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地理教学的一点感想
2026-03-23 11:47:09地理教学的一点感想今天在课堂上讲亚洲气候。我们在开学之初时候，曾经给学生有过讲述世界气候类型，但当时因为时间较紧张，只能比较笼统的讲述了一番。现在要将亚洲气候讲述，就有了这样一个复习的机会，于是，在上课过程中，特地设置气候特点、分布的复习
时事材料在地理教学中的作用
2026-03-23 11:46:37时事材料在地理教学中的作用地理时事材料主要来源于我们日常生活中看电视、读报纸与杂志、听广播等方面。从信息资料的类型上，可归纳成以下几类：①与日常生活相关的地理事实材料；②随着科学技术的进步，在地理领域的新发现、新动向；②国际、国内政治、经济发展方
"开放式"体育课模式之我见
2026-03-23 11:43:15"开放式"体育课模式之我见（通用2篇）"开放式"体育课模式之我见 篇1 开放式的体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性 采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差
巧用教法 激活课堂----谈地理学习的兴趣培养
2026-03-23 10:20:07巧用教法激活课堂----谈地理学习的兴趣培养理想的学校教育应该是智力因素与非智力因素同步发展过程。在众多非智力因素中，兴趣是最为活跃的一个因素，是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。
发散思维与地理教学
2026-03-23 10:19:40发散思维与地理教学知识经济作为一种崭新的经济形态，正扑面向我们快速走来，为适应知识经济的要求，必须十分重视创造性人才的培养，而培养学生发散性思维有力于开阔学生的科学视野和思维境界，造就出思维敏捷灵活并有一定开拓精神的人。
我的地理教学反思1
2026-03-23 10:18:43我的地理教学反思1转变自己的角色新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。
我的地理教学反思2
2026-03-23 10:17:23我的地理教学反思2学会欣赏学生、赏识学生
对自己教学的一点反思
2026-03-23 10:16:01对自己教学的一点反思时间真是过的飞快，转眼间这个学期即将接近尾声，册所以没有觉得特别的有压力，可是现觉得是很有压力，很有紧迫感。毕竟时间有点紧，初一的课内容又非常的多。
如何启迪学生的创新思维
2026-03-23 10:14:33如何启迪学生的创新思维创新思维又称创造性思维，是指善于运用已有的知识分析研究面临的事物或问题，从而找到创造性地解释这些事物或解决这些问题的新途径、新方法、新结论的一种优良的心理品质。这种心理品质是创新素质的核心。（一）要鼓励学生质疑问难。
地理新课程下教师要多“对话”意识
2026-03-23 10:14:15地理新课程下教师要多“对话”意识“对话”体现了“关注每一位学生发展”的新课程核心理念。“以知识为中心”、“以文本为中心”、“以教师为中心”的弊端在于“目中无人”、“心中无人”，剥夺了学生与文本、学生与教师、学生与环境、学生与社会的对话机会，排斥了学生的
培养学生的学习信心，刺激学生的求知欲
2026-03-23 10:13:18培养学生的学习信心，刺激学生的求知欲学习信心不足，自卑心强，怀疑自己的学习潜力，这样不可能产生学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔曾抽取某校18个班部分学生的名单留给学校，并说他们都是
创设学生乐学的情境
2026-03-23 10:13:03创设学生乐学的情境创设学生乐学的情境，把学生带入
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