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上海市松江区叶榭中学政史地组教研活动评课实录

上海市松江区叶榭中学政史地组教研活动评课实录（精选3篇）政史地组教研活动评课实录四月八日上午第二节课，教研组刘燕老师在物理实验室开了一堂多媒体公开课，当日下午政史地组各位老师在教研组活动上就这一堂课展开了热烈的讨论。...
标点符号的来历和《标点符号用法》

标点符号的来历和《标点符号用法》

标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...
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  • 《物质分类》教学反思

    2026-03-22 20:39:32

    《物质分类》教学反思如有位老师在“物质分类”的教学中。事先，布置学生搜集生活中的单质、氧化物、酸、碱、盐。上课时由学生介绍自己搜集到的物质并按其组成进行分类。

  • 应用尝试教学理论培养学生的创造力

    2026-03-22 20:38:39

    应用尝试教学理论培养学生的创造力1、尝试教学法提倡让学生自主地抓住化学现象、事实，通过亲自参与探究的过程获得化学知识，有效地形成化学概念。这样，有助于克服化学教学中长期存在的重结论、经过程的片面教学思想，从而避免了离开化学现象、事实的探究，仅仅热衷于灌输

  • 怎样提高学生的应变能力

    2026-03-22 20:38:05

    怎样提高学生的应变能力引发急诊，加深理解。学生在回答问题或解答习题时出现的错误，有的是个别的，偶然的，而有的是具有共性。教学时，教师应有意识地让学生中的普遍性错误暴露出来，分类设疑引发急诊，在急诊中强化对这种错误根源的认识和分析，达到知其所错

  • 怎样调动学生的学习积极性

    2026-03-22 20:37:50

    怎样调动学生的学习积极性平中出奇，新颖别致。好奇是学生学习的内部动机。生动鲜明、新奇有趣的实验现象最能唤起学生的学习兴趣，诱发好奇心。例如，讲授“金属的防锈”一节时，先让学生动手实验：将锌片与锌片分别插入盛有稀硫酸的烧杯中，进一步验证锌与稀硫酸

  • 走向平等---《化合价》教学反思

    2026-03-22 20:37:32

    走向平等---《化合价》教学反思如一位老师在“化合价”的教学中，和学生做“拼凑”练习，你出一种元素，我出一种元素，两种元素要能组成化合物，写出该化合物的化学式，再分析两种元素在化合物中的化合价。先由生师，再到师生，最后到生生间互拼。

  • 金属化学性质一课的点滴体会

    2026-03-22 20:37:01

    金属化学性质一课的点滴体会在“金属的化学性质”一课的教学中，我从问题入手，恰倒好处地激发学生学习的积极性。上课开始时，我提出了“不法分子常以黄铜当黄金，进行欺骗活动，你会不会上当受骗？你有多少种办法区别黄金和黄铜？”这样的问题一下子激活了学生的思

  • 2005-2006学年化学学科教学反思

    2026-03-22 20:34:58

    2005-2006学年化学学科教学反思2005至2006学年度第二学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。会考复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。

  • 年度化学教学工作反思

    2026-03-22 20:34:22

    年度化学教学工作反思一、以认真负责的工作态度，完成本年度的教学工作2005——2006年度我担任高一年级9、10、11、12四个班的化学教学工作，本年度我以认真负责的工作态度，备课、上课、批改作业，努力达到最好的教学效果。

  • 扬长也可以补短

    2026-03-22 20:33:32

    扬长也可以补短——师德案例这学年我担任了初三六个班的化学教学工作。可以说作为工具学科这对我的考验是很大的，毕竟和学生沟通的少，而纪律和成绩又要达到一定的要求。在实际教学工作中，我不可避免的遇到了很多困难，发生了很多棘手的事。

  • 《金属化学性质》教学反思

    2026-03-22 20:33:00

    《金属化学性质》教学反思第一次使用新教材，对于多年采用旧的教学方法的我还有些不适应。通过参加上级部门的培训、自学、实践，渐渐地喜欢上新教材了。新颖的图片、最新的科技动态、有趣的化学与生产生活、探究实验，使师生耳目一新。

  • 《影响化学反应速率的因素》教学反思

    2026-03-22 20:32:49

    《影响化学反应速率的因素》教学反思本节课，主要目的是让学生通过探究影响化学反应速率的因素，了解影响化学反应速率的因素，并初步运用这些影响因素调控化学反应速率。这样的探究能充分发挥学生的动手、动脑的能力。

  • 数据是促进和提高化学教学质量的重要因素

    2026-03-22 20:31:54

    数据是促进和提高化学教学质量的重要因素数据是促进和提高化学教学质量的重要因素，课堂上我利用一些数据，有效地帮助学生理解教学内容，增强课堂教学的趣味性和感染力。现举例说明。一、数据能变抽象为直观对于看不见、摸不找的微观粒子的认识，可利用具体的数，增加传授信息

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