首页 > 教案 > 教学相关>

教学相关

语文教案 数学教案 英语教案 政治教案 物理教案 化学教案 历史教案 地理教案 生物教案 音体美 幼儿园教案 教学相关
精选热文

Hot article

上海市松江区叶榭中学政史地组教研活动评课实录

上海市松江区叶榭中学政史地组教研活动评课实录（精选3篇）政史地组教研活动评课实录四月八日上午第二节课，教研组刘燕老师在物理实验室开了一堂多媒体公开课，当日下午政史地组各位老师在教研组活动上就这一堂课展开了热烈的讨论。...
标点符号的来历和《标点符号用法》

标点符号的来历和《标点符号用法》

标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...
最新列表

New article

  • 历史年度教学工作反思

    2026-03-23 03:34:20

    历史年度教学工作反思一年的时间转瞬即逝，这一年里，我经历了困惑和彷徨，也经历了欢乐和收获，总的来说，这一年我在不断的成长，在逐渐的走向成熟。一年来，在学校和年级组各位领导、老师的关心指导下，我从各方面严格要求自己，充实自己，认真的完成了教学

  • 高一历史教学工作反思

    2026-03-23 03:34:10

    高一历史教学工作反思2005——2006学年我任教高一年级四个班的历史课，并担任学科组长。我时刻注意品德修养，认真学习了《义务教育法》《教师法》等教育法规和“三个代表”思想，严格按照《中小学教师职业道德规范》履行教师的职责。

  • XX学年度年度教学工作反思

    2026-03-23 03:33:39

    XX学年度年度教学工作反思05——06学年又结束了，这也是我参加工作以来的第三个学年。想象觉得也挺快的，转眼间我当老师都三年了。三年来我成长不少，每年都比上一年更有长进。

  • XX学年历史教学工作反思

    2026-03-23 03:32:05

    XX学年历史教学工作反思紧张而忙碌的2005—2006学年度马上就要结束了。本学年我主要担任了高二、初三的历史教学工作。我总结这一年的工作，感觉值得反思的东西很多。现将自己的感触总结如下：一、教师要懂得学生的心理。

  • 历史自学能力的发展-----课外阅读和活动

    2026-03-23 03:31:42

    历史自学能力的发展-----课外阅读和活动开展历史课外阅谈可以启迪学生的智慧，扩大他们的知识面，培养他们的自学能力,更能提高学生学习历史的兴趣，为学好历史创造条件。为了学生很好地掌握中国历史发展的线索，我向他们推荐了《上下五千年》《中国历史知识常识》等书。

  • 培养学生的自主学习 的反思

    2026-03-23 03:30:31

    培养学生的自主学习的反思在教学过程中，我认识到不能再同我上学时那样教学了，现在应该教的不是书本上死的东西了，那些学生都能知道,“读史可以明志，学史可以鉴身”现在教给他们的是就某个知识应怎样分析理解，使从中得到启发。

  • 保持历史课的生动性能大大激发学生兴趣

    2026-03-23 03:30:15

    保持历史课的生动性能大大激发学生兴趣1、很多学生认为历史课很枯燥，在这种心理作用下，他们无形中觉得很累，不愿意开动脑筋，这时，生动通俗的语言就显得极为重要。例如讲到“炮烙之刑”时，我说：“商纣王创制的‘炮烙之刑’是一种酷刑，他先叫人将铜柱子放在熊熊燃烧的炭火

  • 尊重学生，营造宽松的学习氛围，是学生保持学习兴趣的保障

    2026-03-23 03:29:53

    尊重学生，营造宽松的学习氛围，是学生保持学习兴趣的保障现代的初中生，大部分是独生子女，在心理上更注重别人对他们的感受。当他们感受到你的尊重时，他们也能自觉自愿地接受你的教育和影响，正所谓

  • 历史课导入语设计的反思

    2026-03-23 03:28:25

    历史课导入语设计的反思导入语，要新奇、有趣，能吸引学生注意力，激发学习兴趣，才能收到较好的教学效果；导入语平淡、刻板，往往使学生失去学习兴趣。方法可以有：故事传说导入法，热门话题导入法，提出疑问、设置悬念导入法，诗词导入法，联系现实法，联系国

  • 合作学习：让学生辩论

    2026-03-23 03:28:11

    合作学习：让学生辩论科学的学习必须通过对话、沟通的方式，大家提出不同看法以刺激个体反省思考，在交互质疑辩论的过程中，以各种不同的发法解决问题，澄清所生的疑虑，逐渐完成知识的建构，形成正式的科学知识。

  • 学生概括能力的分析

    2026-03-23 03:27:08

    学生概括能力的分析虽然广大师生对中考考查能力持肯定态度，但学生的实际学科能力并不乐观。受概括能力不高的局限，不能系统、准确地概括出所要求的内容，导致建立在这种能力基础上的分析、评价、说明、比较、论证等不能得出正确科学的结论，影响了广大考生

  • 现代信息技术与历史学科的整合优势

    2026-03-23 03:25:39

    现代信息技术与历史学科的整合优势自古以来，人们就认为，对资料的依赖是历史学科最显著的特点。历史是根据史料来说话的，详尽地占有资料是历史研究的前提。每一个历史工作者或学习者都会面临着海量的资料。对于历史学科来说，信息技术大有用武之地。

推荐文章

猜你喜欢

友情链接
  • 友情链接:
  • 合同范本
  • 祝福语

    • Copyright © 2017 ~ 2022 爱魔文(Ai魔文) 客服QQ：188102350 鲁ICP备12345678号-1

    Top