作文辅导
Hot article
- 精选02-14一份优秀的教师求职简历应该包含哪些内容
- 精选03-05直播话术开场白
- 精选02-14高一地理的教学计划
- 精选02-14迟到检讨书优秀
- 精选02-14初中化学学科教学计划
- 精选02-15难忘的校园生活作文800字
迎接省档案专家组检查致欢迎词
在日常生活和工作中,需要使用欢迎词的事情愈发增多,欢迎词用语上要运用生活化的语言,既简洁又富有生活的情趣。那么一般欢迎词是怎么写的呢?下面是小编整理的迎接省档案专家组检查致欢迎词,欢迎阅读与收藏。迎接...
高考热点人物素材
素材,指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。以下是小编为大家整理的高考热点人物素材,希望能够帮助到大家。高考热点人物素材 11.石曼卿“坐令空山出锦绣”宋代诗人石曼卿做海州通判时,发现县衙对面“山岭高峻,人路不通,了无花卉点缀映照”。有一天他突发奇想,叫人用黄泥裹着桃核做成弹丸,闲暇时便一颗颗往山岭上投。几年下来,竟然“花发满山”。后来,苏轼游历此地,赋诗赞曰:“坐令空山出锦绣,倚天照海花无...
- 新闻稿02-14雷锋月活动新闻稿
- 教学相关02-14网络信息的获取 教案
- 教学相关02-17上海市松江区叶榭中学政史地组教研活动评课实录
- 教学相关02-20用心上好美术课
- 开学第一课03-01开学第一课主题央视观后感
- 话语03-06早上关心女朋友暖心的话
- 写作基础03-07新闻基础写作知识
- 话语03-11励志的话80条
New article
第十八讲 读龙寻睛
2026-03-20第十八讲读龙寻睛上一讲我们讨论了积极模仿的写作途径。我们说道:“外行看热闹,内行看门道”,要逐渐地看出越来越多的文章的“门道”,把作文与阅读有机结合起来,这样才能积极地模仿好的文章。
第十七讲 “照瓢画葫芦”
2026-03-20第十七讲“照瓢画葫芦”作文是创造性思维的产物,好的作文一定要有好的创意。我们不提倡抄袭、简单的模仿、人云亦云——“照葫芦画瓢”。但是,积极的模仿、创造性地模仿、通过模仿提高自己的创新能力——“照瓢画葫芦”
第十六讲 联想和想象(之二)
2026-03-20第十六讲联想和想象(之二)在作文中怎样联想和想象呢?首先要掌握好“合理”二字。合理的联想,就是要抓住事物之间的合理的联系。从春天想到青年就是抓住了二者之间的相似关系、可比喻、可象征的关系,就是合理的;如果从春天想
第十五讲 联想和想象(之一)
2026-03-20第十五讲联想和想象(之一)金钊同学在寒假里选做了辽宁省1999年的中考作文题。题目是这样的:阅读下面的材料,然后按要求写一篇记叙文。1.晚上,一阵剧烈的咳嗽停下来之后,张叔叔终于决心戒烟了。2.想起自己几次因吸烟闹出的笑
作文辅导第第十四讲 激情驱百感 心花生妙文
2026-03-20作文辅导第第十四讲激情驱百感心花生妙文人是有感情的。喜怒哀乐,人之常情。激情驱动百感交集,去运动灵智,中和大千世界的阳光雨露,培植出心灵之光,即成作文。激情,是老天的恩赐,是生命的能源,是蛰伏的苏醒,是人对整个大千世界
作文辅导第十三讲 由表及里、由此及彼
2026-03-20作文辅导第十三讲由表及里、由此及彼写记叙文如何加入议论?其实,它和写议论文在事例后发议论是一样的——都“要有点分析”。要针对所记叙的事情,由表及里、由此及彼,回答好“是什么?”、“为什么?”、“怎样做?”等类问题。
作文辅导第十二讲 “下雨天为什么要打伞?”
2026-03-20作文辅导第十二讲“下雨天为什么要打伞?”下面,是一个人小时候在幼儿园里练习讲话时说过的一段话:早晨,妈妈送我来幼儿园。刚一出家门,就看见外面下着雨。妈妈说:“小军,快回家把雨伞找出来!
作文辅导第十一讲 把读者领进作文 让读者身临其境
2026-03-20作文辅导第十一讲把读者领进作文让读者身临其境第十一讲把读者领进作文让读者身临其境<P这里,我们介绍记叙文写作中的三种描写方法:环境描写,场面描写和细节描写。<P环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的
作文辅导第十讲 把人物活生生地送到读者面前
2026-03-20作文辅导第十讲把人物活生生地送到读者面前写记叙文离不开描写人物。描写人物的方法有很多,这里介绍肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。“磊磊,告诉爸爸,香烟藏在什么地方?”“爸爸,抽烟是有害的,香烟里有尼古丁
作文辅导第九讲调动读者的感官和心灵,与你共鸣
2026-03-20作文辅导第九讲调动读者的感官和心灵,与你共鸣作文写得不生动、不实在的原因之一是平铺直叙,克服这个毛病的一个重要方法就是掌握好“详写、略写和不写”,使文章浓淡相宜、疏密有致。作文写得不生动、不实在的另一个原因
“积累——点评——引导——批改”互动式作文教法探索
2026-03-20“积累——点评——引导——批改”互动式作文教法探索语文教学特别是作文教学常常出现认识的误区:重阅读教学,轻作文培训;重写作结果,轻写作过程;重形式技巧,轻内容立意;重静态批改,轻动态创新;重教师指点,轻学生自评;重眼前应试
作文语言表述训练模式研究
2026-03-20作文语言表述训练模式研究语言学认为,语言是一种社会现象,是一种规范的社会化的信息系统,但就一个人而言又是个体现象,在社会语言规范和个人语言习惯之间往往存在突出矛盾,个人语言能力的形成过程恰恰又是个体对社会规范的