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  • 六年级英语下册Unit3 A Let's read教案

    2026-04-12 18:57:15

    六年级英语下册Unit3ALet'sread教案(通用2篇)pep小学英语六年级下册unit3lastweekendalet’sread1.content:a.let’sread2.aims:1.beabletoreadandunderstandthepassage,andtowriteapassagelikethis.2.

  • 4A Unit 7 It's late 教案

    2026-04-12 18:57:12

    4AUnit7It'slate教案(精选3篇)课题:unit7it’slate第一课时教学目标1.能听懂、会说、会读句型it’slate.whattimedoyou…?i…at…/at…seeyou/bye.what’sthetime?it’s…2.会用英语表达非整点的时间。

  • 1A Unit 5 Let's eat (A)

    2026-04-12 18:57:03

    1AUnit5Let'seat(A)教学目标与要求1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言:ilikehamburgers/hotdogs,etc.havesomefrenchfries/juice,etc.ok!thankyou./no,thanks.canihavesomechicken/coke,please?sure.hereyouare.thankyou.

  • 教育笔记:让孩子尝试困难

    2026-04-12 18:56:47

    教育笔记:让孩子尝试困难现在的孩子都是独生子女,依赖性很强,做事的能力较弱,其中的原因之一,就是平时家长、老师对孩子所能及的事情包办代替的过多,孩子们自己解决问题的机会太少。

  • 中班区域:美猴王

    2026-04-12 18:56:22

    中班区域:美猴王活动活动来源在活动中,幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣,幼儿喜欢模仿孙悟空的动作,羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳,希望自己也有孙悟空的金箍棒,于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。

  • 教育笔记:别让小鞋子吵架

    2026-04-12 18:56:20

    教育笔记:别让小鞋子吵架幼儿从小养成良好的行为习惯会受益一生。小班的幼儿是培养良好习惯的关键期,从小班入手。一点一滴的渗透,教会他们如何自我服务,提高他们自我服务的能力、帮助他们从小养成良好的行为习惯。每周我们都有一项重点的行为习惯培养。

  • 寻找合适的东西(中班区域活动)

    2026-04-12 18:55:16

    寻找合适的东西(中班区域活动)设计意图:本班幼儿有存在着吃别人带来的药和乱用他人东西的现象。很多小朋友尚未形成“合适的东西才是有用的,最好的”概念。因此,我们围绕所存在的这一“问题”,设计了这一主题活动----寻找合适的东西,本活动旨在通过幼儿的自身探索

  • 教育随笔:爱“插嘴”的睿宝

    2026-04-12 18:54:40

    教育随笔:爱“插嘴”的睿宝睿宝喜欢帮助别人,在活动中也是为积极的孩子,所以很受大家的欢迎。可是,由于他语言表达能力强,思维反应快,最近活动中总会出现这样的情况:我讲一句他迫不及待地接下一句;当其他孩子正准备发言时,他会大声地叫嚷着说出答案。

  • 教育随笔:我自己的事情自己做

    2026-04-12 18:54:08

    教育随笔:我自己的事情自己做新学期已经过去一个多月了,让我很明显地感觉到,我们班小朋友们比上小班的时候各方面都有明显的进步。比如:懂礼貌、讲卫生、吃饭不挑食、自理能力方面等等。

  • 幼儿教育随笔-面对护短的家长

    2026-04-12 18:53:03

    幼儿教育随笔-面对护短的家长今天在接待小班孩子入园的时间里,一边忙着收着孩子们带回的书,一边招集着孩子们进行午间活动,就当这功夫,刚把书放到图书角的我,一回头,不见了刚进活动室的嘉豪,我喊了一声“嘉豪,在哪里呢?”没见人影,随即我就走到了门口,还没

  • 幼儿教育随笔:给孩子多一些鼓励

    2026-04-12 18:52:32

    幼儿教育随笔:给孩子多一些鼓励在送幼儿离园时,常听到家长问孩子:今天你学什么了?你怎么就学不会呢?你真笨,家长的心情可以理解,但孩子对这些话,就不容易接受了,我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

  • 教育随笔:耐心是我们教师的必修课

    2026-04-12 18:52:06

    教育随笔:耐心是我们教师的必修课三八节的那天,我和孩子们共同商量要送给妈妈一件礼物,送什么好呢?一番讨论后我们决定每人画一幅妈妈的画像送给她。孩子们兴致盎然的画开了,随着一声声“老师,我画好了。我也画好了。

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