美丽的早晨（精选3篇）
美丽的早晨 篇1
教学目标
1. 知识目标：
学生在作画的过程中，综合使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的程度。
2. 能力目标：
学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。
3. 情感目标：
感受信息技术在学习中的重要性，产生学习计算机的兴趣。
教学重点与难点
激发学生的作画兴趣。
教学过程
一、歌曲导入
播放学生熟悉的《上学歌》，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画。
师：这首歌中描写了早晨景象，是通过什么体现的？你能画出这样美丽的早晨吗？
你能想像一下这些景物在画中的位置吗？
二、绘制作品
1.图画的设计
师：除了歌词中提到的绘画素材，你还能找到符合主题的其他素材吗？
提示：教师需要引导学生自主发挥想象，而不是直接提供答案，那样只能限制学生的思考，可以通过回忆日常生活等方法激发学生的想象。不同地区、环境的学生会有不同设计，如农村学生画的内容可能更多的涉及到农田、家禽等，城市学生会自然的想到画高楼、汽车等，教师可以从学生的生活体验帮助学生寻找素材。
各类素材在图画中位置的安排，是提示学生要对整个图画进行构图，在脑海中或者纸上简单勾勒画中景物的大致位置。
2.画出美丽的早晨
a、复制已经画好的图形时，教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用“选定”或“任意形状裁剪”工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。教师还可引导学生比较使用ctrl键复制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上角）。
b、选定工具的透明背景和不透明背景两种模式，实际上是被选定对象背景色有无的设置。在叠加图像时，可以选择透明背景使背景色所覆盖的那部分图像显露出来，相反选择不透明背景就可以用背景色遮盖某些图像。
c、使用“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具可以变换出各种形态各异的小鸟，进行操作时，需要向学生强调应先选定对象，否则整幅图画将被改变。
三、交流
1.介绍你的作品，说说你是怎么设计和完成的。
2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特点，画画时怎样体现？
美丽的早晨 篇2
第五课 美丽的早晨
教学目标：本课是计算机画图的综合课。活动用学生熟悉的《上学歌》引起，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画，激发了学生的作画兴趣。活动要求学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。同时在作画的过程中，练习使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的目的。
教学重点：使用画图程序
教学课时：1课时
教学过程：1.图画的设计
除了歌词中提到的绘画素材，还可以找到符合主题的其他素材。此时教师需要引导学生自主发挥想象，而不是直接提供答案，那样只能限制学生的思考，可以通过回忆日常生活等方法激发学生的想象。不同地区、环境的学生会有不同设计，如农村学生画的内容可能更多的涉及到农田、家禽等，城市学生会自然的想到画高楼、汽车等，教师可以从学生的生活体验帮助学生寻找素材。
各类素材在图画中位置的安排，是提示学生要对整个图画进行构图，在脑海中或者纸上简单勾勒画中景物的大致位置。
2.画出美丽的早晨
复制已经画好的图形时，教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用“选定”或“任意形状裁剪”工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。教师还可引导学生比较使用ctrl键复制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上角）。
选定工具的透明背景和不透明背景两种模式，实际上是被选定对象背景色有无的设置。在叠加图像时，可以选择透明背景使背景色所覆盖的那部分图像显露出来，相反选择不透明背景就可以用背景色遮盖某些图像。
使用“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具可以变换出各种形态各异的小鸟，进行操作时，需要向学生强调应先选定对象，否则整幅图画将被改变。
3.关于交流
通过交流一年四季早晨的不同，可以让学生学习总结事物的特征，并把这些特征信息转化成图像信息表达出来。
美丽的早晨 篇3
教学目标知识会将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。同时在作画的过程中，练习使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的目的。 能力学生在作画的过程中，综合使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的程度。 情感学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。 教学重点与难点难点培养的动手实践、评价鉴赏能力和创新合作意识。 重点学生发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。 教学方法任务驱动练习法：实践演练，在做中学。
小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。 教学过程教 师 活 动学 生 活 动 一、欣赏歌曲，激情导入。1. 教师播放学生熟悉的《上学歌》，请同学们欣赏。2. 通过欣赏歌曲，歌词中描绘了一幅什么样的图画？ 学生欣赏歌曲生答：歌词描绘了一幅早晨的美丽图画。 3. 师：这首歌中描写了早晨景象，是通过什么体现的？ 4. 你能画出这样美丽的早晨吗？今天我们一起画美丽的早晨，板书课题。二、想象策划，设计图画。1. 你能想象一下这些景物在画中的位置吗？2. 师：除了歌词中提到的绘画素材，你还能找到符合主题的其他素材吗？3. 请同学们联系日常生活等方法。通过自身的生活体验在脑海中或者纸上简单勾勒画中景物的大致位置。三、动手操作，画美丽的早晨。1. 布置任务：请用曲线工具画出蓝天和草地。2. 请给它们涂上合适的颜色。3. 教师演示：画好一朵花，用“选定”或“任意形状裁剪”工具选定，按住ctrl键的同时拖动选定内容，放开鼠标ctrl按键后再放开键。4. 请利用上述方法绘制不同的景象并复制多个。学生说出歌曲中体现的景物。生答：能学生想象，并着手策划自己的图画。激发学生的想象从学生的生活体验帮助学生寻找素材。学生画蓝天和草地学生给景象上颜色学生观察、学习、收集信息，并运用知识画图学生动手操作并尝试5. 请比较使用ctrl键复制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上角）。6. 任务亮相：使用编辑菜单中的“剪切”、“复制”、“粘贴”，并调整工具箱下的“透明背景”和“不透明背景”，看粘贴效果有什么不同。四、选定图片，调整变形。1. 你能做出同一种图形的不同形态吗？2. 请选定画好的一只小鸟，复制后试着用“图像”“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具，看看出现什么效果？3. 提醒：要想变换出各种形态各异的小鸟，进行操作时，需要先选定对象，否则整幅图画将被改变。五、欣赏评价，巩固交流
1. 介绍你的作品，说说你是怎么设计和完成的。
2. 春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特点，画画时怎样体现？3. 请欣赏并评价作品，并展示优秀作品。学生尝试，并比较两者的不同。在操作中发现知识，并互相交流。学生尝试，并做出不同形态的小鸟。学生介绍自己的作品学生将特征信息转化成图像信息表达出来。学生欣赏评价活动。