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9 阿Q正传①

9阿Q正传①9阿Q正传①鲁迅注：划线部分表示与98年版有变动。第一章序我要给阿Q做正传，已经不止一两年了。但一面要做，一面又往回想，这足见我不是一个“立言②”的人，因为从来不朽之笔，须传不朽之人，于是人以文传，文以人传究竟谁靠谁传，渐...
标点符号的来历和《标点符号用法》

标点符号的来历和《标点符号用法》

标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...

 《浮力》说课稿

《浮力》说课稿

《浮力》说课稿本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141~P142）。一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。...
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  • 第七节  电话　教案

    2026-03-29 20:53:42

    第七节  电话　教案（一）教学目的知道话筒、听筒的主要结构和工作原理。（二）教具电话挂图一幅，电话实物一部。（三）教学过程1.引入新课教师：这是大家都不陌生的电话（出示挂图和实物）。

  • 冒号的五种用法

    2026-03-29 20:53:16

    冒号的五种用法一般情况下用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。有五种情况是一定要用冒号的。书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在某某说之后，表示下面是引用的话。这种用法很常见，就不举例了。

  • 第二节安培力　磁感应强度

    2026-03-29 20:53:12

    第二节安培力　磁感应强度教学目标知识目标1.理解磁感应强度b的定义及单位.2.知道用磁感线的疏密可以形象直观地反映磁感应强度的大小.3.知道什么叫匀强磁场，知道匀强磁场的磁感线的分布情况.4.知道什么是安培力，知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力

  • 十种分号误用情况分析和注意事项

    2026-03-29 20:52:46

    十种分号误用情况分析和注意事项一、误用于一般的并列词语冒号引出的表示分项列举的并列词语可用分号分隔，但一般的并列词语不能用分号分隔。例如：是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是

  • 运动快慢的描述　速度

    2026-03-29 20:52:41

    运动快慢的描述　速度教学目标知识目标1、理解平均速度的概念：（1）知道平均速度是粗略描述变速运动的快慢的物理量.（2）理解平均速度的定义，知道在不同的时间内或不同的位移上的平均速度一般是不同的.（3）会用平均速度的公式解答有关的问题.2、理解瞬时速

  • 液晶

    2026-03-29 20:52:01

    液晶教学目标l、初步了解液晶具有的物理特性.2、知道液晶的简单应用.教学建议1、液晶是一种介于固态和液态之间的中间态物质.液晶不仅具有液体的流动性，而且具有晶体的各向异性的特点，因而表现出一些独特的性质.液晶态与普通物质的三态即固

  • 分号用法注意事项

    2026-03-29 20:51:56

    分号用法注意事项分号一般用于并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。周总理的举止，还是那么的优雅；周总理的话语，还是那么的铿锵。

  • 由“光的色散”教学设计谈对教材资源的整合

    2026-03-29 20:51:26

    由“光的色散”教学设计谈对教材资源的整合由“光的色散”--谈对教材资源的整合浙江省绍兴县鲁迅中学赵永才“课程资源包括教科书、科技图书、录像带、视听光盘、计算机教学软件、报刊、互联网、图书馆、实验室、专用教室、实践基地，以及校外的博物馆、展览馆、科技馆、公共图书馆

  • 标点符号常用用法练习

    2026-03-29 20:51:04

    标点符号常用用法练习标点符号练习1.下列标点符号用错的一项是A.什么叫领导?领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。B.不管怎么说，这几年经济发展是快的。

  • “日光灯原理”实验

    2026-03-29 20:50:56

    “日光灯原理”实验湖北省宜都市第一中学邓旭光【教学内容】高中《物理》第二册（必修加选修）第十六章第六节“日光灯原理”。【实验设计】日光灯是学生非常熟悉的照明灯具，作为应用自感现象的一个实例，新教材将日光灯列为单独的一节内容，为在物理教学中

  • 顿号的八种使用错误

    2026-03-29 20:50:34

    顿号的八种使用错误1.在概数中间使用了顿号。如：①小王看上去只有二十六、七岁。说明：相邻的两个数字连用表示大概时，无须停顿，中间不用加顿号。“二十六七岁”是相邻两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，数字之间就不能用顿号。

  • 标点符号专项测试

    2026-03-29 20:49:29

    标点符号专项测试本卷共计20小题，每题5分，以下为本卷参考答案及详细分析，如果你认为精制滥造，请勿下载。如果你认为本文值得拥有，请下载我们为你准备好的Doc版，可以直接作试卷使用。

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