造一艘小船（通用2篇）
造一艘小船 篇1
第五单元 沉和浮
4
教学目标：
1. 了解生活中船的种类及用途。
2. 发挥想象力和创造力，动手造小船。
3. 交流造船的目的和过程，训练语言表达能力。
教学重点：
1. 了解生活中船的种类及用途。
2. 发挥想象力和创造力，动手造小船。
教学难点：发挥想象力和创造力，动手造小船。
教学课时：一课时
教学准备
小组活动用：8厘米见方的薄铝片2块、同样大小的卡纸2张、回形针、胶带纸和胶水。
小组活动用：水槽、玻璃球。
学生自制的小船及各种收集到的有关船的图片、模型等材料。
教学活动过程
1.课前自制一只小船。课前让学生根据教材提示自制一只小船。
2.交流我们的小船
•演示介绍自己制作的小船。
•讨论我们的小船还有哪些需要改进的地方。
3.哪艘船装得多。
用8厘米见方的薄铝片可以制作什么样的船？
什么样的船能装更多的货？
•利用材料表中列出的材料，设计制作出一艘能装运玻璃球的小船，比谁的船装运的玻璃球多。
•装了玻璃球的小船为什么会发生倾斜？
•怎样才能保持船的平稳？
•把船分隔成几个船舱，试试装货时能平稳些吗？
•说说还有什么方法可以使我们的船装得更多。
4.船的展览会。
•把我们课前收集到的有关船的图片、资料在小组内交流。
•把我们制作好的小船和收集到的有关船的图片、资料在全班展出交流。
造一艘小船 篇2
造一艘小船【教学目标】科学概念：1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。过程与方法：1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。情感、态度、价值观：1、体会不断改进设计对结果的影响。2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。【教学重点】相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。【教学难点】探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。【教学准备】教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。【教材处理】本课教材安排了5个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比较大的调整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”，把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容，而把“用其他材料造船”放在最后，可以比较机动的处理课堂教学时间。【教学过程】一、橡皮泥小船制作比赛：1、谈话导入：船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。2、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。4、测试：哪艘船装载的货物多。先在黑板上记录各小组的序号和船名，再挑选几个同学作为记录员和监督员，由教师统一放垫圈的个数，每个组只有一次机会，提醒放的时候动作要轻，垫圈在船体里的分布尽量均匀，一开始可以先统一多放几个，然后再逐个增加，及时记录各组的小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。二、船的发展史和展览会：1、阅读教材11面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。3、学生出示各类船的模型，集体观看。三、造个性船：1、学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。2、讨论如何制造自己喜欢的个性船，重点讨论：我想造什么样的小船？我希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？3、出示《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的制作。一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。三、改进和完成1.放到水里试试，找出需要改进的地方；2.演示、介绍我的小船。我的小船有哪些特点？我的小船还有哪些需要改进的地方？4、交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方？四、拓展活动：进行一次个性船展示会，举行各类奖项的评比。板书设计：
4、造一艘小船橡皮泥小船制作比赛造个性船《我的造船计划》一、准备二、制作三、改进和完成
浸入水中的体积越大 越容易浮 装载量增大教学后记：