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  • 病句修改集锦(75题)

    2026-02-27 06:01:56

    病句修改集锦(75题)一、找出病句,并修改。1、无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。2、在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖抱边做实验的愿望破灭了。3、为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位制定严密的防范措施。

  • 点石成金——修改病句

    2026-02-27 06:01:30

    点石成金——修改病句1.搭配不当①主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。)②动宾搭配不当。如:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

  • 辨析和修改语病

    2026-02-27 06:01:23

    辨析和修改语病《中考大纲》中规定:“辨析并修改病句”,病句的类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。一、语序不当1、关联词的位置不当①我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。

  • 如何快速准确地辨析病句(第五讲)

    2026-02-27 06:00:11

    如何快速准确地辨析病句(第五讲)五、表意不明表意不明有两种情况:指代不明、费解或有歧义。1.指代不明例①电影《英雄》试映以后,李冯的同名小说也备受青睐,观众认为其画面精美,善于营造视觉氛围。分析:“其”是指电影还是小说中的画面?不明确。

  • 《 明天,我们毕业》教学设计

    2026-02-26 22:44:40

    《明天,我们毕业》教学设计(精选3篇)教学重点:联系上下文,联系生活,从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。教学难点:体会重点词句表达的思想感情,领悟作者的表达方法。教学过程:一、谈话导入,激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。

  • 《灯光》教学设计汇总

    2026-02-26 22:42:12

    《灯光》教学设计汇总(精选12篇)一、知识教学点1、学会本课生字新词。2、理解课文的主要内容。3、“多好啊”在文本中多次出现,体会句子表达的思想感情。二、能力训练点1、理解课文内容,体会文章表达的思想感情。2、指导有感情地朗读课文。

  • 《桃花心木》读后感

    2026-02-26 22:39:37

    《桃花心木》读后感(精选12篇)在开学以来,我学习了一篇富有特色的文章,名叫《桃花心木》。读了后,我觉得这篇文章有一定的教育性。可真是学无止境,意在言外啊!里面主要描述了种桃花心木的人,让树苗自己找水源,克服依赖性,学习独立自主精神。

  • 国标版第十一册《安塞腰鼓》第二课时说课稿

    2026-02-26 22:37:32

    国标版第十一册《安塞腰鼓》第二课时说课稿(精选17篇)我今天说课的内容是《安塞腰鼓》的第二课时。《安塞腰鼓》是苏教版六年级语文第十一册第四单元中的第三篇课文,这个单元以民间文化为主题,展现的是多姿多彩的民间生活。

  • 六年级语文上册《蒙娜丽莎之约》教案

    2026-02-26 22:35:34

    六年级语文上册《蒙娜丽莎之约》教案(精选17篇)教学目标1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语。2.有感情地朗读课文。对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。

  • 以读为本 读中感悟──《匆匆》教学案例

    2026-02-26 22:35:20

    以读为本 读中感悟──《匆匆》教学案例(精选14篇)【研究背景】受江口县怒溪乡教育办公室的邀请,县教育局教研室的委托,于2005年4月8日我参加了怒溪乡教育办公室组织开展的怒溪乡小学语文、数学新课程改革培训研讨会。

  • 六年级语文《负荆请罪》教后感

    2026-02-26 22:35:04

    六年级语文《负荆请罪》教后感(精选12篇)作者:佚名转贴自:转载点击数:238作者:踏浪而归《负荆请罪》这人故事人物性格鲜明,教学时,我设计了一个语文实践活动——对对联。如交流描写相如的对联:“唇枪舌剑斗秦王,宽容大度让廉颇”、“针锋相对把秦王斗,宽容大度把廉颇让

  • 《孔子游春》之游玩

    2026-02-26 22:33:28

    《孔子游春》之游玩(通用12篇)作者:佚名转贴自:转载点击数:94《孔子游春》之游玩学习《孔子游春》10-17自然段“游玩”这部分内容时,首先引导学生自读课文,用说排比句来自主整体地逐步深入地把握、理解课文内容:师:读后,用这样三个句式来描绘你所看到的泗水河

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