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  • 朗读·理解·诵读──我教《学弈》

    2026-02-26 06:44:30

    朗读·理解·诵读──我教《学弈》(精选13篇)文言文是古代文化遗产,是古代文明传承的媒介。从小学开始,让学生接触一点文言文,初步感受一下文言文的语言特点,了解古人的思想、道德观点,对加强人文教育,提高他们的语文能力很有好处。

  • 《匆匆》随堂练习

    2026-02-26 06:44:03

    《匆匆》随堂练习(精选12篇)一、近义词填空。爱护爱惜珍惜1.他从小就养成了一种书籍的习惯。2.他十分时间,一分钟也不让它白白浪费掉。3.粮食是宝中宝,人人都要。维持保持保护4.解放前,爷爷起早贪黑地干,可还是不了一家人的生活。

  • 16桥

    2026-02-26 06:41:40

    16桥(精选17篇)教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,学习本课生字词:咆哮、狞笑、放肆、祭奠、势不可当;多音字“奔”。2.联系课文理解“势不可当”、“狞笑”的意思;领悟环境描写的渲染、铺垫作用;品读老汉语言、动作的描写,体会老汉无私无

  • 报任少卿书

    2026-02-26 06:39:21

    报任少卿书(精选2篇)(张京华据《汉书》中华书局标点本排录)少卿足下:曩者辱赐书,教以慎于接物,推贤进士为务,意气勤勤恳恳,若望仆不相师用,而流俗人之言。仆非敢如是也。虽罢驽,亦尝侧闻长者遗风矣。

  • 古诗二首《蜂》《秋浦歌》教学设计

    2026-02-26 06:37:28

    古诗二首《蜂》《秋浦歌》教学设计(精选12篇)教学目标:1、读懂二首古诗,了解古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。2、体会每首诗所表达的思想感情。3、学习本课生字、词,理解诗句的意思。4、有感情地背诵这二首古诗。

  • 《丝绸之路》基础知识训练

    2026-02-26 06:37:12

    《丝绸之路》基础知识训练(精选12篇)一、辩字组词矗()淼()凹()凸()循()遁()贸()贺()戎()戊()戌()换()奂()焕()驼()骆()驮()芝()艺()之()二、照样子写词语栩栩如生悠悠驼铃________________________________________________

  • 《师恩难忘》教案

    2026-02-26 06:36:33

    《师恩难忘》教案(通用17篇)教学目标:1、认知目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标:能连贯地复述“我”开学第一课的情景。理解课文中含义深刻的句子。能用“身临其境、引人入胜”、“娓娓动听”造句。

  • 落花生 说课稿

    2026-02-26 06:34:02

    落花生说课稿(精选15篇)一、说教材1、教材分析《落花生》是人教版语文五年级上册第四单元的第三篇课文。本单元的学习主题是“生活中的启示”。透过学习让学生领会作家从生活中得到的启示,引起学生共鸣,引导其做一个具有生活智慧的人。

  • 拉萨古城教案

    2026-02-26 06:31:27

    拉萨古城教案(精选3篇)教材简析:本文是人教版第十二册的一篇课外阅读文章。藏族作家次多为我们介绍了拉萨古城的建筑风貌和风土人情,表现了作者对家乡的热爱之情。课文着重写了拉萨古城的民居、大昭寺和八廓街。

  • 两个平面垂直的判定和性质课堂实录

    2026-02-26 06:17:03

    两个平面垂直的判定和性质课堂实录课前准备(教具制作)取两个互相垂直的平面的模型(如图)并在两个平面的交线CD上取点B,在点B处焊上两个用铁皮卷成的插孔BM、BN,再备两个可以插入插孔的粗铁丝段,使插入以后可以表示二面角α-CD-β的平面角一、引入新课师:前一节课,我们

  • 两条直线的位置关系——夹角课堂实录

    2026-02-26 06:13:45

    两条直线的位置关系——夹角课堂实录教学过程:师:平面内两条直线有几种位置关系?生:相交;平行;重合.师:上节课我们研究了两条直线的平行与相交的一种特殊情形——垂直,这节课我们继续研究两条直线相交的有关问题——夹角.(教师点课题,板书)师:同学们对这节课的内容

  • 《数学归纳法及其应用课堂实录

    2026-02-26 06:12:03

    《数学归纳法及其应用课堂实录一、引入新课师:四边形、五边形、六边形分别有多少条对角线?你是怎样考虑的?[提出问题,让学生在解答的过程中发现规律.]生:四边形、五边形、六边形分别有两条对角线,五条对角线和九条对角线,以六边形为例,每个顶点可引3条对角线

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