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  • “坏学生”的班主任

    2026-03-18

    “坏学生”的班主任(精选2篇)唐葵阳从师专毕业后的马艳被分配到北京市163中学。这是一所“三类学校”,正确的叫法是“基础薄弱校”即“薄弱”的校舍、操场、师资、生源。“薄弱”的结果是,该校连续数年在全区中考成绩排行

  • 班风建设与班主任自身素质

    2026-03-18

    班风建设与班主任自身素质(通用2篇)原载于<真源教育资源网>在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从

  • 试论班主任的自省

    2026-03-18

    试论班主任的自省(精选2篇)215621江苏省张家港市乐余高级中学程建权作为校长管理班级工作的助手,班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师,是班级的领导者、教育者和组织者。

  • 中等生心理问题的分析及应对策略

    2026-03-18

    中等生心理问题的分析及应对策略(精选2篇)黄慧朵一、重视、研究和解决中等生的心理问题已迫在眉睫由于受社会消极因素、家庭不良环境、学校教育失误等多种因素的影响,再加上中学生自身固有的各种弱点,内外两方面不良因素

  • 作一朵爱的云彩

    2026-03-18

    作一朵爱的云彩(精选2篇)陶行知说过:“象屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶前石。点滴的创造故不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为,呆望着大创造从天而降。”我说:是一块顽石也会被焐热的。一个良好的班集体,应该有一种健康

  • 关注优秀生

    2026-03-18

    关注优秀生(精选3篇)班级授课制下,真正走进每一个学生的心灵,只能是一种“理想状态”,毕竟教师的精力是有限的。所以,教师的视线,常常为几个“问题学生”所牵引,各方面都比较优秀的学生往往给人以一种“安全感”。

  • 非智力型后进生的转化

    2026-03-18

    非智力型后进生的转化(通用2篇)三水市白坭中心小学邓权真后进生有两类,一类是智力型后进生,另一类是非智力型后进生,非智力型后进生是指那些非智力因素(包括兴趣、意志、情感、动机、信心、习惯、性格、毅力)较差的学生。

  • 后进生教育中的几个问题

    2026-03-18

    后进生教育中的几个问题(精选2篇)有经验的中学教师都了解,教育难度最大的是初中差生。这和初中生年龄段的特点有关。这个年龄段的学生大都在十二三岁至十五六岁,由于生长发育迅速,神经活动的兴奋与抑制的不平衡,控制自己情

  • 多给学生以信任

    2026-03-18

    多给学生以信任(精选2篇)陆翠金实践表明,要提高课堂效率就必须提高学生的学习积极性,怎么调动学生的积极性呢?我认为:可采取以下几种激励办法。一、信任激励就是在学生产生心理自卑,对学习没有信心时,教师相信学生存在智能优

  • 考后心理辅导

    2026-03-18

    考后心理辅导做学生真的好难,考试前为那个未知的结果紧张焦虑,考完以后也不轻松,因为没有交出满意的试卷,不知道如何去面对老师、面对同学,更不知道如何面对自己。所以考后也需要把握一些从容大计,以便能够更好地去迎接下一

  • 自我调节,轻松面对考试

    2026-03-18

    自我调节,轻松面对考试考生的水平不能在考试中正常发挥,原因可能不是单一的,一旦产生焦虑情绪,心理的自控能力自然降低,因此,面对考试错位现象,如何进行心理矫治,值得研究。

  • 父母调节心态 支持孩子迎考

    2026-03-18

    父母调节心态支持孩子迎考近年来大家都很关心考生的心态调适,其实考生家长有无良好心态,也是学生正常发挥考出好成绩的重要因素之一。“尊重”孩子则是父母调整心态的有效努力途径。主要包括以下几方面:(1)尊重孩子的人格

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