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  • 愚溪诗序

    2026-03-22

    愚溪诗序<P灌水之阳有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。予以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。

  • 祭十二郎文

    2026-03-22

    祭十二郎文<P<P年、月、日,季父愈闻汝丧七日,乃能衔致诚,使建中远具时羞之奠,告汝十二郎之灵:<P呜呼!吾少孤,及长,不省所怙,惟兄嫂是依。中年兄殁南方,吾与汝俱幼,从嫂归葬河阳,既又与汝就食江南,零丁孤苦,未尝一日相离也。

  • 陈情表

    2026-03-22

    陈情表<P臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行。零丁孤苦,至于成立。既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。

  • 我为何而生

    2026-03-22

    我为何而生罗素对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,在支配我一生的单纯而强烈的三种感情。这些感情如阵阵巨风,吹拂在我动荡不定的生涯中,有时甚至吹过深沉痛苦的海洋,直抵绝望的边缘。我所以追求爱情,有三

  • 《鲁迅诗稿》序

    2026-03-22

    《鲁迅诗稿》序郭沫若鲁迅先生无心作诗人,偶有所作,每臻绝唱。或则犀角独怪,或则肝胆照人。如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,虽寥寥十四字,对方生与垂死之力量,爱憎分明,将团结与斗争之精神,表现具足。此真可谓前无古人,后

  • 过华清宫

    2026-03-22

    过华清宫杜牧

  • 石 头 城

    2026-03-22

    石头城刘禹锡

  • 五 人 墓 碑 记

    2026-03-22

    五人墓碑记(通用16篇)2—22教学设计-------版权属于原来所有作者教学目标(一)学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。(二)通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。

  • 锦 瑟

    2026-03-22

    锦瑟(通用10篇)【教学目标】1、理解诗歌写意的几种常用方法;2、理解内部结构;3、理解李商隐诗歌的多种解法。【教学重点】掌握诗歌的基本的鉴赏方法:品味诗歌的形象。【教学难点】对本诗内部结构和思路的理解。【教学方法

  • 门 槛

    2026-03-22

    门槛(精选6篇)屠格涅夫我看见一座大楼。正面一道窄门敞开。门里一片阴森的黑暗。高高的门槛前站着一位姑娘……一位俄罗斯的姑娘。望不透的黑暗中散发着寒气,随着寒气,从大楼深处传来一个慢吞吞的、不响亮的声音:“啊,你要

  • 16假如给我三天光明

    2026-03-22

    16假如给我三天光明(通用15篇)海伦·凯特啊,如果我有三天视力的话,我该看些什么东西呢?第一天,我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先,我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫

  • 14我的空中楼阁

    2026-03-22

    14我的空中楼阁(通用15篇)[教学要点]赏析课文的情趣美,把握作者的思想感情;引导学生理解托物言志的表现手法,组织学生讨论本文与《陋室铭》在内容艺术上的异同。[教学过程]一、检查学生对个别段落的背诵情况二、引导学生展开联

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