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标点符号的来历和《标点符号用法》
标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...
《浮力》说课稿
《浮力》说课稿本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141~P142）。一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。...
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新教材有什么特点?
2026-03-20 10:57:52新教材有什么特点?2001年8月，经过全国中小学教材审定及审查委员会数次审查，共有40家出版社出版的涉及20个课程门类的49种验证国家基础教育课程标准的实验教材获得审查通过。
课程管理权力的下放会不会出现“一放就乱”的局面?
2026-03-20 10:57:44课程管理权力的下放会不会出现“一放就乱”的局面?应该讲，这种担心是有一定道理的，因为我们有过这方面的深刻教训。一方面，我们要警惕这种情况的出现，另一方面，我们又要历史地、发展地看待课程改革中可能出现的问题，用改革的思路建设性地解决这些问题，从管理体制上根本杜绝“一放就
新课程的管理
2026-03-20 10:57:37新课程的管理20世纪80年代以来，世界基础教育课程管理呈现出权力集中和权力下放两种趋势，各个国家和地区都在探索符合时代特点和本国、本地区实际的课程管理方式。
新课程推进的基本方针与总体规划
2026-03-20 10:57:30新课程推进的基本方针与总体规划1.基础教育课程改革实验推进的基本方针是什么?为什么要坚持这一方针?《纲要》指出，“基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻‘先立后破，先实验后推广’的工作方针。
新课程组织与推进的基本思路
2026-03-20 10:57:22新课程组织与推进的基本思路1.本次基础教育课程改革组织与推进工作的基本思路是什么?从课程改革准备、酝酿到正式启动与实验，整个基础教育课程改革工作的组织与推进体现了国家把基础教育课程改革作为政府行为高度重视的决心，也表现出开放、民主、科学的工作思路与
开发地方课程和校本课程就是编写教材吗?
2026-03-20 10:57:15开发地方课程和校本课程就是编写教材吗?由于教材一直是我国学校教育的主要课程资源，以至于人们常常误认为教材就是惟一的课程资源，甚至就是课程本身，所以在开发地方课程和校本课程的时候就自然联想到编教材、印教材和发教材。
作为游戏的语文研究性学习
2026-03-20 10:57:06作为游戏的语文研究性学习游戏不完全是娱乐，也不全等于语文研究性学习。这是我们首先要明确的两点。游戏的内涵要大于娱乐，大于语文研究性学习。游戏也不一定意味着不正经、不严肃，也有正经、严肃的游戏。
语文研究性阅读理论与实践研究
2026-03-20 10:56:58语文研究性阅读理论与实践研究[内容提要]阅读是搜集处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径。在中学阶段，研究性阅读已成为培养创新精神、实践能力和终身学习能力为目的的必修课程——“研究性学习”的重要组成部分。
把学习语文的主动权还给学生
2026-03-20 10:56:47把学习语文的主动权还给学生——语文教学中引进研究性学习的实践与思考陆爱民（本文写于2002年10月）早在1998年，针对高中学生对语文的冷漠态度，笔者曾在当时执教的高一年级进行过一次小小的教学实验——在H版教材第三单元（“思路的探究”，小说阅读）的教学中，采
“绿色证书”教育
2026-03-20 10:56:37“绿色证书”教育23.农村普通中学试行及其他技术培训的指导思想和基本原则是什么?改革开放二十多年来，我国经济社会迅速发展，产业结构发生了深刻的变化。
综合实践活动
2026-03-20 10:56:28综合实践活动15.的性质、特点是什么?《纲要》在规定新课程的结构时做出了如下阐述。从小学至高中设置并作为必修课程，其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
分科课程与综合课程
2026-03-20 10:56:18分科课程与综合课程1.新课程体系中现行的分科课程有什么变化发展?分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。
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