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  • "开放式"体育课模式之我见

    2026-03-27 02:17:08

    "开放式"体育课模式之我见(通用2篇)"开放式"体育课模式之我见 篇1  开放式的体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性   采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差

  • "圆柱和圆锥的认识"教学设计

    2026-03-27 02:14:11

    "圆柱和圆锥的认识"教学设计(精选3篇)"圆柱和圆锥的认识"教学设计 篇1  教学目标:  1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征,知道圆柱和圆锥的底面

  • > = < 教学设计

    2026-03-27 02:13:37

    教学设计(精选17篇)1、看到同学们这么投入,老师知道你们是非常喜欢小艇的。谁愿意说说你喜欢小艇的什么?你是用什么样方式表达的?把你的画展示给同学们看一看,好吗?(投影小艇)2、你们觉得这只小艇画得漂亮吗?看到这位同学画得这么好,老师也想用画画的方式

  • 认识 = 、> 、<

    2026-03-27 02:13:09

    认识=、、(通用13篇)(四)认识=、、一、教学目标:1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识和表示的意思及用法。2、会比较5以内数的大小。

  • 《我的伯父鲁迅先生》课堂实录

    2026-03-27 00:36:29

    《我的伯父鲁迅先生》课堂实录(精选14篇)这是我最近执教的一节公开课,根据录音材料我整理了一份课堂实录,真实地记录了课堂的全过程。希望大家能根据自己的理解多多地参与研讨,多多给我提改进意见,在此表示感激。

  • 《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析

    2026-03-27 00:35:58

    《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析(精选12篇)习的信息大容量、高频率地在课内互动,使不同层次的学生的思维在合作中碰撞,在互补互促中共同提高。1.组内成员的互相合作。各小组成员按照学习程度进行搭配,使学生互相学习,互相帮助,共同提高,即每个人在教别人的同时,也能学到知识

  • 孙双金老师《落花生》教学

    2026-03-27 00:35:28

    孙双金老师《落花生》教学(通用14篇)孙双金老师《落花生》教学(第一课时)课堂实录及赏析江苏省大丰市教育局教研室陈永平师:我姓孙,“孙悟空”的“孙”(写“孙”)。谁愿意把自己的名字写在黑板上介绍给大家?(生上黑板写好自己姓名后)师:你的名字叫什么?生:我的名字

  • 小学语文《桂花雨》教学片段赏与课后启示

    2026-03-27 00:35:11

    小学语文《桂花雨》教学片段赏与课后启示(精选13篇)福建武夷山市实验小学余莉其实这篇课文如果叫余老师来选,我真的难以取舍,我学得每一段都非常优美。那种朴实的乡村生活,还有作者对故乡的思念之情,深深地打动了我。其实琦君这辈子最喜欢写的便是故乡那些人和事。

  • 《窃读记》教学实录

    2026-03-27 00:34:31

    《窃读记》教学实录(精选14篇)执教者:罗敏明一,教材解读课文以窃读为线索,以放学后我急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客,借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味,表现了我对读书的热爱和对知识的渴望.作者善

  • 实录——《父亲和鸟》

    2026-03-27 00:33:57

    实录——《父亲和鸟》(精选16篇)实录——《父亲和鸟》导入新课出示导语:学生自己读请个别学生读纠正“一幅幅”的读音师:观看图画,从这幅图上,你都看到了什么?生:一块石头师:能不能再说说什么样的树,什么样的草?生:茂密的树林师:这幅图就是我们今天学的课文的

  • 第六届全国阅读教学案例--《我是什么》

    2026-03-27 00:32:56

    第六届全国阅读教学案例--《我是什么》(精选14篇)第六届全国阅读教学案例--《我是什么》作者:我爱语文》王煜,女,大专学历,新疆昌吉州实验小学一级教师。在工作中历来对自己严格要求,通过不断学习,理念不断更新。

  • 《我是什么》教学实录

    2026-03-27 00:32:30

    《我是什么》教学实录(精选14篇)一、魔术激趣,导入新课1、师:同学们,你们喜欢魔术吗?老师给大家表演个小魔术,瞧!好玩吗?想学吗?谁是今天最出色的孩子,下课了老师一定教给他。

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