数学教案
Hot article
- 数学教案03-23六年级数学上册解决问题导学案
- 数学教案03-23两圆的公切线(三)
- 数学教案03-23映射
- 数学教案03-22四年级上《平行与相交》教学实录
- 数学教案03-22认识含有万级和个级的数 教案
- 数学教案03-238.2解一元一次不等式②
- 数学教案03-23垂直于弦的直径
- 数学教案03-22应用乘法分配律进行简便计算
New article
数学 - 有余数的除法
2026-03-22 20:21:44数学-有余数的除法（通用12篇）［教学内容］九年义务教育六年制小学数学教科书（浙江版）第四册第50－51页例1、例2。［教学目标］1、使学生认识有余数除法和余数的含义，懂得“余数一定要比除数小”的道理。2、掌握有余数除法的计算方法。
数学 - 分一分
2026-03-22 20:21:28数学-分一分（通用3篇）以下文字仅供参考：如需请在此处点击右键选择另存为，或单击此处打教学内容：苏教版小学数学义务教育课程实验教科书一年级上册8—9页。教学目标：1.通过实践简单的分类，初步感受到同一类物体有相同的特性。
数学 - 不妨鼓励学生“自圆其说”
2026-03-22 20:21:14数学-不妨鼓励学生“自圆其说”（通用2篇）设计不可显示内容，请单击此处打开或鼠标右键另存为下载片断1：例题：每张桌子座6个小朋友，正好座了4桌，现在有25块小蛋糕，如果每人分一块蛋糕，请问：这些蛋糕够分吗？学生小a上黑板板书，25-1=24(答：这些蛋糕够分。
数学 - “确定位置”教学设计
2026-03-22 20:20:56数学-“确定位置”教学设计（精选3篇）教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）》（苏教版）第84到85页。教学目标1.使学生在具体情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。
含有几个小三角形
2026-03-22 20:20:45含有几个小三角形（精选2篇）教学内容：含有几个小三角形(《现代小学数学》第三册智力游戏).教学目标：1.选择一个适当的图形为单位，进行图形的分解训练，分析几何图形之间包含的关系.2.初步培养学生观察能力、空间观念和推理能力.3.养成仔细观察，认真审题的好习惯.
减法的运算性质
2026-03-22 20:20:23减法的运算性质（通用7篇）教学设计：本节课从实际情况入手，让学生体会实际生活中两种算法的客观存在，并通过大量的实例让学生先感知再抽象出.教案在设计中本着实践认识再实践再认识的原则，充分考虑了学生的认知特点，符合学生的认知实际.教学内容：(《现代小学数
小数点位置的移动
2026-03-22 20:20:12小数点位置的移动（通用2篇）教学内容：小数点位置移动引起小数大小的变化(《现代小学数学》第八册).教学目的：1.理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；2.通过观察、操作、概括、总结，培养学生思维能力；3.教育学生养成细致认真的学习习惯.教学重点：在
乘数是三位数的乘法
2026-03-22 20:19:54乘数是三位数的乘法（精选2篇）教学目标(一)在复习乘数是两位数的乘法的基础上，引导学生总结出乘数是三位数的乘法计算法则。(二)使学生理解和掌握乘数是三位数的乘法笔算法则和验算方法。(三)培养学生分析、推理和知识迁移的能力。培养学生检查验算的良好习惯。
减法各部分间的关系
2026-03-22 20:19:45减法各部分间的关系（精选14篇）教学目标1.使学生掌握减法各部分之间的关系，加深对减法的理解.2.会利用减法各部分之间的关系，对减法进行验算和求未知数.3.培养学生的归纳推理能力和认真检验的习惯.教学重点掌握.教学难点利用减法各部分之间的关系求未知数.教学过程一
比较数的大小，求近似数
2026-03-22 20:19:29比较数的大小，求近似数（精选2篇）教学目标(一)能正确地比较亿以内数的大小。(二)能把整万的数改写成用万作单位的数。(三)能正确地写出省略万后面尾数的近似数。(四)培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯。教学重点和难点重点：亿以内的数位顺序。
土地面积单位———公顷
2026-03-22 20:19:18土地面积单位———公顷（精选3篇）教学目标1.使学生知道常用的土地面积单位——公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间的关系.2.培养学生的空间观念与动手操作能力.教学重点1公顷有多大的空间观念.教学难点平方米与公顷之间的换算.教具准备标杆与绳子.教学过程一、复习
土地面积单位
2026-03-22 20:18:57土地面积单位（通用14篇）教学目标1.使学生知道常用的-----公顷、平方千米（平方公里），通过实际测量和观察，知道1公顷有多大.2.使学生掌握间的进率和简单换算.3.培养学生的参与意识，感受数学知识与生活实际有着密切的联系.教学重点知道1公顷有多大，掌握间的进