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  • 劝 学 荀 况

    2026-03-22 06:03:44

    劝学荀况君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳。輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

  • 季氏将伐颛臾 《论 语》

    2026-03-22 06:03:29

    季氏将伐颛臾《论语》季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。

  • 触 龙 说 赵 太 后 《战国策》

    2026-03-22 06:03:16

    触龙说赵太后《战国策》触龙说赵太后《战国策》赵太后新用事,秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰:“必以长安君为质,兵乃出。”太后不肯,大臣强谏。太后明谓左右:“有复言令长安君为质者,老妇必唾其面。”左师触龙言愿见太后,太后盛气而揖之。

  • 劝 学

    2026-03-22 06:03:06

    劝学《荀子》

  • 寡人之于国也

    2026-03-22 06:02:50

    寡人之于国也《孟子》

  • 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

    2026-03-22 06:02:20

    子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》

  • 听《圆的认识》的感想

    2026-03-22 01:36:45

    听《圆的认识》的感想(通用16篇)我们曾听过的《圆的认识》这节课中,谁都不敢放弃这样的一个知识点教学:圆内、圆外、圆上,并在学习的过程中,让学生用“圆内、圆外、圆上”如此精确而到位的数学语言,来表述圆的直径、半径的概念,以体现数学教学的内在的“严谨性、科

  • 《丰收的果园》教后记

    2026-03-22 01:36:34

    《丰收的果园》教后记(精选7篇)数学问题、解决问题。学生对果园的情景是否感兴趣、是否熟悉,是能否上好这节课的前提。我们的学生毕竟生活在农村,对果园什么的还是比较熟悉的,因此,课始我先让学生闭上眼睛,想像参观果园的情景,使学生仿佛置身于童话故事之中。

  • 《可能性》教学片段与评析

    2026-03-22 01:36:25

    《可能性》教学片段与评析(精选16篇)我们小朋友肯定更聪明,你们也能用“一定、可能、不可能”提一个要求吗?小组先商量,再根据你们提的要求来装球。小组活动,展示并说明理由。(1、你们提了一个什么要求,怎么装的。

  • 《年、月、日》一课教后反思

    2026-03-22 01:36:09

    《年、月、日》一课教后反思(通用2篇)一、教学内容小学数学第七册第44、45页上的内容。年、月、日的教学是在学生已经学过的时、分、秒的基础上进行的。二、教学目标:1、使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年等有关知识,记住每个月及平年、闰年各有

  • 思维上拓展学生自主探究的空间──《年月日》案例与反思

    2026-03-22 01:34:29

    思维上拓展学生自主探究的空间──《年月日》案例与反思(精选9篇)发现。发现问题可以激活学生的探索欲望,提高学生学习的积极性和主动性,把学生引入一种与问题有关的情境,使学生明确探索目标,给思维以方向,学生们众说纷纭,无拘无束,这为学生的自主探究创设了良好的氛围。

  • 《赵州桥》教学设计与反思

    2026-03-22 01:33:52

    《赵州桥》教学设计与反思(精选16篇)为了贯彻落实语文“课标”提出的新理念,休现“课标”倡导的新学习方式,我这样设计教学思路,效果较好。一、课前做好两个准备工作1、布置预习,可让学生看看有关赵州桥的图画,然后读读课文,查查工具书籍,自学生字,并联系上下文初步

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