咬文嚼字
Hot article
- 精选02-14一份优秀的教师求职简历应该包含哪些内容
- 精选02-14高一地理的教学计划
- 精选03-05直播话术开场白
- 精选02-14迟到检讨书优秀
- 精选02-14初中化学学科教学计划
- 精选02-14雷锋月活动新闻稿
北京圆明园导游词
作为一名具备丰富知识的导游,常常要根据讲解需要编写导游词,导游词是导游员同游客交流思想,向游客传播文化知识的讲解词。写导游词需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的北京圆明园导游词,欢迎大家分享。北京...
游香港迪士尼初中作文
无论是在学校还是在社会中,大家都经常看到作文的身影吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的游香港迪士尼初中作文,仅供参考,欢迎大家阅读。...
- 教学相关02-14网络信息的获取 教案
- 800字作文02-15难忘的校园生活作文800字
- 教学相关02-17上海市松江区叶榭中学政史地组教研活动评课实录
- 教学相关02-20用心上好美术课
- 开学第一课03-01开学第一课主题央视观后感
- 话语03-06早上关心女朋友暖心的话
- 话语03-11励志的话80条
- 数学教案03-232.3 立方根
New article
说“三”道“四”
2026-03-31说“三”道“四”“三”和“四”,三岁孩童都知道它们的意思,为何要拿出来做文章呢,岂非废话连篇?其实不然。“三”是数目二加一后所得,是个基数,一二三的“三”,这是最基本的意思,不必举例了。古人创造汉字时,划上三道,就认识到
你读对“呱呱坠地”了吗?
2026-03-31你读对“呱呱坠地”了吗?笔者时不时听到有人把成语“呱呱坠地”读作“guāguā坠地”。这是一种错误的读法,正确的读法应该是“gūgū坠地”。“呱”是个多音字,根据不同音境,它有三种读法。
春节和元旦常见的用语错误
2026-03-31春节和元旦常见的用语错误元旦前照例各单位要开联欢会,我们的党委书记致词:我代表这个代表那个,给大家拜个早年。大家哗哗鼓掌。我对他说:元旦不能说拜年,拜年是中国人的传统,只能用在春节。元旦只能祝贺,祝贺新年,他深以为然
如何区别“只”和“支”
2026-03-31如何区别“只”和“支”“只”和“支”都可以用作量词。但它们字形不同,字义不同。“只”常用在以下几处:1.人体或动物身上的某些成对的器官。例如:两只耳朵。2.动物,多指飞禽、走兽。例如:一只山羊。“支”则常用在以下几
姓“萧”还是姓“肖”?
2026-03-31姓“萧”还是姓“肖”?一读者致电本报编辑部,对姓“萧”还是姓“肖”提出了质疑。这位萧姓读者说,一直以来,他们都是以“萧”作为自己的姓氏,而近几年,包括一些全国性报刊杂志在内的一些媒体,将“萧”误作“肖”,对众多读者产
“目睹”已经是“亲眼”
2026-03-31“目睹”已经是“亲眼”前不久,笔者看到报纸上刊有这样一个栏目:“亲眼目睹”,就此想起有些书籍、期刊,甚至电视剧字幕、电影台词,还有些访谈节目中都曾这样使用,比如“记者亲眼目睹了感人至深的一幕”“他亲眼目睹了女孩从
“抹黑”探原
2026-03-31“抹黑”探原“抹黑”一词当代较为流行,尤其在海外“抹黑”成为人们使用频率较高的特定词,比如港星周润发在美国被人抹黑、为彭定康贴金的电视片《末代港督》对诸位爱港人士的抹黑,以及中国台湾选举中的抹黑等,“抹黑”成
“凸现”、“凸显”和“突显”的区别
2026-03-31“凸现”、“凸显”和“突显”的区别《现代汉语词典》2002版1721页收录了“凸显”、“凸现”、“突显”、“突现”四个词。“突现”有两个义项,一是“突然出现”,举例“转过山脚,一片美丽的景色突现在眼前。”二是“突出
“八达岭”的由来
2026-03-31“八达岭”的由来由“八大岭”谐音而得名。因这一带山峦层叠,地势险峻,据说所建的长城在这里要转八道弯,越过八座大的山岭,当年兴建这段长城很艰难,工期迟迟完不成,曾先后有八个监工为其而死。
“州”“洲”争名记
2026-03-31“州”“洲”争名记文字国公民“州”和“洲”都爱旅游观光、闯荡世界,为文字国的繁荣作出杰出贡献。可他俩却有相似的弱点,就是喜欢标榜自己,因而两个之间发生了一件件不愉快的事儿。
“须”和“需”
2026-03-31“须”和“需”“须”和“需”是同音近义词。而且,它们可构成完全相同的词组,如“须要”和“需要”,“必须”和“必需”,意义极其接近。每逢用时,常举棋不定,下笔艰难,出现不知用谁为好的麻烦,有人干脆主张可互换通用。
“琵琶”与“枇杷”
2026-03-31“琵琶”与“枇杷”明朝文人沈石田有一次收到友人送来的一盒礼物,并附有一信。信中说:“敬奉琵琶,望祈笑纳。”他打开盒子一看,却是一盒新鲜枇杷。沈石田不禁失笑,回信给友人说:“承惠琵琶,开奁(lián)视之:听之无声,食之有味。