身体怎么动（精选2篇）
身体怎么动 篇1
目标
1.能积极探索自己身体的运动机能。
2.感知自己身体的很多地方都能运动。
准备
1.挂图。
2.人体器官模型，以及人体骨骼关节、脸部。
3.彩色粉笔。
过程
1.哪里部位能动。
——除了手、脚、脖子、屁股能动，我们的身体还有哪里能动呢?
——引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动。
——鼓励幼儿交流探索经验，说说自己的发现并演示。
——根据幼儿的发言用彩色粉笔在挂图上圈出身体上能动的部位。
2.身体运动的秘密。
——引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。
——这是什么在动?身体里还有什么也在不停地动?
——出示人体器官模型，帮助幼儿理解身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如关节、肌肉的运动；有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。
3.请你跟我这样动。
——请一个幼儿做带领者，边做边说：“请你跟我。”其他幼儿边模仿他的动作，边说“我就跟你”。如：请你跟我转手腕(弯弯腰、挤挤眼、张大嘴等)。
——鼓励幼儿想出更多的动作来进行游戏。
建议
1.如能提供听诊器让幼儿听心跳的声音，或通过测量肺活量来感知胸廓运动，则更能引起幼儿的探索兴趣。
2.如没有人体器官模型，可以用彩色挂图来替代。
3.自主探索是幼儿积极性高涨的学习环节，教师应引导幼儿注意小关节引起的小幅运动和不易注意到的脏器运动。
身体怎么动 篇2
幼儿园中班健康活动设计――身体怎么动
目标
1.能积极探索自己身体的运动机能。
2.感知自己身体的很多地方都能运动。
准备
1.挂图。
2.人体器官模型，以及人体骨骼关节、脸部。
3.彩色粉笔。
过程
1.哪里部位能动。
――除了手、脚、脖子、屁股能动，我们的身体还有哪里能动呢?
――引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动。
――鼓励幼儿交流探索经验，说说自己的发现并演示。
――根据幼儿的发言用彩色粉笔在挂图上圈出身体上能动的部位。
2.身体运动的秘密。
――引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。
――这是什么在动?身体里还有什么也在不停地动?
――出示人体器官模型，帮助幼儿理解身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如关节、肌肉的运动；有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。
3.请你跟我这样动。
――请一个幼儿做带领者，边做边说：“请你跟我。”其他幼儿边模仿他的动作，边说“我就跟你”。如：请你跟我转手腕(弯弯腰、挤挤眼、张大嘴等)。
――鼓励幼儿想出更多的动作来进行游戏。
建议
1.如能提供听诊器让幼儿听心跳的声音，或通过测量肺活量来感知胸廓运动，则更能引起幼儿的探索兴趣。
2.如没有人体器官模型，可以用彩色挂图来替代。
3.自主探索是幼儿积极性高涨的学习环节，教师应引导幼儿注意小关节引起的小幅运动和不易注意到的脏器运动。