对数函数  教学设计

对数函数  教学设计

教学任务：（1）应用对数函数的图像和性质比较两个对数的大小；（2）熟练应用对数函数的图象和性质，解决一些综合问题；（3）通过例题和练习的讲解与演练，培养学生分析问题和解决问题的能力.教学重点：应用对数函数的图象和性质比较两个对数的大小.教学难点：对对数函数的性质的综合运用.回顾与总结

图

象

定义域(1) 定义域： (0,+∞)

值域(2) 值域：r

性

质(3) 过点(1,0), 即x=1 时, y=0(4) 00;      x>1时,  y<0        x>1时,  y>0(5) 在(0,+∞)上是增函数   (5)在(0,+∞)上是减函数应用举例例2：比较下列各组中，两个值的大小：log23.4与 log28.5  （2） log 0.3 1.8与 log 0.3 2.7（3） loga5.1与 loga5.9（a>o,且a≠1）（1）解法一：画图找点比高低（略）解法二：利用对数函数的单调性考察函数y=log 2 x  ,∵a=2 > 1,∴ y=log2x在（0，+∞）上是增函数； ∵3.4<8.5∴ log23.4< log28.5（2）解：考察函数y=log 0.3 x  , ∵a=0.3< 1, ∴ y=log 0.3 x在区间（0，+∞）上是减函数；∵1.8<2.7 ∴ log 0.3 1.8> log 0.3 2.7  （3） loga5.1与 loga5.9（a>o,且a≠1）解: 若a>1则函数在区间（0，+∞）上是增函数；      ∵5.1<5.9       ∴ loga5.1 < loga5.9若0 loga5.9注意：若底数不确定，那就要对底数进行分类讨论，即0 1三：你能口答吗？                    变一变还能口答吗？c2c4c1c3

四：想一想？底数a对对数函数y=logax的图象有什么影响？分析：指数函数的图象按a>1和01和0logm2>0时，则m与n的关系是（  ）     a.m>n>1   b.n>m>1   c.1>m>n   d.1>n>m七：再想一想？你能比较log34和log43的大小吗？方法一提示：用计算器 方法二提示：想一想如何比较1.70.3与0.93.1的大小？1.70.3>1.70=0.90>0.93.1解：log34>log33=log44>log43例6 溶液酸碱度的测量.溶液酸碱度是通过ph刻画的. ph的计算公式为ph＝－lg[h＋]，其中[h＋]表示溶液中氢离子的浓度，单位是摩尔/升.    (1)根据对数函数性质及上述ph的计算公式，说明溶液酸碱度与溶液中氢离子的浓度之间的变化关系；