. beautiful(副词) ______________
教学
环节
设计
根据中文意思，完成下列句子。(15分)1、今天是几月几日？9月30日。what________ is it _________? it’s the ________ of __________.2、他们正在看一场跑步比赛。they ________ _______ a ________ ________.3、你的日记本在哪？在电脑后面。________ is your _________? it’s_________ the _________.4、它刚才还在那儿。they _________there a _________ ago.5、你的手机在哪里？它在沙发上。它现在不在那里。它刚才在那里。_________ _________ your _________ _________?_________ on the sofa. it _________ there now. it _________there _________ _________ _________.6、你的眼镜刚才在哪里？它刚才在书桌上。不过现在它在书桌里。where _________ your _________just _________?_________ _________on the dest just now.but they _________ in the desk now.按要求改写句子。（10分）1、they are watching a funny cartoon.(改成一般过去式)_________________________________________________2、it was there a moment ago.(改为一般疑问句，并作肯定回答)_________________________________________________3、i am at home now. （改成一般过去式)_________________________________________________4、her mother’s birthday is on the 2nd of december.(对画线部分提问)_________________________________________________5、the guitar is on the table now.(改为一般过去式)_________________________________________________
作业
完成练习册期中b
板书设计
执行情况与课后小结
3.牛津小学英语5A Unit 5 Review and check教案 篇三
牛津英语3a 课程教案
年级 三 主备人
周 次
第七周
课次the second period
授课课题
unit 5 how are you ?
教学基本内容
go to … now ,… fine ,thank you .
go home,… miaow!(mimi says)
bye/see you . all right /ok .how are you ?
教学目的
和要求
1. enable the ss to make dialogues .
2. encourage the ss to have good cooperation with one another .
教学重点及难点
1. enable the ss to make dialogues .
2. encourage the ss to have good cooperation with one another .
教学方法及手段创设真实，自然的情景来学习本单元句型。
学法指导
合作学习法
集体备课
个性化修改
预习
step 1 greetings :
t: hello ,boys and girls .how are you ,today ?
ss: fine ,thank you ,and you ?t: me too .
教
学
环
节
设
计
step2 revision .
1. show me your pencils ,show me your rubbers .show me your ball pens ,etc
2. let’s talk in english .
hello good morning /afternoon .
this is … how are you ?
3. ask and answer (t&ss)
get up ,. all right .
go to school now ,. ok .
go home now,. all right ,see you ,miss .
go to bed now . ok ,good night .
4. ss make a dialogue .
5. play a game .
guess : what’s in my school bag ? (book s, apples .bananas ,… , a teaching picture)
step3 presentation .
1. t shows the teaching picture and asks .
a. how many people in the picture ?
b. what are they talking about ?
2. ss discuss : g3. check and modify.
4. group works .(全班分成四个小组，进行竞赛
e.g picture 1. (t: if you can do it well, i’ll give
your group one smiling face )
mr brown : go to school now ,mike .
mike : all right ,bye ,dad .
5. action .
step4 have a rest.
sing the song “hello ! how are you?”
step5 listen and respond .
the t turns on the recorder (课前录制一些问话以便学生回答)step 6 end.
作 业
practice in three students ,act it about this unit . listen to the tape about 《hello! how are you》
板书设计
unit 5 how are you ?
go to school now . hi, liu tao
how are you ?
ok ,good bye ,dad . fine ,thank you .
good morning ,miss li go home now, mimi.good morning. miaow !
执行情况
与教学反思
课程教案
年级 班级 任教者 备课时间 年 月 日
周 次
第七周
课次the third period
授课课题
unit 5 how are you ?
教 学
基本内容
1. listen and circle .
2. guess and say.
3. sing a song .
教学目的和要求
1.go on learning the new words and the new sentences.2.to encourage the ss to learn english and use it .
教学重点及难点
1.go on learning the new words and the new sentences.2.to encourage the ss to learn english and use it .
教学方法
及手段
情景教学法，游戏教学法
学法指导
合作学习法
集体备课
个性化修改
预习
step 1 warm-up
1. sing the songs . “ good morning.” “ hello!how are you ?”2. greetings .
教
学
环
节
设
计
step 2 . presentation .
1. play a game: bingo.
guess: what are they?（猜图片，猜对者高呼bingo,以示胜利）
2. read the words :( pens ,pencils ,etc )
3. guess and say . (利用学生的文具或图片)
e.g sa : a rubber?
sb : no .
sa: rubbers ?
sb: yes .
4. listen and circle .
5.sing the song “hello!how are you ?”
step 3 . work book .
1. listen and number.
2. listen and judge .
3. listen and draw .
作 业
go over unit 5.
板书设计
unit 5 how are you ?
fine ,thank you ,and (how are )you ?how are you not bad .not so good
执行情况与教学反思
课程教案
年级 班级 任教者 备课时间 年 月 日
周 次
第八周
课次
the first period
授课课题
unit 6 review and check
教学基本内容
review unit 1—3
教学的
和要求
1. enable the ss to understand and say 24 words .
2. enable the ss to understand and use the communicative words .3. raise the ss’interest to learn english .
教学重点
及难点
1. enable the ss to understand and say 24 words .
2. enable the ss to understand and use the communicative words .3. raise the ss’interest to learn english .
教学方法及手段
情景教学法，游戏教学法
学法指导
合作学习法
集体备课
个性化修改
预习
step 1 warm up
a. sing songs : hello !
hi, nancy!
b. say a rhyme : they are all very good.c. greetings.
