反思我的五年级英语教学
英语课堂一向是以“说”为主，但是不知道从什么时候开始这种“说”，已经在课堂上成为一种摆设，新课程最终的目标是发展学生的交际能力，让学生习得有生命力的语言。看见他们越来越像个木偶，被老师提着线才能跳舞的木偶。就现在而言，英语课堂走进了两个极端里：一是终生喧哗，而是驱出热闹后的枯燥。面临这种状况，我只能选择第三条路，不能哪个放弃，练，更不能缺少。
那么让英语的说更具综合性。
1、角色引路，体验情趣。让孩子在快乐，轻松的氛围中通过角色转变体会学习的乐趣。
2、任务导学，互动交流。让孩子在丰富多彩的活动中学习掌握更具形象的知识，不仅有利于孩子对于知识的接受，更能激发孩子参与活动的积极性。