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标点符号的来历和《标点符号用法》
标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...
《浮力》说课稿
《浮力》说课稿本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141~P142）。一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。...
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培养幼儿在体育活动中的劳动意识
2026-04-20 00:29:55培养幼儿在体育活动中的劳动意识体育活动是幼儿生活中最喜欢的活动。体育活动前后有活动材料的摆放和收取环节，这也是进行劳动意识和能力的培养。所以在体育活动中，体育活动前后的劳动成为幼儿“快乐”活动的一部分，让幼儿在快乐的体育游戏中潜移默化地进行劳动意识的
教育笔记：我们一起做，好吗？
2026-04-20 00:28:56教育笔记：我们一起做，好吗？在上完秋叶飘这个主题后，孩子们对菊花产生了浓烈的兴趣。而且，孩子们一直提到自己去公园看到了许多菊花，它们特别漂亮。所以，我特意和孩子们一起开展了一次课题活动“美丽的菊花”。
教育笔记：教师应该注意自己的一言一行
2026-04-20 00:28:26教育笔记：教师应该注意自己的一言一行这段时间涵涵每次吃饭都要剩饭，而且吃的很少，我就担心她这么大个能吃饱吗？有一天放学的时候我就问涵涵的奶奶，涵涵在家吃饭吃的多吗？结果涵涵的奶奶说回家后一顿能吃两顿的饭。
教育笔记：你看我漂亮吗？
2026-04-20 00:27:51教育笔记：你看我漂亮吗？林林是一个漂亮的小姑娘，也是我们班一个有点任性的小女孩，有时的所作所为很令人头疼。可是因为偶尔的一件事，使我充分认识到：没有教育不好的孩子，有时对孩子的爱才是最好的教育方法。
浅谈如何开展幼儿成语教学
2026-04-20 00:26:48浅谈如何开展幼儿成语教学中国的文学源远流长，博大精深。成语作为我们中华民族悠久历史文化的一部分，更是中华文库的瑰宝。它具有丰富的内涵，意义深远，读上去朗朗上口；而成语故事则语言生动凝练，形象鲜明，具有诙谐性和伦理性，蕴藏着十分丰富的知识和道理。
教育随笔：善待孩子的好奇心
2026-04-20 00:25:19教育随笔：善待孩子的好奇心孩子们总是有许多希奇古怪的想法和做法，用开水去浇花，说用冷水花会感冒的，用碗扣在头上或是怎么样。作为一位幼儿园老师，怎样去教育幼儿，对于他们的好奇心给予正确的引导是很值得我们去学习的，当然一味的指责他们是不对的，很巧在一
随时用笔记录——读怎样写随笔有感
2026-04-20 00:24:06随时用笔记录——读怎样写随笔有感“随笔”“随笔”，有文就录，有感就发，有事就记，有理就说，率性而为，不必拘泥！随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。
教育笔记：我会自己吃饭
2026-04-20 00:23:37教育笔记：我会自己吃饭案例实录：宁宁是我们班生日最小的孩子，也是长得最矮小的一个，你主动跟他讲话时他还是很会说的，但平时不太爱参与集体活动，需要动手操作的一类活动他也很少参与。开学以来一个月吃饭从不自己吃，需要老师喂，不喂怎么样也不肯吃。
教育笔记：“睡不醒的依诺”
2026-04-20 00:22:46教育笔记：“睡不醒的依诺”早上一入园，依诺压抑着哭腔对我说“老师我困了”，我知道他已经在期盼着快点午睡，起床，妈妈马上来接了。我蹲下来对他说“我们还没有吃早饭呢，我们去洗手吃早饭吧”。
多元智能理论真的是"理论"吗?
2026-04-20 00:06:56多元智能理论真的是
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2026-04-20 00:05:16What'sthis?大班英语教学what'sthis?名称：what'sthis?要求：1、能听懂句型“what’sthis?”,会用“it’sa……”句型回答问题。
大班集体舞>
2026-04-20 00:04:13大班集体舞>（通用17篇）大班集体舞蝴蝶找花一设计意图新《纲要》明确提出：幼儿教育活动内容的选择，应体现既适合幼儿现有的水平，又有一定的挑战性。集体舞不仅需要舞蹈技能，活动秩序的支持和保障，还有对幼儿空间思维、人际交往以及快速反应的要求。
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