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9阿Q正传①9阿Q正传①鲁迅注：划线部分表示与98年版有变动。第一章序我要给阿Q做正传，已经不止一两年了。但一面要做，一面又往回想，这足见我不是一个“立言②”的人，因为从来不朽之笔，须传不朽之人，于是人以文传，文以人传究竟谁靠谁传，渐...
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标点符号的来历和《标点符号用法》古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。...

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《浮力》说课稿本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141~P142）。一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。...
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    2026-03-23 09:44:13

    北师大版三年级上册《搭一搭》教案（通用17篇）【教学目的】1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想像能力。2.在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

  • 探索乐园

    2026-03-23 09:43:55

    探索乐园（通用15篇）教学内容：教材54——55页教学目标：1、结合生活中熟悉的事情，经历自主探索、交流搭配方法的过程。2、在探索搭配方法的过程中，能进行简单、有条理的思考和简单的归纳推理。3、鼓励学生主动参与探索活动，体会数学与生活的密切联系。

  • 三年级数学上册第一单元除法教案集体备课

    2026-03-23 09:43:42

    三年级数学上册第一单元除法教案集体备课（通用2篇）数学课程教案周次2课次5授课课题两位数除以一位数（首位不能整除的）教学基本内容通过前面的学习，进行首位不能整除的计算。教学目的和要求通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算。发展学生的思维能力。

  • 加强朗读训练 发展学生语言——《冰花》教学设计

    2026-03-23 09:43:38

    加强朗读训练发展学生语言——《冰花》教学设计（精选14篇）设计理念：1.主体性教学理论。从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体。

  • 激趣 导悟 迁移——《青蛙看海》教学谈

    2026-03-23 09:43:16

    激趣导悟迁移——《青蛙看海》教学谈（精选15篇）苏教版小语国标本二年级上册《青蛙看海》一课是一篇童话故事，文字简洁、生动，富有情趣，还蕴含着一定的生活哲理。教学本课可采取以下教学策略。一、扣题导入，自读感知，突出一个“趣”字题目是文章的眼睛。

  • 感悟 积累 迁移——《云雀的心愿》教学谈

    2026-03-23 09:43:00

    感悟积累迁移——《云雀的心愿》教学谈（精选13篇）感悟积累迁移——《云雀的心愿》教学谈江苏省运河师范附小吴雷资源来源：《小学语文研究》2002年9期《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与所见、所闻、所言。

  • 以读促学 诱发潜能——听张晨晖《北风和小鱼》一课有感

    2026-03-23 09:42:43

    以读促学诱发潜能——听张晨晖《北风和小鱼》一课有感（通用15篇）详细介绍：在“海口市小学语文课程标准培训与研修班”，我有幸听了来自江苏的张晨晖老师执教的《北风和小鱼》一课，受益匪浅。张老师以读促学的主体开放式教学令人耳目一新，激励评价的技巧更令人拍案叫绝。

  • 二年级《画风》

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    《抛硬币》教学设计（精选15篇）教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册第92----93页。知识目标知识目标：在游戏活动中体会事件发生的可能性及其大小，并进一步体会到有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。形成一些解决问题的策略。

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