教学相关
Hot article
- 教学相关03-04人体的排泄
- 教学相关03-22Book 4 Unit 8 Thanksgiving 教学反思
- 教学相关03-26《赵州桥》教学实录
- 教学相关04-04东张西望的近义词反义词是什么
- 教学相关02-15共铸明天的辉煌
- 教学相关03-22“统计”课堂教学实录与分析
- 教学相关03-22创新教材呈现方式，促进思想品德课学习方式变革
- 教学相关03-23有关环保知识的心得体会
New article
《年、月、日》教学设计及评析
2026-02-16 16:31:28《年、月、日》教学设计及评析（精选17篇）、创设情景:1、问题激趣:有一个女罪犯，他通过化装、整容，从外貌上来看已变成了另外一个人，一般人很难发现，就连公安警察也没有认出来，但就在她出示过境证时被聪明的公安警察捉住了。
《认识时间》教学后感
2026-02-16 16:28:41《认识时间》教学后感（精选13篇）我在教学《认识时间》这课时，先问：“同学们，你们每天几时上学？几时回家？什么时候睡觉？”全班同学都很感兴趣，愉快地说出自己的作息时间。
听《乘法初步认识》后感
2026-02-16 16:28:02听《乘法初步认识》后感（精选16篇）人类接触数学是从数数开始的，由数数发展到用加法来进行具体运算比较顺利成章，而由加法运算过渡到乘法运算则是一次质的飞跃。乘法的出现的确是个了不起的创造，这体现为：1、简化意识的形成。
使用多媒体教学的点滴体会
2026-02-16 14:00:45使用多媒体教学的点滴体会（通用2篇）学手段相比较，更加有利于学生的理解，提高教学效率。在
“ 分数四则混合运算”教学反思
2026-02-16 13:58:24“分数四则混合运算”教学反思（精选3篇）要想上好计算课，一定要深入钻研教材，贴近学生用真实、扎实、丰实、厚实的教学感染学生，这样的计算课堂一定会告别枯燥，焕发生命的活力.在教学《分数四则混合运算》时，我主要采用“尝试教学法”，以旧拓新，激发兴趣，启迪思维，引导学
对《多边形的外角和》的反思
2026-02-16 13:58:21对《多边形的外角和》的反思（通用3篇）我听了范宇老师的课以后，感触很深，特别是她对本节的教学内容挖掘很深，对教材的把握很准。能够利用多媒体教学把抽象的内容简单明了地展示给学生，学生在轻松的状态下接受，并能灵活运用。这是我认为本节最成功的地方。
“多边形的外角和”教学反思
2026-02-16 13:55:42“多边形的外角和”教学反思（精选2篇）我听了两节公开课后，有一些想法，我们交流一下。这两节公开课，有共同的优点：为了体现课堂以学生为主，培养学生自主探究的能力，采取了小组合作学习，着眼于课堂形式的多样化及学生能力（如：合作、探究、交流等）的培养，在这一点上，
瞬间的创新 美好的回味—上《1～5的认识》有感
2026-02-16 13:55:13瞬间的创新美好的回味—上《1～5的认识》有感（精选14篇）下面，是我在上《1～5的认识》时，一学生创造火花绽放瞬间的片断，在此展示给各位同仁，望赐教。师：请同学们仔细看这幅图（义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级上册第14~15页主题图），说一说从图中你看到了什么？你能找出数量
《除数是两位数的除法》
2026-02-16 13:55:01《除数是两位数的除法》（精选16篇）教学目标：●使学生掌握商是两位数的除法的计算方法；●巩固学生的口算及估算；●培养学生的合作与共同探索知识的精神；●使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，增强环保意识。
“两位数加两位数”教学设计与反思
2026-02-16 13:53:36“两位数加两位数”教学设计与反思（精选2篇）教学目标：1、结合具体情境，体会两位数加两位数的计算是伴随解决问题而产生的。2、经历探索计算方法的过程，并在与他人交流中完善自己的算法，还能根据算式的特点选择最恰当的算法进行计算。
“认识乘法”教学与反思
2026-02-16 13:52:14“认识乘法”教学与反思（精选2篇）数学一年级下册第六单元第68—70页。教材分析：乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几个相同数的连加，因此，一般教材都是在与加法的比较中引入乘法的。
两步计算的实际问题
2026-02-16 13:51:10两步计算的实际问题（精选14篇）教学目标：1经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学会分析数量关系，学会解决实际问题。2让学生初步形成独立思考和探究问题的意识与能力。教学重点：借助直观的线段图，形成自己解决问题的思路。