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  • 教育随笔:我们为你鼓掌

    2026-04-12 20:51:23

    教育随笔:我们为你鼓掌户外活动我们班开展的是玩呼啦圈。说实在的,这么小的孩子面对那么大的一个圈,也确有一定的难度。当时孩子们对于我的示范手臂摇圈,无从下手。

  • 亲子活动:早锻活动"有趣的彩带"反思

    2026-04-12 20:51:13

    亲子活动:早锻活动

  • 小班音乐活动<小小蛋儿把门开>

    2026-04-12 20:51:05

    小班音乐活动<小小蛋儿把门开>(通用3篇)小班音乐活动《小小蛋儿把门开》一、活动目标:在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象,创作游戏动作,感受一起活动的快乐。二、准备:大鸡蛋1个,小鸡蛋15个,配班教师扮演鸡妈妈,大班幼儿1名。

  • 六下Unit 2 BLet's talk教案及教学反思

    2026-04-12 20:50:49

    六下Unit2BLet'stalk教案及教学反思(精选2篇)六下unit2blet’stalk课时教案义堂中心小学蒋文杰一.教学内容let’strylet’stalkpairwork二.教学目标1.能够听、说、认读句子:“howareyou,liuyun?youlooksohappy.i’mgoingonabigtrip.

  • 六年级英语下册Unit3 A Let's read教案

    2026-04-12 20:50:44

    六年级英语下册Unit3ALet'sread教案(通用2篇)pep小学英语六年级下册unit3lastweekendalet’sread1.content:a.let’sread2.aims:1.beabletoreadandunderstandthepassage,andtowriteapassagelikethis.2.

  • 4A Unit 7 It's late 教案

    2026-04-12 20:50:41

    4AUnit7It'slate教案(精选3篇)课题:unit7it’slate第一课时教学目标1.能听懂、会说、会读句型it’slate.whattimedoyou…?i…at…/at…seeyou/bye.what’sthetime?it’s…2.会用英语表达非整点的时间。

  • 1A Unit 5 Let's eat (A)

    2026-04-12 20:50:32

    1AUnit5Let'seat(A)教学目标与要求1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言:ilikehamburgers/hotdogs,etc.havesomefrenchfries/juice,etc.ok!thankyou./no,thanks.canihavesomechicken/coke,please?sure.hereyouare.thankyou.

  • 中班音乐活动:泡泡糖

    2026-04-12 20:50:21

    中班音乐活动:泡泡糖(通用2篇)活动目标:1.尝试在情境游戏中,运用肢体动作表现音乐的节奏。2.感受音乐幽默的风格,体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备:1.《变变变》和《泡泡糖》音乐2.人手纱巾一块,小丑图像,泡泡糖一块活动过程1.幼儿随“变变变”的音乐进入活

  • 幼儿教育随笔:听听孩子们的心声

    2026-04-12 20:50:03

    幼儿教育随笔:听听孩子们的心声经过孩子的反复阅读,图书区里竟有了一叠废旧的图书,在看孩子显得有点无味,丢了又有点可惜。如何来处理这些废旧的图书了,还是来听听孩子们有什么好的意见吧!

  • 中班音乐活动:小乌鸦爱妈妈

    2026-04-12 20:49:51

    中班音乐活动:小乌鸦爱妈妈(通用2篇)一、活动目标:1、欣赏歌曲内容,感受旋律抒情、缓慢的特点。2、会用动作表现音乐,增进关心妈妈、热爱他*的情感。二、活动重难点及突破:重点:欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,培养幼儿热爱,尊重他*的情感。

  • 中班音乐:勤快人和懒惰人

    2026-04-12 20:48:52

    中班音乐:勤快人和懒惰人(精选2篇)活动目标:1.学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》,感受勤快人和懒惰人不同的工作态度。2.在观摩课件的过程中记忆歌词。尝试创编更多的歌词表现劳动场景。3.在表演过程中,感受做勤快人的积极情感。

  • 教育随笔:内向的蕾蕾

    2026-04-12 20:48:04

    教育随笔:内向的蕾蕾蕾蕾是我班的一个新小朋友,在园时总是低着头,不肯说话,在幼儿园很少与小朋友交谈。蕾蕾的爸爸妈妈有三个小孩,可能太忙了,少了一份与孩子交流沟通的机会,久而久之,孩子的语言能力也不强,孩子的学习能力明显不如同龄的孩子,在同伴

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