教
学
环
节
设
计
step 2 ,revision .
a touch the body
t: touch your hair .
ss:touch my hair .
t: touch your face
………..
b free talk
step 3 practise .
a unit 1
a listen to the tape and repeat .
b read the dialogue aloud .
c look at the picture and try to act ( c look and say )
practise the dialogue in groups/pairs .
j t: who’d like to act the dialogue for us ? come out to the front and show everybody else .
action .
b unit 2
a listen to the tape and repeat .
b try to act “c look and say. ”
c make up a similar dialogue with your partner .
d show the cards (animals )
(1) what’s this ,do you know ?( e.g a bird )
(2) what’s colour is it ? ( e.g green )
(3) read after the t (e.g a green bird )
e sing and dance “colour song ”
c unit 3
a listen to the tape and repeat .
b play a game (voice game )
用a部分交际用语中的关键词玩一个小把戏，比如：“mr green ”一词，老师大声说，学生小声说，或反之。
除了利用人物头饰操练外，可适当用一个bobby 和mimi两个小动物，调剂一下课堂气氛。
c look at the teaching picture and try to act .
d play games (review the fruit words )
1)what can you see ?
i can see a …/ some …
2) ＋ ＝
apple & apples .(注意名词单复数的不同)
作 业
listen to the tape five times ,from unit i to unit 3.
板书设计
执行情况
与教学思
4.牛津小学英语5A Unit 5 Review and check教案 篇四
周 次
第9周
课次
1
授课课题unit 5 review and check
教学
内容a. look, read and write b. look and answer教学目的和要求1.通过复习，学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。
2.通过复习，学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。
3.完成本单元a、b部分内容，掌握介词的用法。教学重点及难点1.通过复习，学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。
2.通过复习，学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。
3.复习并掌握介词的用法。教学方法及手段通过复习，让学生掌握场所、方位的说法、会读、会写。学法指导指导学生牢记场所、方位的说法、会读、会写。
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计a warm up1.师生齐唱歌曲two jackets。
2.free talk。b revision1.教师出示第一、二单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。
2.教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：
t：what can you see in the picture？
t：is there a reading room in the building？
t：are there any computer rooms？t：how many table tennis rooms are there？
（a toilet，a garden，a swing，a slide的方法同上）
3.教师出示词汇卡片，师生问答复习第二单元所学词汇和句型：
t：what’s this?
t：what’s under the bed？
（a dog—in the basket，some umbrellas—behind the door, some glasses—on the table）
4.教师出示挂图，引导学生看图说话。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
5.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。c look，read and answer1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。
5.教师出示本部分内容的投影片，用where is/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。
6.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
7.上台表演。d consolidation1.开火车游戏：
教师出示图片，提问is there a swing in the garden？a学生快速回答yes，there is.或 no，there isn’t.如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。
2.猜谜游戏（magic eyes）
教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问where is/are …？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magic eyes”。
作 业1.课后运用所学进行自由交际，自己创设情景进行交谈。
2.抄写第一、二单元四会单词和句型。
板书设计unit 5 review and checka look,read and write(第一单元单词卡片)
is there/are there…in the…？
how many…are there？
b look and answer
（图片1）（图片2） where is the fish？
（图片3）（图片4） it’s in the river.（图片5）（图片6）
执行情况
与教学反思
周 次
第10周
课次
2
授课课题
unit 5 review and check
教学
内容
c. look,read and complete d. look and talk教学目的和要求1.通过复习，学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。
2.通过复习，学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。
3.完成本单元c、d部分内容。教学重点及难点1.通过复习，学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。
2.过复习，学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。教学方法及手段通过复习，让学生掌握动词、动物的说法、会读、会写。学法指导指导学生牢记动词、动物的说法、会读、会写。
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计a、 warm up1. 师生齐唱英文歌曲we can sing and dance2. free talk。b revision1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。
2.接龙游戏复习四会句型：
教师示范：i can dance.接着问a同学：what can you do？
a同学回答：i can sing.后再问c同学，以此类推，达到复习巩固的目的。
3.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。
t：what do you like？t：do you like ducks？c look，read and complete1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
2.引导学生根据图意填入所缺的单词.
3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。
4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。d look and talk1.出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。
2.让学生仔细看图后，教师示范问答。
3.小组活动，相互问答练习。
4.上台问答练习。e consolidation1.游戏“listen,act and say”
一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：i can …
小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况
2.教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。
3.小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。
作 业1.同桌之间做“listen and act”游戏。
2.抄写第三、四单元四会单词和句型。
3.课后自由交际。
板书设计unit 5 review and check
c look ，read and complete
（第三单元动作类单词和词组）
i can…
what can you do？
d look and talk
（投影片） can you see…in the picture？
yes，i can.
how many…are there？
there is/are…
where is it/are they？
it’s/they are…
执行情况
与教学反思
周 次
第10周
课次
3
授课课题unit 5 review and check
教学
内容默写unit1—unit4的词组句子。完成补充习题。教学目的和要求1.通过练习，学生进一步掌握四个单元的四会单词和句型。
2.通过练习，学生能灵活使用四个单元日常交际用语。教学重点及难点能掌握四个单元的重要单词、句型以及简单的语法知识。教学方法及手段练习法学法指导集体备课默写unit1—unit4的词组句子。完成补充习题。
周 次
第11周
课次
4
授课课题mid-term exam
教学
内容
阶性测验并讲解教学目的和要求1.通过测验，学生进一步掌握四个单元的四会单词和句型。
2.通过测验，学生能灵活使用四个单元日常交际用语。教学重点及难点能掌握四个单元的重要单词、句型以及简单的语法知识。教学方法及手段练习法