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上海市松江区叶榭中学政史地组教研活动评课实录（精选3篇）政史地组教研活动评课实录四月八日上午第二节课，教研组刘燕老师在物理实验室开了一堂多媒体公开课，当日下午政史地组各位老师在教研组活动上就这一堂课展开了热烈的讨论。...
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标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...
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  • 思品课教学反思

    2026-03-23 01:53:01

    思品课教学反思担任了三年多的思品科教师，给自己一个总结就是：问题太多。或出于学生方面的问题；或出于教师方面的问题。总之，一次次讲着如何为人处事、待人接物，而不文明的行为却屡禁不止。因此，做为从事思品科教学的我确实需要一番反思。

  • "开放式"体育课模式之我见

    2026-03-23 01:50:59

    "开放式"体育课模式之我见（通用2篇）"开放式"体育课模式之我见 篇1　　开放式的体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性 　　采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差

  • 政治教学注意的原则

    2026-03-23 01:14:05

    政治教学注意的原则教师应根据初一学生的心理特点和认识水平，发挥思想政治课的教育功能，对他们加强道德教育、纪律教育、法制教育，引导他们认识人生的意义和价值，树立科学的人生观和世界观，培养良好的行为习惯和心理品质，为他们今后学会做人、学会学习

  • 读《老师该拿教材上课还是拿教案上课？》

    2026-03-23 01:13:28

    读《老师该拿教材上课还是拿教案上课？》初中教我们政治的是个整天不修边幅的小伙子，他看着不怎么起眼，课却讲的特别好，虽然拿着政治课本，但上课几乎没翻过，站到讲台上就开始滔滔不绝的讲，非常的有条理，还把我们要记忆的内容给我们一条条的理出来，教我们如何记忆，记得当

  • 注重学生学习思想政治课的兴趣培养

    2026-03-23 01:13:09

    注重学生学习思想政治课的兴趣培养在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。

  • 政治材料分析题解答反思

    2026-03-23 01:11:41

    政治材料分析题解答反思在解答思想政治题目时，为数不少的学生，连题目也没有看清楚，就盲目地下笔答题了，还有个别学生根本就不看题目，解题经验实在是少得很！所以，我们必须加强对学生的方法指导。

  • 培养创造性思维

    2026-03-23 01:11:28

    培养创造性思维教学只重视理论而轻视实践，过分强调知识的积累，强化知识的熟练程度，采取死记硬背，使学生被动、机械地接受知识，扼杀了学生的多方面才能，压抑了学生的创造性思维。

  • 初中思想政治活动课的特点

    2026-03-23 01:10:49

    初中思想政治活动课的特点1、活动形式多种多样。例如初三政治教材共设计了16项活动内容，有的通过学生自己的活动，用教材中的理论或自己的观点分析实际问题。如第一课的“收集十月革命以来反映社会主义事业在曲折中前进的资料”；第三课的“根据国家公布的最新统计

  • 政治课堂教学反思２

    2026-03-23 01:10:01

    政治课堂教学反思２在课堂教学中我以一颗平等尊重之心对待学生，由于《思想政治》这门功课的特殊性。因此当我有一次在课堂上讲话的语气重过头了、或者说威胁学生说罚抄书本了，我听到有学生在下面小声地讲，还是思政老师呢，居然也要让我们罚抄书本。

  • 政治选择题解题技巧

    2026-03-23 01:09:38

    政治选择题解题技巧课本中记、背的内容要牢牢把握（1）对课本中的基本概念、基本知识、观点、原理等内容能科学准确地掌握理解。（2）课本中易混、相近知识及概念以及同一内容的不同表达方式应按类别归纳整理，反复理解记忆，扎实到位。

  • 增进师生情感，师生共同成长

    2026-03-23 01:08:52

    增进师生情感，师生共同成长学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。教师在课堂上要对每个学生抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度。

  • 新课标要求教师不断提高自身的素质

    2026-03-23 01:08:28

    新课标要求教师不断提高自身的素质新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教师的要求是多方面的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。

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