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标点符号的来历和《标点符号用法》
标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...
《浮力》说课稿
《浮力》说课稿本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141~P142）。一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。...
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《将相和》教学案例及反思
2026-02-25 22:37:18《将相和》教学案例及反思（精选15篇）教学目标：1、学会生字，理解词语声色惧厉在句子中的意思。2、理解课文内容，抓关键词句，品味人物言行，从中受到启示和教育。3、给课文事件加小标题，搞清之间的内在联系及各事件与整个故事的关系，分清事情的前因后果。
《落花生》教学设计
2026-02-25 22:36:19《落花生》教学设计（精选16篇）【教学目标】1、了解花生的好处与特点。2、认同做人不应只讲体面，应该有真才实学的道理。3、有感情地朗读课文，背诵并默写第十二、十三自然段。【教学重点及难点】认同做人不应只讲体面，应该有真才实学的道理。
小学语文第十册教案
2026-02-25 22:35:51小学语文第十册教案（通用15篇）教学目的1.结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法，不断进行改进。
《叶公好龙》教学反思
2026-02-25 22:34:05《叶公好龙》教学反思（精选7篇）《叶公好龙》是一则寓言故事，这则寓言故事是一篇短小的文言文。在教学中我主要抓住三方面进行教学：1、文言文的朗读，初步感受文言文语言的特点，掌握断词断句朗读的方法。
《与象共舞》教案
2026-02-25 22:32:49《与象共舞》教案（通用14篇）教学目标：1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3.领悟课文的表达方法。
《祖父的园子》教学设计
2026-02-25 22:30:29《祖父的园子》教学设计（精选12篇）【学习目标】1、熟读课文，想象课文描写的我在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2、认得8个生字及蚂蚱、樱桃、蚌壳等词语，摘录描写美妙的句子。【课时布置】1课时。
《献你一束花》教学设计
2026-02-25 22:30:14《献你一束花》教学设计（通用12篇）教材分析:这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。
《鼎湖山听泉》教学设计
2026-02-25 22:29:31《鼎湖山听泉》教学设计（精选14篇）作者：佚名转贴自：转载点击数：63教学思路：《鼎湖山听泉》是一篇十分优美的散文，作者用优美流畅的文字再现了鼎湖山引人入胜的泉声，抒发了作者对泉声的喜爱之情。我把“感悟、朗读、倾诉”作为设计本堂课教学的出发点。
陈奂生上城课堂实录
2026-02-25 21:56:30陈奂生上城课堂实录教学目标：1、通过陈奂生向老婆交帐的假设和讨论，熟悉小说情节结构，把握人物性格和小说主题。2、通过启发式讲授，具体分析小说中的心理描写对刻画人物性格及推动故事情节的作用。教学过程：一、导入二、讨论1、替陈负生算一算账。
我的呼吁教学实录
2026-02-25 21:54:26我的呼吁教学实录师生问好师：上节课我们讲了《我有一个梦想》，我们说过，文章的作者马丁·路德·金因为领导美国黑人民权运动，后来获得诺贝尔和平奖。其实在他获奖前的二十年，也有一位伟大的人物同样站在这个领奖台上，这个人就是我们今天要讲的史怀哲
走近李清照课堂实录
2026-02-25 21:52:13走近李清照课堂实录（通用3篇）（教室里轻声播放着典雅的古琴曲，讲台的大屏幕展示一幅灰蓝色调的“天地沙鸥”图。）（点评）开课就以典雅的古琴曲和大屏幕展示的“天地沙鸥图”把学生和听课者带入一个艺术境界。
胡同文化课堂实录
2026-02-25 21:51:31胡同文化课堂实录（通用2篇）执教人：王微点评人：于慧琦师：上课！同学好！生：老师好！（全体起立）师：请坐！（全体同学端正坐好）师：今天我们要学习一篇文化韵味很浓的文章，在没学习新课文之前，让我们先掌声有请主持“文化快餐”的同学。
