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第九课保护自我

第九课保护自我（精选2篇）第九课《保护自我》一、教材分析（一）：教学目标的理解从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。...
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  • 公民私有财产的继承权受法律保护 教学设计

    2026-03-27 18:33:16

    公民私有财产的继承权受法律保护教学设计（精选2篇）教学目标认知目标了解遗产继承、法定继承、遗嘱继承的含义和不同，了解遗产的内容、法定继承的范围、遗嘱继承的法定条件。能力目标通过案例分析、学生讨论，培养学生归纳能力、分析能力。

  • 消费者的合法权益受国家法律的保护 教案

    2026-03-27 18:32:46

    消费者的合法权益受国家法律的保护教案（通用2篇）消费者的合法权益受国家法律的保护教学设计（一）教学目标认知目标通过教学，使学生了解《消费者权益保护法》保障我国消费者享有的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。

  • 消费者的合法权益受国家法律的保护 教学设计

    2026-03-27 18:32:23

    消费者的合法权益受国家法律的保护教学设计（通用2篇）作者简介：王新伟（男，35岁）哈尔滨市第55中学一级政治教师，政治教研组组长、政教处干事。2000年获区青年教师竞赛课一等奖。曾在《思想政治课教学》、《哈尔滨日报》等报刊杂志上发表若干篇文章及指导学生作品，参与编写《思想政治学习

  • 公民有依法纳税的义务 教学设计

    2026-03-27 18:31:53

    公民有依法纳税的义务教学设计（通用2篇）教学目标认知目标了解税收的含义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。能力目标运用案例分析、小组讨论、漫画等形式，帮助学生了解税收的含义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。

  • 受教育既是公民的权利又是公民的义务重难点

    2026-03-27 18:31:23

    受教育既是公民的权利又是公民的义务重难点（精选2篇）受教育既是公民的权利又是公民的义务重难点分析受教育既是公民的权利又是公民的义务1.这是本课的重点，又是本课的难点因为：①在思想政治课课程标准上要求理解这个观点。

  • 我国实行九年义务教育制度 重难点分析

    2026-03-27 18:30:53

    我国实行九年义务教育制度重难点分析（通用2篇）一、国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育1.这是本课的重点因为：①在思想政治课课程标准上要求理解这个观点。②中学生学习国家、社会、学校和家庭在实施义务教育中的责任，在他们没有很好履行责任，使自己受教育

  • 国家保障公民的受教育权利和义务

    2026-03-27 18:30:23

    国家保障公民的受教育权利和义务（精选2篇）国家保障公民的受教育权利公民要自觉履行受教育义务教学设计（一）教学目标认知目标通过教学，使学生知道我国教育法是保障公民享有受教育权的一项重要法律。

  • 第十课第一框 受教育既是公民的权利又是公民的义务

    2026-03-27 18:30:00

    第十课第一框受教育既是公民的权利又是公民的义务（精选3篇）教学目标通过教学，让学生知道受教育权的基本含义、我国公民享有的受教育权的基本内容、我国宪法关于公民受教育权利和义务的规定。知道受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

  • 宪法为什么是国家的根本大法 教案

    2026-03-27 18:29:30

    宪法为什么是国家的根本大法教案（精选2篇）教学目标认知目标通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。

  • 劳动者的主要权利和义务

    2026-03-27 18:29:00

    劳动者的主要权利和义务（通用2篇）劳动者的主要权利和义务教案示例（人教版）作者：刘海导入新课劳动者的主人翁地位，具体说就是劳动者是国家的主人。在社会主义制度下，由于生产资料公有制的建立，使得每个劳动者都成为了社会主义国家的主人，都处在了主人翁的地位。

  • 劳动合同制度 教案示例

    2026-03-27 18:28:30

    劳动合同制度教案示例（精选2篇）作者：刘海导入新课在我国，由于生产资料公有制的建立，使得每个劳动者都成了国家的主人，都处在了主人翁的地位。而劳动者主人翁地位的个体内容，又是由享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成的。

  • 浅析新课标下班主任的角色转换

    2026-03-27 18:28:00

    浅析新课标下班主任的角色转换（通用2篇）【摘要】新课改实施以来教师行为发生了较大的变化,从以前的以教为主转变为以导为主,从以前的教书育人转变为以导学为主等一系列变化。课程改革等新的形势要求，在管理班集体建设方面亦要进行相应的改革变新，使之成为更加适应素质教育的要

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