选择能够研究的问题

选择能够研究的问题（精选2篇）

选择能够研究的问题 篇1

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　学会配置吹泡泡的溶液；

　　学会提问题并分析问题，从众多的问题中筛选出适合自己研究的问题。

　　过程与方法：

　　比较问题研究的可行性，找出问题的核心。

　　情感、态度、价值观：

　　在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提问，善于选择问题，乐于合作与交流，乐于探究的行为。

　　教学准备：

　　1、  吹泡泡游戏需要用的配料：洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝。

　　2、  乒乓球、尺子

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　上节课我们学习了如何尽可能多的提出问题。提问题也是有诀窍的，如我们可以在仔细观察各种现象中提出问题，也可以在科学小制作的过程中提出问题，还可以对一些已有的结论提出怀疑。在提出更多的问题后，我们当然要想办法寻找问题可能的原因，因为这是科学探究的必经过程。那么如何在众多的问题中选择出适合我们小学生研究的问题呢？这就是我们这节课要探讨的问题。

　　引入课题（板书）选择能够研究的问题

　　二、玩游戏提问题

　　通过玩吹泡泡的游戏，要求学生在游戏的过程中不断的提出新问题。

　　1、配制不同比例的溶液

　　2、用吸管吹，注意用气要均匀。

　　3、用细铁丝弯成各种形状的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立体的）

　　4、想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好

　　在这个活动过程中，你发现了哪些问题？把它们记录下来：

　　1、为什么有的泡泡大有的泡泡小？

　　2、怎样才能把泡泡吹的大一些？

　　3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里？

　　……

　　三、如何寻找问题的答案

　　启发学生思考：为了获得这些问题的答案，你会怎么做？

　　介绍获得这些问题的答案的方法。

　　1、到图书馆或上网查资料

　　为了加深理解和保持记忆，我们可以自己制作信息卡。

　　指导学生看课文中的信息卡，指导学生分析信息卡包括哪些内容和怎样呈现。

　　2、自己通过观察和实验找答案。

　　指导研究乒乓球落地后，反弹的高度和什么因素有关，通过自己动手实验，分析得出结论。

　　四、如何选择我们能研究的问题？

　　1、多提可能通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。

　　2、多提与科学知识有关的问题。

　　和生物有关，和物体的运动变化有关，和地球天文有关的知识都是科学知识。

　　3、多提不涉及复杂知识的问题。

　　4、想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。

　　四、拓展

　　依照以上的标准，选一个自己能够研究的有关吹泡泡的问题。

选择能够研究的问题 篇2

　　5.2 选择能够研究的问题

　　教学目标：

　　过程与方法：用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量，采集数据

　　并作记录。

　　知识与技能：认识到测量对科学研究的重要作用。

　　认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。

　　情感、态度与价值观：意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。

　　教学准备：

　　教师准备：两个外观一样、内放一些小物体，使质量略有不同的纸盒；方格纸若

　　干张、量杯、量筒、天平、绿豆、温度计、秒表、冷水、热水等。

　　学生准备：直尺、叶子、水杯。

　　教学过程：

　　一、探究“只凭我们的感觉是否可靠”

　　1、提出问“只凭我们的感觉可靠吗？”学生谈自己的看法。

　　2、观察教材第68页上的一幅可造成视觉错误的图片，说说图中两条直线直吗？它们一样长吗？

　　揭示：使用测量工具认识物体比只凭感官准确可靠。

　　3、出示准备好的纸盒，请学生掂一掂，能否判断轻重。

　　学习用天平测量物体的质量。

　　二、测量树叶的长和宽

　　1、出示两片形状不同，大小接近的叶子，提出问题：怎么知道谁大谁小？

　　2、指导学生测量叶子的长和宽

　　3、指导学生测量叶子的面积

　　三、测量容积（体积）

　　1、认识量杯和量筒

　　2、指导学生使用量杯

　　3、测量自己的杯子能装多少水？

　　四、测量温度 

　　1、认识各种温度计

　　2、测量冷水、热水、温水的温度。

　　五、测量时间

　　1、秒表练习

　　2、测一测跑50米需要多少时间

　　六、认识各种各样的测量仪器

　　1、认识教材中出现的测量仪器，请学生谈谈它们的用途。

　　2、说说自己还知道哪些测量仪器。

　　七、布置学生查找资料，了解更多的测量仪器。