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标点符号的来历和《标点符号用法》
标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...
《浮力》说课稿
《浮力》说课稿本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141~P142）。一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。...
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拉萨古城教案
2026-02-26 06:31:27拉萨古城教案（精选3篇）教材简析：本文是人教版第十二册的一篇课外阅读文章。藏族作家次多为我们介绍了拉萨古城的建筑风貌和风土人情，表现了作者对家乡的热爱之情。课文着重写了拉萨古城的民居、大昭寺和八廓街。
两个平面垂直的判定和性质课堂实录
2026-02-26 06:17:03两个平面垂直的判定和性质课堂实录课前准备(教具制作)取两个互相垂直的平面的模型(如图)并在两个平面的交线CD上取点B，在点B处焊上两个用铁皮卷成的插孔BM、BN，再备两个可以插入插孔的粗铁丝段，使插入以后可以表示二面角α-CD-β的平面角一、引入新课师：前一节课，我们
两条直线的位置关系——夹角课堂实录
2026-02-26 06:13:45两条直线的位置关系——夹角课堂实录教学过程：师：平面内两条直线有几种位置关系？生：相交；平行；重合.师：上节课我们研究了两条直线的平行与相交的一种特殊情形——垂直，这节课我们继续研究两条直线相交的有关问题——夹角.(教师点课题，板书)师：同学们对这节课的内容
《数学归纳法及其应用课堂实录
2026-02-26 06:12:03《数学归纳法及其应用课堂实录一、引入新课师：四边形、五边形、六边形分别有多少条对角线？你是怎样考虑的？[提出问题，让学生在解答的过程中发现规律.]生：四边形、五边形、六边形分别有两条对角线，五条对角线和九条对角线，以六边形为例，每个顶点可引3条对角线
不等式的证明课堂实录
2026-02-26 06:10:35不等式的证明课堂实录一、不等式证明的常用方法和基本不等式师：前面我们复习了不等式的性质，现在开始复习不等式的证明.下面我们先来看一个问题：[例1]求证：(a2+b2)(c2+d2)≥(ac+bd)2如何证明这个不等式呢？我们回忆一下，不等式证明有哪些常用的方法？
排列、组合的基本问题教学实录
2026-02-26 06:08:33排列、组合的基本问题教学实录师：上节课我们对分类计数原理和分步计数原理进行了复习，掌握了类间相加，步间相乘的道理.我们这节课复习排列、组合的基本问题.(点课题，板书)通过课前预习，请同学们回答下列几个问题：1.排列、排列数的概念.2.组合、组合数的概念.3.排
等比数列教学实录
2026-02-26 06:08:30等比数列教学实录师：上节课我们对等差数列进行了复习，在数列中另一类重要的数列是什么？生：等比数列.师：我们这节课复习等比数列.(点课题并板书)通过课前预习，请同学们思考下列几个问题：1.等比数列的定义.2.等比数列通项公式、前n项和公式.3.等比中项
《鸟鸣涧》上课实录
2026-02-26 06:06:53《鸟鸣涧》上课实录广东惠阳高级中学李云华高考试卷中以新的面目出现的古代诗歌鉴赏题,引起了教师们对培养学生诗歌鉴赏能力的重视.但是,如何培养学生诗歌鉴赏能力,还是令不少教师感到棘手的问题.本实录是一节诗歌鉴赏课.是进入高中第三册第三单元的起始课.
跑警报课堂实录
2026-02-26 06:03:47跑警报课堂实录一、教学设计思想本篇课文《跑警报》是篇感性散文，具有感性散文的无拘无束，率性自由的风格。文章所选取的材料很多，有些似乎与主题没有什么必然的联系。这样就会让学生觉得文章杂乱无章，而且非常随意。
冬天之美课堂教学实录
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《示儿》教学设想
2026-02-25 22:39:25《示儿》教学设想（精选17篇）教学理念：让诗的教学充满诗意，焕发魅力；让课堂语言与思维齐飞，激情与智慧共舞。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解诗句的意思，体会诗句表达的强烈的爱国热情，受到熏陶。3.背诵并默写全诗。
刷子李
2026-02-25 22:37:59刷子李（通用14篇）【教学设计举例】教学目标：1.认识生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺和风度。3.练习复述课文。
