数学教案
Hot article
- 数学教案03-23六年级数学上册解决问题导学案
- 数学教案03-23两圆的公切线(三)
- 数学教案03-23映射
- 数学教案03-22四年级上《平行与相交》教学实录
- 数学教案03-22认识含有万级和个级的数 教案
- 数学教案03-238.2解一元一次不等式②
- 数学教案03-23垂直于弦的直径
- 数学教案03-22应用乘法分配律进行简便计算
New article
四边形的认识 教学设计
2026-03-22 19:44:19四边形的认识 教学设计（精选2篇）四边形的认识教学设计总第16课时教学目的：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
三年级上册《有余数的除法》期末考点归纳人教版
2026-03-22 19:44:04三年级上册《有余数的除法》期末考点归纳人教版（精选15篇）一、教学内容1.有余数除法的计算2.用有余数除法解决实际问题二、教学目标1.使学生会用口算和笔算计算有余数除法。2.使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。三、编排特点1.结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景。
乘火车 教学设计
2026-03-22 19:43:51乘火车教学设计（精选2篇）学习内容：教材p32—p33乘火车学习目的：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体的情境，培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。3、培养学生迁移，类比推理能力。
苏教版三年级数学上册第8、9周教案
2026-03-22 19:43:28苏教版三年级数学上册第8、9周教案（精选2篇）数学课程教案周次5课次19授课课题认识克教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要教学重点及难点体会1克有多重。
分 桃 子
2026-03-22 19:43:10分桃子（精选17篇）（平均分的认识一）一、教学内容：教科书第32-33页。二、教学目标：A)、知识目标：知道平均分的含义。会将物体平均分。通过动手操作，体验平均分的过程。B)、能力目标：通过实践操作，培养学生的动手操作能力。
三年级上册《测量》期末考点归纳人教版
2026-03-22 19:43:00三年级上册《测量》期末考点归纳人教版（精选17篇）一、主要内容（一）数与代数数与计算：1.万以内的加法和减法（二）原来与“万以内的加法和减法（一）”共同编排在第四册。2.有余数的除法原来在第四册，现在因为除法整体后移，所以放在第五册。
三年级数学下册《认识东南西北》教案
2026-03-22 19:42:47三年级数学下册《认识东南西北》教案（通用12篇）教学内容：人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。教学目标：1.知识与技能目标：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
《口算乘法》
2026-03-22 19:42:33《口算乘法》（精选16篇）教学目标(一)通过复习一位数乘整百整十数不进位的口算，学生理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算.(二)通过学生自己动手摆一摆，学生参与到知识的形成过程中，掌握口算的方法，能够比较熟练地进
加、减法
2026-03-22 19:42:23加、减法（精选16篇）【单元分析】本单元内容是在学生学习了100以内加、减法，认识了1000以内数以及掌握了1000以内简单加减法口算的基础上安排的。主要内容有三个知识模块：三位数加减法，加、减法验算，加减混合运算。
三下《面积和面积单位》教学设计
2026-03-22 19:42:10三下《面积和面积单位》教学设计（精选14篇）一、教学内容：《面积和面积单位》是课程标准人教版实验教科书三年级数学下册第70至74页的内容。二、教材简析：《面积和面积单位》属于空间与图形领域，是三下第六单元《面积》的教学内容。
三年级下册《两位数乘两位数》教案分析人教版
2026-03-22 19:41:59三年级下册《两位数乘两位数》教案分析人教版（精选17篇）两位数乘两位数教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册63页例1。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，理解笔算两位数乘两位数的计算方法。
三年级上册《两位数加两位数口算》导学设计
2026-03-22 19:41:42三年级上册《两位数加两位数口算》导学设计（精选2篇）教学目标：1、使学生掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点：1、正确地进行两位数加法的口算。