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标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...
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  • 谈新课程倡导的“以学论教”课堂教学评价观

    2026-03-22 23:31:29

    谈新课程倡导的“以学论教”课堂教学评价观（精选3篇）基础教育课程改革纲要指出：“教育的根本目的是为了每一位学生的发展”。“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展”。我认为这是对新课程所倡导的教学观的简明概括。

  • 浅谈启发式在政治教学中的应用

    2026-03-22 23:30:11

    浅谈启发式在政治教学中的应用（精选3篇）启发式是现代中学思想政治教学的基本方法，在教学中运用启发式，就要求教师发挥主导作用（启）充分调动学生的学习主动性、积极性（发），使学生通过自己的学习和思考来提高分析问题的能力和认识水平。

  • 改革政治课教学实施素质教育

    2026-03-22 23:28:58

    改革政治课教学实施素质教育（通用3篇）政治课教学是一个传授知识、培养能力、提高觉悟的有机能动系统，其诸要素中教师、学生、教法、手段、考核等相互制约，相互作用，不仅影响政治课效果，而且关系到实施素质教育。为此，政治课教学必须进行整体改革。

  • 寓情境于思想政治教学之中

    2026-03-22 23:28:38

    寓情境于思想政治教学之中（精选3篇）寓“情境”于思想政治教学之中教学是科学，教学也是一门艺术。政治课堂教学受时间和空间的约束，就教学容量来说，总是有限的，但教师可以运用教学艺术，将学生带入一种超越时空的教学意境，充分利用形象，创设具体生动的场景，充分挖掘学

  • 新 课 程 改 革 下 的 教 师 教 学 行 为

    2026-03-22 23:28:02

    新课程改革下的教师教学行为（精选3篇）新课程改革下的教师教学行为我国第八次课程改革会议的召开，对教育改革是个质的飞跃。教师是新课程改革理念的直接应用者，是新型学生发展的引导者、塑造者，是课程实施过程中最直接的参与者。

  • 关于教案改革的几点思考

    2026-03-22 23:27:40

    关于教案改革的几点思考（通用3篇）教案，即教学方案，它是备课工作的书面成果，也是教学的重要依据。它本应是教师钻研教材、认真思考后的产物，但长期以来，大多数教师的教案却是教科书的缩写和教学参考书的翻版，千篇一律、机械重复，对教学未起到有效的指导作用，有的教

  • 让课堂动起来

    2026-03-22 23:27:24

    让课堂动起来（精选3篇）让课堂动起来－－－例谈新课程理念下的思想政治课堂教学南京一中实验学校曹会跃新一轮课程改革，是一场教育观念、人才培养模式的变革，是一个由课程改革牵动的整个基础教育的全面改革，更是我国基础教育领域里的一场深刻革命。

  • "开放式"体育课模式之我见

    2026-03-22 23:26:01

    "开放式"体育课模式之我见（通用2篇）"开放式"体育课模式之我见 篇1　　开放式的体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性 　　采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差

  • 化学(上) 4.2 质量守恒定律 教学反思

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    化学(上)4.2质量守恒定律教学反思在本节课上，我将实验探究作为教学目标的突破口，整个过程突出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度目标融为一体的化学教学价值观。

  • 九年级化学教学反思

    2026-03-22 22:28:08

    九年级化学教学反思九年级化学教学反思新课程的实施给学校带来了新的活力，给课程注入了新的生机，给教师迎来了新的发展机遇。新的《九年级化学课程标准》为化学教学树立了新理念，提出了新要求。

  • 试论中学化学教学改革的趋势

    2026-03-22 22:27:04

    试论中学化学教学改革的趋势人类已经进入21世纪，我们有必要重新思考教育的本意,教育的本意是促进人的发展，既促进人的生命成熟（情感发展、社会责任感）、也促进人的智慧发展（认知能力和决策能力）。

  • 这样判断物质的氧化性矛盾吗（化学教学反思）

    2026-03-22 22:25:27

    这样判断物质的氧化性矛盾吗（化学教学反思）一、问题的提出在氧化还原反应的学习中，我们总要讲到物质的氧化性和还原性强弱的比较，其一般规律为：氧化性还原性氧化剂＞还原剂氧化剂＞氧化产物还原剂＞氧化剂还原剂＞还原产物在教学中强调这二条规律，并在物质的氧化性和还原性

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