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标点符号的来历和《标点符号用法》
标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...
《浮力》说课稿
《浮力》说课稿本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141~P142）。一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。...
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兵车行①
2026-03-21 14:42:41兵车行①（精选12篇）教案示例一、导入“暮投石壕村，有吏夜捉人”的诗句至今还依然索绕在我们的脑海中，这是杜甫在安史之乱后写的《三吏》中的一篇。杜甫一生写过不少以战争为题材的诗。
将进酒①
2026-03-21 14:42:27将进酒①（精选12篇）教学目标1.把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点。2.引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情。3.激发学生学习李白诗歌的兴趣。教学重点理解本诗中诗人情感并把握其变化。
墙上的斑点①
2026-03-21 14:42:14墙上的斑点①（通用16篇）苏鹏程教学目的：1.了解作者及意识流小说；2.理解“斑点”这一形象在结构上的作用；3.比较意识流小说与传统小说的不同之处；4.训练辐射式联想能力。教学重点：独特的艺术构思和结构形式。教学难点：意识流小说的特点。教学课时：2课时。
阿Q正传①
2026-03-21 14:41:59阿Q正传①（精选17篇）邓浩鲁迅教学目的：1.分析阅读小说讽刺性的语言特色。2.联系社会背景，体会作者的写作意图。3.赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。4.领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿Q精神。教学重点：人物、语言、主题。
虎 丘 记
2026-03-21 14:41:47虎丘记（精选13篇）教学目标知识目标：1.读懂课文，理解文句，积累文言词语。2.学习本文写景的艺术与构思的方法。能力目标：培养品味文言文精巧语言的能力，学习鉴赏优秀古代散文。情意方面：正确评价作者的思想感情；培养对祖国山水雄奇壮丽之美的感受力。
逍 遥 游
2026-03-21 14:41:33逍遥游（精选16篇）学习目标1、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式2、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧3、了解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思想。
哀 江 南
2026-03-21 14:41:21哀江南（通用17篇）河北三河一中语文组吕秋艳教学目标：1.鉴赏课文借景抒情的艺术手法，引导学生了解课文先铺写景物后直抒胸臆的写法及其表达效果。2.理解曲词中所表达的深挚、强烈的亡国之痛。
闺 塾
2026-03-21 14:41:09闺塾（通用12篇）汤显祖【仙吕过曲】【掉角儿】论六经《诗经》最葩，闺门内许多风雅。有指证，姜嫄产哇；不嫉妒，后妃贤达。更有那咏鸡鸣、伤燕羽、泣江皋、思汉广，洗净铅华，有风有化，宜室宜家。
道 士 塔
2026-03-21 14:40:56道士塔（精选16篇）梁万年在我国，道教和佛教是并行的两大宗教。他们之间既有宗教的某些共性，也有各自的不同特色。比如在丧葬礼仪上，道士的逝世称为“羽化”，在他们羽化后，一般有两种葬法，一个是坐缸，就是将遗体封缸后入葬；另一种是棺葬，用棺材盛殓
扬 州 慢
2026-03-21 14:40:43扬州慢（精选15篇）[教学构想]“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”(苏轼语)一语中的地揭示了“读”与“思”（赏）之间的有机关系，然现在学生大多忽视文学作品的赏读，他们的读往往带有较大的功利性。
声 声 慢
2026-03-21 14:40:32声声慢（精选15篇）李清照教学时数：2学时授课类型：理论课教学目的、要求：1.了解李清照以及婉约派。2.通过“直觉感知——深入探究——情感提升”逐层深入地鉴赏诗歌。3.深入解析词人“愁”的丰富内涵，体会词人情感的变化。
长 歌 行
2026-03-21 14:40:20长歌行（精选12篇）【教学目标】1,学习《长歌行》,知道
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