美术教学反思

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  • 变形画与联想(一)

    2026-03-24

    变形画与联想(一)变形画的功用不仅在于学习一种有趣的绘画形式,练习基本的绘画能力,而且在相当大的程度上更在于由此种非同寻常的绘画方式培养儿童的联想与想象的能力及其创造力。

  • 变形画与联想(二)

    2026-03-24

    变形画与联想(二)由一事物想到与其有相似特点的另一事物叫类似联想。例如,由鸭想到鹅是因为鸭与鹅的身形及眼、嘴与爪都很相似。于是便以这些相似形为基础设计出

  • 会摇的玩具(美术教学反思)

    2026-03-24

    会摇的玩具(美术教学反思)好多孩子运用在做“有趣的半圆形”时学过的将一个圆形对折的方法用彩色的卡纸做出了会摇的半圆形,但再怎么办他们就不知道了。我适时地引导他们:有哪些会摇的东西象半圆形?这一下子,孩子们有办法

  • “玩”中增趣

    2026-03-24

    “玩”中增趣我们在美术欣赏教学中若用“玩”的形式取代教师苦口婆心地讲、学生无精打采听的状况,会取得生动活泼、寓教于乐的教学效果。它可以使教学从沉闷变为生动,使学生被动地学变为主动地学。这里的“玩”是有目的

  • 教师是学生的朋友

    2026-03-24

    教师是学生的朋友现代开放教学的教师不是学生的领导,而是学生的朋友。教师敞开自己的心扉,使自己处在学生朋友的位置上,去感受他们的喜怒哀乐,与学生的心灵沟通,以心灵感受心灵,以情感赢得情感,营造一个自由开放的学习空间,使

  • 让学生主动学习

    2026-03-24

    让学生主动学习欣赏教学的主要途径是通过大量的优秀作品来丰富、提高学生的审美能力,而其中的关键是选择适合学生审美的美术作品。在传统欣赏教学中,以教师为中心选择美术作品,无形中取代了学生,既存在师生审美观点的“落

  • 《命题画??过年》的教学反思

    2026-03-24

    《命题画??过年》的教学反思在原来的教学过程中,我发现学生对此课没有太大兴趣,教学中完全是我在唱主角,学生很被动的学习;教学内容完全围绕着“烟花”,没有太多的学生想象的空间,尤其是课堂活动方式缺乏等问题出现。

  • 《未来的中学生活》教学反思

    2026-03-24

    《未来的中学生活》教学反思中学与小学的学习生活有一定的差别,学生往往从家长那里感到的是一种压力。因此教学中要利用各种方法解除学生的顾虑,对中学的学习生活提出质疑、讨论与解答。例如:⒈讨论:你对未来中学生活的憧

  • 教学评价的几点反思

    2026-03-24

    教学评价的几点反思记得有几次,我在评价学生作业的时候不知从何处评价。就像大人在看孩子的画时,往往摇头说:“画的是什么呀,乱七八糟!”他们不知,儿童绘画贵在天然童真,而且要个性鲜明,想象力丰富。有的孩子喜欢色彩,有的孩子

  • 《宛自天开——古代园林艺术》教学反思

    2026-03-24

    《宛自天开——古代园林艺术》教学反思一、课前对教材的分析不够透彻,只注重“古代园林艺术”这一环节,而忽视了“宛自天开”这一题眼。“虽由人作,宛自天开”是中国造园艺术的重要原则之一,中国古代园林是把自然的和人造

  • 一节课中的奇思妙想--《一张奇特的脸》反思

    2026-03-24

    一节课中的奇思妙想--《一张奇特的脸》反思作热情,而这种热情和创作意识还只是无形的,或者说是散随的、原始的,从艺术角度看仍然需要引导、修饰,使之成为真正的具有美感的“艺术品”。“打铁”就是要锻造这种刚刚萌发的创作

  • 小学美术教学的点滴心得

    2026-03-24

    小学美术教学的点滴心得小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间,美术教学就很难顺利

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